夏天由于太热，一同学进入实验室后，看桌上放
有矿泉水（其实是另一同学刚取回的二甲苯），拿
起就喝，结果导致中毒！
（2）火灾事故——2008年3月13日大火烧毁 东南大学10个实验室 ◎有三十多个房间被烧毁， 包括10个实验室。现场一位 白发苍苍的老师用“无法估 计”来形容损失，“光是建筑 设计院在四楼的设备，可能 就值上千万吧，那些没来得 及转移的研究成果、软件、 设计文档，还有多少毕业同学的论文资料，这些更是宝贝， 多少钱都买不来的。”
火灾原因：寝室里使用“热得快”引发电器故障并将周围可燃物引燃所致违章使 用电加热器
（3）化学爆炸事故——1999年太原机械学 院“4.29”重大爆炸伤亡事故 ◎太原机械学院化工实验室爆炸,死亡4人, 其中年龄最大的副教授年仅37岁。 ◎爆炸原因：实验室过氧化甲乙酮引发的重 大事故。ＰＯＭＥＫ属高第三爆炸物，危险 性很大，很易热分解，着火感度很高，且具 有传爆性。
量筒的基本操作
向量筒里注入液体时，应用左手拿住量筒，使量筒略倾斜 ，右手拿试剂瓶，标签对准手心。使瓶口紧挨着量筒口，让液 体缓缓流入，待注入的量比所需要的量稍少（约差1mL）时， 应把量筒水平正放在桌面上，并改用胶头滴管逐滴加入到所需 要的量。 注入液体后，要等一会，使附着在内壁上的液体流下来， 再读取刻度值。否则，读出的数值将偏小。读数时，应把量筒 放在平整的桌面上，观察刻度时，视线、刻度线与量筒内液体 的凹液面最低处三者保持水平，再读出所取液体的体积数。
2008年7月11日，位于云南大学北院英华园内的微生 物研究所楼510室发生爆炸，3年级在读博士研究生
刘卫红，当时在实验过程中收集实验废料，因操作不
当引发爆炸，被炸成重伤。
（4）放射源事故—— 1993年内蒙某农牧学院 实验室药品库被盗27个放 射源铅罐，虽被追回，造 成了巨大的损失。
（5）触电事故——大连某理工类 大学三束实验室发生触电事故， 造成一位研究生死亡。
（嫌疑人哥哥暗取证据、网上求医
第一例、95年4月才用普鲁士蓝解 毒剂、100％残废） 清华大学学生朱令于1994年冬、1995年春遭人两次蓄意用致命化学物铊下毒 ，由此导致其终身瘫痪。朱令1994年9月开学后一个月，开始头痛至四肢疼 痛， 12月8日开始大把大把掉头发。1995年1月23日，朱令的头发彻底掉光 了。在同仁医院住院观察一个月，疼痛越来越重，医院却没有查出任何问题 。1995年3月9日，朱令第二次出现中毒症状，北京协和医院神经内科主任李 舜伟高度怀疑为“铊中毒”，但是没有进一步化验。95年4月10日，北京大 学力学系92级学生贝志城利用实验室网络，与另一名同学一起，把朱令病症 翻译成英文，发到互联网，紧急求救。
课程代表品牌推荐
二、实验室计量器具
计量器具是指能用以直接或间接测出被测对象量值的
装置、仪器仪表、量具和用于统一量值的标准物质。 1、量具
用于量度质量、体积、温度、密度等的仪器，这类仪器 中多为玻璃量器。 主要有量筒、量杯、容量瓶、烧杯、移液管、移液器， 另外还有温度计、温湿度计等。
—没有安全环保意识的学生是有缺陷的，
走出校门后，对社会发展也是不利的。
（3）创建“绿色、平安、和谐校园”。 安全无小事，安全大过天！
平安校园，和谐社会
再成功的事业也弥补不了破碎的家庭！
再伟大的研究也弥补不了失去的生命！
4、课程目的 提高实验室安全环保意识，杜绝实验室安 全事故发生 规范本科实验教学仪器使用技能，确保本 科实验教学顺利开展
常 用 温 湿 度 计
（1）量筒
用来量取液体体积的一种玻璃 仪器，也有塑料的
量筒的规格 常用的有10mL，20mL，25mL，50mL， 100mL，250mL、500mL，1000mL等。 量筒的选择
绝大多数的量筒每小格是量筒容量的1/100，少数 为1/50。 量筒越大，管径越粗，其精确度越小，由视线的 偏差所造成的读数误差也就越大。 实验中应根据所取溶液的体积，尽量选用能一次 量取的最小规格的量筒。分次量取会引起较大误差。 如量取70mL液体，应选用100mL量筒一次量取，而 不能用10mL量筒量取7次。
2015年12月11日下午，上 海市第二中级人民法院遵 照最高人民法院院长签发 的执行死刑命令，将罪犯 林森浩执行死刑！
反思
1、除涉嫌人为作案外，实验室必须加强对剧毒品管理！
2、功利的社会环境忽视了最基本健康人格的培养，灌输
仇恨的不良风气让心浮气躁的青年人心胸狭隘！
3、凡成大事者，须有容人之雅量！
量筒操作注意事项
① 量筒是不能加热，也不能用于量取过热的液体，更不能 在量筒中进行化学反应或配制溶液。 ② 量筒一般只能用于要求不是很严格时使用，通常可以 应用于定性分析和粗略的定量分析实验，精确的定量分析是不 能使用量筒进行的。 ③ 从量筒中倒出液体后是否要用水冲洗要看具体情况而 定。如果是为了使所取的液体量更准确，似乎要用水洗涤后并 把洗涤液倒入所盛液体的容器中，这是不必要的。因为在制造 量筒时已经考虑到有残留液体这一点；相反，如果洗涤反而使 所取体积偏大。 如果是用同一量筒再量别的液体，这就必须用水冲洗干净 并干燥，为防止相互污染。 ④ 严禁用塑料量筒量取丙酮、氯仿、浓硫酸等有机溶剂 及强酸试剂！！
（6）安全环境事故——2001年8月1日中国矿业大学 校煤炭安全博士、副教授、硕士生导师戚宜欣，仅仅 是为了取一把管钳而跌死在安全实验室里。
（7）生物安全责任事故——2003年春季的非典疫情曾
让很多人心中充满了恐惧，可是时隔一年，2004年在
北京、安徽又发现了非典疫情，究其原因，是病毒“
跑”出了实验室（台湾、新加坡），属于重大责任事
不漏水，将瓶直立，将瓶塞旋转180°后，再倒过来试 一次。在使用中，不可将扁头的玻璃磨口塞放在桌面上，
图1
以免沾污和搞错。操作时，可用一手的食指及中指（或
中指及无名指）夹住瓶塞的扁头（图2），当操作结束 时，随手将瓶盖盖上。也可用橡皮圈或细绳将瓶塞系在
瓶颈上，细绳应稍短于瓶颈。操作时，瓶塞系在瓶颈上，
容量瓶瓶口内壁与瓶塞的质地都是磨 口的。使用时，塞子塞入瓶口后，轻 轻一旋，即能起到很好的密封效果
磨 口
① 瓶塞是否漏水； ② 标线位置距离瓶口是否太近。 如果漏水或标线距离瓶口太近，则不宜使用。
使用前检查：加自来水至标线附近，盖好瓶塞后，
一手用食指按住塞子，其余手指拿住瓶颈标线以上部分，
另一手用指尖托住瓶底边缘（图1），倒立两分钟。如
生命科学实验仪器与使用一、验室安全1、高校实验室功能
进行教学实践和开展科学研究的重要基地； 学校对学生全面实施综合素质教育、培养学生实验技能、
知识创新和科技创新能力的必备场所。
2、高校实验室特点
开放性、共享性 人员多、层次杂、流动性大 储存种类繁多的化学药品、易燃易爆物品和剧毒物品，有些 实验还会产生有毒有害物质 大量仪器设备
尽量不要碰到瓶颈，操作结束后立即将瓶塞盖好。
图2
使用示意图
（4）烧杯
注意事项
用来配制溶液和作为较大量的试剂的反应容器，常用玻璃棒或者磁力搅拌 器来进行搅拌 烧杯一般都可以加热，在加热时一般应该均匀加热，可以垫上石棉网 不能用酒精灯加热！因为酒精灯火焰不能将其底部完全包住 塑料烧杯不能用任何形式的明火加热，烘箱内烘干不能高于60℃ ！
使用：
(1) 双人申请
(2) 双人审批 (3) 双人使用
(4) 双人称量
(5) 双人复核 并要有审批和操作记录！
2、杜绝疏忽大意造成造成的中毒事故发生
火灾、爆炸（危险化学品、电气）
最容易发生、财产损失最大！
预防：
1.严禁实验室内乱拉乱接电线、插板，以免造成导线短路；
2.规范酒精灯使用；
3.严禁违章使用各类电加热器。 规范危险化学品的存放 规范使用：正确操作、严防疏忽大意
（2）量杯
没有量筒准确，预估、很少用于试剂量取
（3）容量瓶
容量瓶是细颈、梨形的平底玻璃瓶，瓶口配有磨口玻 璃塞或塑料塞，常用于配制一定体积浓度准确的溶液。 有10mL、100mL、250 mL、500mL、1 000 mL、 2000mL等不同规格
细 绳
容量瓶瓶塞须用结实的细绳系在瓶颈上， 以防止损坏或丢失
故。
平安校园，和谐社会

2009.7.3，浙江某高校化学系催化所，某教师在实 验过程中误将本应接入307实验室的一氧化碳气体 接至211室输气管路，导致博士研究生于某死亡。
平安校园，和谐社会
实验室事故主要类型与预防
毒性物质中毒与泄漏 虽然发生频率略小，但最易造成人身伤害！
预防：
1、加强剧毒品“五双”管理制度的实施及监督 存放： （1）双人验收； （2）双人保管； （3）双人收发； （4）双本帐； （5）双把锁。
火灾原因查明 系导线短路引发
2008年11月16日21时35分，中国农业大学(东区)食品学院大 楼楼顶实验室突然起火，过火面积150平方米左右。
火灾原因：07级一博士生在动物试验房使用酒精灯 不慎引起周边可燃物起火
11月14日6时13分许，上海市徐汇区中山西路2271号上海商学 院宿舍楼602室发生火灾。失火房间602宿舍内4名女生慌不择 路从6楼跳下当场身亡。
4、不论做什么事情都要守住基本的道德和人性底线！ 5、学会珍爱生命！自己的、他人的！
疏忽大意造成造成的中毒事故
某大学一本科生，误将实验室冰箱中含苯胺的试 剂当酸梅汤喝了引起中毒！原因是一些做开放创新 实验的同学曾经在实验室冰箱中存放过饮用的酸梅
汤。直接原因是学生违反实验室管理规程，将食物
带进实验室。
3、高校实验室安全现状
危机四伏，不可忽视 实验室安全与环保的事故屡有发生，造成的损 害触目惊心
实验室是一个危险的地方，也许就是一个炸药库，也许是一个 生化武器库，也是毒药间，也许是高压电，有时也象高压锅。