报告编号：YT-FS-4309-29学生学习和作业情况调查报告(完整版)After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.互惠互利共同繁荣Mutual Benefit And Common Prosperity学生学习和作业情况调查报告(完整版)备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
为了更好地进行教学活动，促进数学教学良性发展，也为了搞好市级小课题 ----《优化中学数学课外作业切实减轻学生过重负担的研究》，了解学生的数学学习和作业的现状。
课题组设计了这一份调查问卷,并对调查结果进行了统计分析。
1.你喜欢数学吗？a．很喜欢b. 较喜欢c. 不喜欢44.3﹪46.1﹪9.6﹪分析：这一问题中，很喜欢和较喜欢的占的比例大，情况比较好。
不喜欢的人数较少。
说明成绩和对数学的喜欢程度有关系，兴趣是第一老师，希望以后能够调动起来不喜欢数学的学生的积极性。
2.你感觉自己的数学成绩怎么样？a. 很好b. 较好c. 一般d. 较差13.3﹪45.6﹪25.1﹪16.0﹪分析：这里的满意度很好和较好共占58.9%，低于上一问中很喜欢和较喜欢的说明在学生心中，有的人还不是特别满意自己的数学成绩。
3. 在数学课堂中，你最喜欢的是a. 与同学讨论b. 上台板演c. 举手发言d. 听老师讲解e. 上台当小老师45.1﹪19.5﹪5.8﹪24.3﹪6.3﹪在数学课堂中，你最不喜欢的是a. 与同学讨论b. 上台板演c. 举手发言d. 听老师讲解e. 上台当小老师6.3﹪46.3﹪35.5﹪6.5﹪5.5﹪分析：这一问题中学生比较喜欢和同学在一起讨论，有些同学不喜欢上黑板板演，可能是因为上黑板板演难度大，学生怕出错等原因造成的，笔者认为上黑板板演有助于学生的书写和表达能力。
希望以后能够加大学生的上黑板机率。
4. 数学课堂上老师经常提问你吗？a. 经常提问b. 偶尔提问c. 从不提问34.3﹪65.7﹪0.0﹪分析：提问学生的次数加大，可以督促学生思考问题，展示自己，以后应该多加大对某些学生的提问。
保证人人都动起来！5. 数学课上，你希望老师提问你吗？a. 希望b. 不希望c. 难题不希望，容易题希望43.3﹪24.5﹪32.2﹪分析：学生被提问还是不被提问的期望中，能看出来，学生还是怕自己回答问题出错，从c所占的比例来看，学生认为难题被叫到不会很丢脸，所以大约三分之一的人喜欢讲容易题。
6. 你对数学老师的授课方式赞同吗？a. 赞同b. 基本赞同c. 不赞同56.4﹪39.0﹪4.6﹪分析：从a和b所占的比例来看，大部分同学还是认同老师的讲课方式，但是有部分同学不赞同，需要老师去了解这些同学不赞同的原因。
7. 上数学课时，你有没有走神的情况？a. 经常走神b. 偶尔走神c. 从不走神d. 不走神，但是不听课9.1﹪87.3﹪2.6﹪1.0﹪分析：这一问题可以看出87.3%的同学都会又走神的情况，这个完全可以理解，因为处于青春期，学生难免会有各种各样的心理问题。
希望学生们上课还是能够专心听讲，老师应该时刻关注同学们的反映情况。
8. 你认为影响你数学学习的最主要因素是什么？a. 没有足够的时间b. 没有科学的方法c. 没有好的参考资料d. 教师辅导水平不高e. 对学习不感兴趣16.3﹪48.2﹪6.4﹪3.8﹪25.3﹪分析：根据调查结果，我们很容易发现，排列在前三的是没有科学的方法，可能有些学生根本不知道应该如何学习，如何听讲。
没有足够的时间：学生的学习科目多，作业多，这也是其中的一个原因。
9. 你是怎样学习数学的？a. 以听老师讲为主b.经常自己思考c. 积极参与到课堂教学活动中45.1﹪34.9﹪20.0﹪分析：45%的学生学数学的方法比较单一，他们不愿意动脑思考，只是一味的去听老师讲，讲什么就是什么，对于数学学科，不动脑思考是一大误区。
不会举一反三，成绩很难提上去。
10. 你对提高数学成绩有信心吗？a. 有，信心十足b. 一般，有点c. 没有59.6﹪35.4﹪5.0﹪分析：大部分学生对学数学还是有浓厚的兴趣的，只要有兴趣，学好数学指日可待。
教师应更关注那些对数学不感兴趣的学生，尽可能使他们动起来，加入学习数学的队伍中去。
11. 你认为你的数学作业负担重吗？a. 不重b. 还行，不太重c. 太重了35.5﹪34.5﹪30.0﹪分析：这一问题中，30%的学生认为课业负担过重，随着年级的增长，学习数学难度加大，有些学生不习惯，上课不认真听讲，造成难以在规定时间完成作业。
这个比例很大程度的反映出学生身上的各科课业负担。
12. 在你所学的科目中，哪一科目的课外作业最多a.语文b.数学c.英语d.物理e.其它31.8﹪21﹪20.8﹪7.3﹪19.1﹪分析：数学学科相对来说作业量还不是特别大，位居第2，和英语量差不多。
明显小于语文的作业量，我认为，作业量可以再小点，精选试题，让学生精炼，老师精讲。
13. 你平均每天回家做所有学科的课外作业要用多长时间a.0.5小时左右b. 1小时左右c.1.5小时左右d.2小时及以上14.5﹪44.5﹪37.3﹪3.6﹪分析：大部分学生在一个半小时之内能够完成课外作业，只又少部分学生能够在半小时之内完成，这部分学生平时学习很扎实。
快速的做完作业是情理之中。
还有少部分学生学习习惯差，回家写作业效率太低。
造成需要2小时及以上。
14. 你平均每天回家做数学课外作业要用多长时间a.10分钟左右b.20分钟左右c.30分钟左右d.40分钟以上11.0﹪30.8﹪38.9﹪19.3﹪分析：这一问题中，大约69.7%的学生完成数学作业的时间，在20—30分钟之间，这个比较合理。
如果超过了40分钟说明学生的写作业习惯很差，在家学习的效率低下。
15. 你的数学作业a.很潦草b.较潦草c.一般d.整洁1.8﹪12.4﹪64.0﹪21.8﹪分析：学生的数学作业潦草与否和学习习惯密切相关，大部分学生认为自己的作业一般，14.2%的学生认为自己写的作业潦草，也说明了这些学生认识到了自己的作业不好，希望能够改正不良的学习习惯。
16. 家长有无补充数学作业？a．有b. 有时有c. 都没有21.8﹪47.3﹪30.9﹪分析：这一问题中，可以反映出大部分学生都有家长补充的作业，家长补充的作业使得学生的学业负担加大，也是其中一个很重要的方面。
17. 你觉得数学课外作业难易程度是否合适？a.太难b.比较难c.适中d.容易1.0﹪9.1﹪83.6﹪7.3﹪分析：这一问题说明教师布置作业时还是了解了学生的基础，布置了难度适中的作业。
难度适中，对于学生来说，课业负担也就相应减轻了些。
18. 你时常有完不成的数学作业吗？原因是什么？a.时常有，作业量太多且难b.偶而有，作业实在多来不及做c.经常有，大部分作业不会做d.从来没有6.5﹪62.5﹪15.5﹪15.5﹪分析：根据调查，发现时常完不成数学作业的孩子听讲不认真，数学基础不好，认为作业过难，这一问题的出现，给老师一个警示，应该按照学生的水平来布置作业，分层布置作业。
19. 做数学作业时，如果遇上难题，你会a. 请教同学或老师b.自己查资料，直到做出来c. 做不出来就放弃d. 直接放弃54.5﹪15.0﹪25.0﹪5.5﹪分析：30%的学生做不出数学难题就放弃，说明学生缺乏自信，15%的同学认为自己能够解决数学难题，这些学生有好学精神，值得鼓励。
同时，作为教师应该正面引导学生去积极解决数学难题，从而获取成功的愉悦感。
20. 你能独立完成数学课外作业吗？a.全部独立完成b.大部分独立完成c.少部分独立完成22.7﹪64.5﹪12.8﹪分析：从b项来看，大部分能够独立完成，比较正常，全部独立完成可能对学习好的学生来讲比较容易。
但还是有学生只有少部分独立完成，说明还存在各种各样的抄答案，或者通过别的途径完成作业的情况，应该及时的阻止。
21. 你做数学作业时a.一边作业，一边看书b.先做作业，不会时再看书c.先复习，后做作业d.不想做，等有人完成后一抄了事9.1﹪78.2﹪7.3﹪5.5﹪分析：大部分学生做作业的习惯有问题，理应先复习今日所学，然后做作业，而b选项反映出，学生习惯先做，不会时看书，这样没有复习巩固好，也浪费了时间。
22. 数学作业发下来后，你对作业是a.只看一眼批阅等级就转入下次作业b.看一眼批阅等级，仅对错题作一改正c.能结合老师的批阅对作业进行全面检查，再对错题进行改正d.更正错误并对其原因予以记录31.1﹪54.4﹪12.7﹪1.8﹪分析：从a选项看出，学生改错的习惯还是没有养成，不能做到，人人都先改错，再做作业，这一习惯很影响学生的学习。
希望在老师的督促之下，能够及时改正。
23.你有抄作业的习惯吗？a．有，经常抄作业b. 有时有，但很少c. 从来没有12.7﹪77.2﹪10.1﹪分析：这一问题中，从b选项来看，学生有时有抄作业的习惯，这一现象应该立即杜绝，抄作业会让学生陷入懒惰的深渊。
如何杜绝？怎么杜绝？应该是学生家长和老师深刻思考的问题。
24.你有自主学习的时间和习惯吗？a. 没有b. 根本没有时间，老师布置的作业都来不及做c. 做完老师布置的作业差不多d. 每天都有自主学习的时间20.5﹪7.5﹪52.7﹪19.3﹪分析：基本上学生都没有自主学习的习惯，说明学生现在的课业负担过重，自主学习时间少，学习习惯过差，懒得动脑思考。
在学校和老师的共同努力之下，希望学生能够有更多的自主学习时间。
25. 除了学校的课程和作业外，你还参加了哪些补课或是特长班？分析：大约有89%的学生参加补课班和特长班，从这个调查显示，学生课外负担重，也有很大的一部分因素是额外的补课班或者特长班。
对于有些学习差的学生，应该单另辅导，但是大部分好的学生完全没有必要参加。
这无疑剥夺了学生自主学习，课外娱乐等时间。
26.你对数学课外作业在内容、形式、批改或讲评方式上有什么建议？分析：学生a：希望选一些容易题，题量不要太大。
学生b：应该加些难度大的题，开发学生大脑。
学生c：老师，我基础差，请批我的作业详细点。
老师辛苦了。
……27.你最想对数学老师说什么？分析：学生a：老师布置每次的作业往往只是针对该节课所学知识的检查,很少涉及以前的内容,只有知识点的东西,而没有涉及整个知识网络的构建。