2014年11月，利用学校业务学习时间由***和***两 位老师通过微课展示的形式为全校教师进行了微课应 用能力培训。
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（一）走出去、请进来，对教师进行培训引领。
2015年1月，聘请区教师学校电教部郑主任为 教师进行了微课制作技术培训。
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（一）走出去、请进来，对教师进行培训引领。
• 3、2014年12月份，开展了“电子白板课例研讨活 动” 。
• 4、2015年3月18日，组织四名教师上报了**区信息 技术与课堂教学深度融合竞赛活动，以期形成梯队发 展，以点带面。
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10月22日，承办“辽 宁省农村初中教学改革 研讨会”，***、**** 老师做省课展示。
• 3、加强整合教学问题反思，注重实效，适时适 度使用信息技术，让信息技术真正为我所用，为 学科所用，为学生所用，为打造高效课堂服务。
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• 组织教师积极参加信息技术应用能力培 训和测试，目前，全校有8名教师通过了 信息技术省二级考试。
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（二）精选内容，分阶段、分梯次推进。
• 1、基本技术阶段。主要培训内容是Windows 的操作技能和Office的使用方法，搜集信息、 处理信息的基本能力，主要解决信息技术“怎 么使用”的问题。
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（四）课题引领，提升教师信息技术应用 和研究能力。 • 申报了与信息技术在课堂教学中应用相
关的三项课题研究，期中两项国家级课 题《微课程在农村中学教育教学中的应 用策略与效果评估》和《信息技术环境 下农村中学翻转课堂教学模式的实践与 探究》，一项省级课题《农村义务教育 学校教师信息技术应用能力现状与改进 策略》。
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先期研究ห้องสมุดไป่ตู้
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下一步工作重点：
• 1、组织教师通过教育教学理论学习，研究课标 和教材提高自身素质。课前要认真备课，精心设 计教学的每一个环节，课堂上要处理好课本、课 件、黑板之间的关系，不倚重，不偏废，不重复， 不浪费，让其功能互补，相得益彰。
• 2、利用校本教研和教研组活动时间，引领教师 精心研究学科特点，加深信息技术与学科融合， 既注重课前课件设计，又注重课堂随机生成，灵 活解决学生学习中遇到的问题。
• 2、开发技术阶段。主要培训内容是工具软件， 像几何画板、班班通软件等，主要解决信息技 术“能做什么”的问题。
• 3、整合技术阶段。主要培训内容是信息技术 与课例研究相结合起来的培训，主要解决信息 技术“为什么用”的问题。
• 4、技术熟练阶段。主要的培训内容是Office
中的Powerpoint和微课制作软件的基本使用
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2014年11月28日，承办“***区教育技术与课 堂教学深度融合——初中示范观摩活动”，***、 ***老师做示范展示；2015年3月18日，组织四 名教师上报了***区信息技术与课堂教学深度融 合竞赛活动，以期形成梯队发展，以点带面。
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鞍山市第二十三中学
2014年12月份，开展了“电子白板课 例研讨活动”，由***老师展示了一节电 子白板课。
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录播教室
学校拥有一个录 播教室；10个 教室里安装了班 班通，教师能够 将数字化教学手 段直接应用到课 堂教学 中。
班班通
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加大研训力度，提高应用能力
（一）走出去、请进来，对教师进行培训 引领。
（二）精选内容，分阶段、分梯次推进。 （三）活动推进，承办和组织开展研训活
鞍 **山**市**第**二***十**三*中学
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***中*中学学
立足课堂，加强应用
• 一、领导高度重视，加强管理力度。 • 二、加大经费投入，优化应用环境。 • 三、加大研训力度，提高应用能力。 • 四、下一步工作重点。
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***中学
领导高度重视，加强管理力度
• 学校成立了信息化工作领导小组，由教 学校长主抓信息技术与课堂教学深度融 合工作；于2015年2月专门成立了信息 技术应用小组，由专人负责信息技术应 用推进工作，制定了一系列相关管理制 度并认真进行评价管理，要求所有教师 无特殊情况一律用多媒体辅助教学，教 务处堂堂检查。
动。 （四）课题引领，提升教师信息技术应用
和研究能力。
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（一）走出去、请进来，对教师进行培训引领。
2014年10月30日，由教学校长带队，组织四 名教师参加了***区教育系统推进信息技术与 课堂教学深度融合培训。
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（一）走出去、请进来，对教师进行培训引领。
方法，主要解决信息技术“怎么样用好”的问
题。
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（三）活动推进，承办和组织开展研训活动。
• 1、2014年11月28日，承办“****区教育技术与课 堂教学深度融合——初中示范观摩活动”，黄萍、关 丽媛老师做示范展示
• 2、2014年12月，组织一名教师参加了全国基础教育 阶段“微课程与翻转课堂走进教学实践观摩活动”； 推荐了三名教师参加了国家级《微课程》大赛。
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• 教务处检查记录。
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加大经费投入，优化应用环境
为方便搜集资料备课，为每位教师 配备了一台办公电脑并安装了路由器， 保证网络顺畅；开通了**中学校园网和 **中学办公QQ群，实现了教育资源共享； 升级了微机室电脑，创造了较好的现代 信息技术教育教学环境。