教学内容
课题:百分数的认识
---冀教版六年级下册第30页——31页
（备课人：高玉荣）
教学目标知识技能：
结合具体事例，经历认识百分数的过程。

数学思考：
理解百分数的意义，会认、读，写百分数，能解释常见百分数的含义。

解决问题：
会认、读，写百分数，能解释常见百分数的含义。

情感态度价值观:
愿意了解生活中与百分数有关的信息，体会数学与生活的密切联系。

德育目标：
对生活中的数学产生兴趣，积极面对生活中的数学现象。

教学重难点教学重点：
理解百分数的意义，会正确读写百分数。

教学难点：
理解百分数的意义。

课前
准备
多媒体
课时
安排
1课时
学生先修内容
1.李明投了100次，投中67次，投中次数占总次数的（）÷100= ，通常写成（），67%读作：（），%叫做（）。

像这样表示（）是（）的（）的数叫做百分100
67
100
67
数。

百分数也叫做( )或（）。

2.说出下面百分数的含义。

一件衣服羊毛含量是68%。

68%的含义是（）
一瓶杏仁露的蛋白质含量是1%。

1%的含义是（）教学过程二次备课一、激趣导入，引起意向
课件出示下面情境图。

横北中心小学篮球队的同学
进行投篮练习。

师：这是我们学校篮球队的同学在进行投篮训练，
每人投100次，李明投中了67次，王建投中了53次。

你能求出李明投中的次数占他投球总数的几分之几
吗?
二、自主学习，检查先修
1.李明投了100次，投中67次，投中次数占总
次数的（67）÷100= ，通常写成（67% ），
67%读作：（百分之六十七），%叫做（百分号）。

像
这样表示（一个数）是（另一个数）的（百分之几）
的数叫做百分数。

百分数也叫做( 百分比)或（百分
率）。

2.说出下面百分数的含义。

一件衣服羊毛含量是68%。

68%的含义是（羊毛
的含量是衣服总成份的68% ）
100
67
100
67
一瓶杏仁露的蛋白质含量是
1%。

1%的含义是（蛋
白质的含量占杏仁露总成份的1%）
三、合作学习，交流展示
1.教学百分数的读、写法
师：根据教练统计的数据，谁能说出李明投中的
次数占他投球总数的几分之几? 生：67÷100＝ (学生汇报，师同时板书：67÷
100＝ ) 师：李明投中67次，占投球总次数的 。

通常 把 写成67％（板书），67％读作：百分之六十七。

“％”是百分号。

像这样表示—个数是另一个数的
百分之几的数，叫做百分数。

师：接下来，请同学们完成第2个问题：王建投
中的次数占投球总次数的百分之几?
生独立完成，教师巡视指导，对学生的结果给予
肯定。

2.师：老师收集了一些生活中的百分数，哪位同
学愿意读给同学们听听?(课件出示以下信息)
四、点拨指导，总结提高
师：通过这节课的学习，你学到了哪些知识？
（生）
总结：这节课我们一起认识了百分数，什么是百
分数呢？（齐读）表示一个数是另一个数的百分之几100671006710067
10067
的数叫做百分数。

百分数也叫百分比或百分率，所以百分数不能带单位。

五、梯度练习，巩固提升
1.判断
（1）分母是100的分数叫做百分数。

（ ）
（2)百分数不能大于1.（ ）
（3）一根铁丝的长度是另一根铁丝长度的48%。

（ ）
(4)10吨煤，用去了2
1，还剩50％吨。

( )
(5)把一根2米长的绳子平均分成3段，每段占
全长的 ，每段是 米。

( )
(6)甲数的80％和乙数的65相等(甲、乙都不为
o)，那么甲数比乙数大。

( )
2.读出下面百分数。

13.5%读作：（ ） 100.34%读作：（ ）
3.写出下面百分数。

百分之一百二十写作：（ ）百分之零点零六写
作：（ ）
3．对号入座。

(选择正确答案的序号填在括号里)
(1)图中阴影部分占全图的( )。

A ．32％ B. 62．5％ C ．150％
(2)某车间女工人数是男工人数的60％，女工人
数和男工人数的比是( )。

A ．3：5 B. 1：6 C ．5：3
(3)24％的计数单位是( )。

A ．100％ B.24 C ．1％
4.读出下图中的百分数，并说说百分数的意义。

3232
六、达标训练，当堂反馈
1. 读出下面的百分数：
12％读作：10.9％读作：100％读作：100.8％读作：0.05％读作：
2.01% 读作：100％读作：
2.写出下面的百分数：
百分之七写作：百分之二十点八写作：百分之二百写作：百分之一百一十二点九写作：
板书设计
百分数的认识
67÷100＝
100
67＝67％67％读作：百分之六十七百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，百分数又叫做百分比或百分率.
教学反思目标完成情况学生的参与情况教师指导情况课堂成功与不足
改进方法和措施。