二、 得失分统计与原因分析
（二）填空题部分 第11、14、15题失分较高，其余题目正确率高。 第11题出错多，说明学生对旋转的性质掌握不够 熟练，今后复习时会加强训练。 第14题，利用二次函数图象上点的对称性分布特 征就可以解决，而学生不能正确读取表格中的信息， 阅读能力有待提高。
第15题还是旋转问题，出错最多，可见旋转这一 章节的内容学生掌握的较差，期末复习时应做为重 点。
二、 得失分统计与原因分析
（三）解答题部分 第16题，解方程是最基础的题目，仍然有个别学生 出错，考后已经让他们当堂演板纠错。 第17题（2），两个班共有十个学生出现审题错误， 本是不应该丢的分数，像这种失误，下次一定避免。 第18、19题正确率较高。 第20题（2）考察正方形的判定方法，这是初二的 知识，近期没有复习，学生虽然会做，但思路不是 很清晰，所以好多学生没能得满分。今后教学中要 重视训练，培养学生良好的数学表述能力，尽量减 少由于表述不清造成的失分
九年级数学期中考试质量分析
一、考试成绩
学校 考试 人数 及格 人数 及格 率% 优秀 人数 优秀 率%
平均分
一中 二中 三中
122 102 173
51 43 84
42 42.16 49
17 23 31
13.9 22.55 17.9
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
54.9 56.81 61.4
对比结果显示：我校数学成绩的平均分属于中游，而及格率和优秀率都是 最低的，特别是优秀率和其它两所学校相比差得比较远。 最不理想的是：在我校总分前二十名的学生中，还有整整十个同学的 数学成绩没有达到优秀。
二、 得失分统计与原因分析
（一）选择题部分 第6、7、8小题失分率高，其余题目正确率高。 第6题，增长率问题，学生习惯了利用方程模型 a（1+x）2=b列方程,不能灵活运用。从教的原因分 析，在教学过程中缺少题目的变式训练，缺少数学 思想方法的有效渗透。 第7题，出错的学生选D的较多，说明他们对二次函 数一般式中a、b、c的符号还不能做出正确的判断。 第8题要求学生会画出函数图象，并旋转图象，然后再 分类讨论，有一定的难度。做对的学生中好多也是蒙 对的，要重点评讲。
三、今后的措施
1、定苗子：把高梦圆、卢云、高佳佳、布叶倩、田晓燕、武雨薇、 郜晓晨、高雅丹、高洁、魏孟龙共十位同学定为优秀生培养苗 子，力争下次考试使他们都能取得优秀成绩。 2、每天亲自检查优秀生苗子的各项作业，当面批改、评讲，当面 纠错。
3、利用周二、周三中午、周二晚自习后、周五下午第四节的时间 到班里做个别辅导，对年级前二十名的学生进行拔高、拓展，辅 导他们做一些难题，增强他们解决压轴题的信心。 4、采取一帮一措施，让优秀生为中等生讲错题，使优秀生在为别 人纠错的同时，理清解题思路，强化印象，实现双赢。 5、做好数学周周清工作，具体做到：精心选题(对最近几天的错 题再次测查)，认真批改，细致评讲，有必要的个别辅导。 6、定时检查学生的纠错本，督促学生做好错题的收集和定时复 习。
二、 得失分统计与原因分析
第21题（2）失分率达40%左右，本题要求先把图形 补充完整，再结合图形进行计算，然后做出判断。 学生数形结合的思想还有待训练。 第22题，两个班共有十来个学生失分，（1）失分原 因较多的是：较小的解没根据题意舍去，扣一分。 （2）会做得都做对了，不会的同学说明他们的建模 思想还没有形成，见到求最大值，还不知道是要求 二次函数的顶点坐标。 第23题（1）求函数解析式，正确率较高，个别学生 出错原因是计算失误。（2）（3）是压轴题，最难， 除了王艺鹏得2分、郜雨晴得4分以外，其他同学都 没得分。前20名的同学大多数也根本没动手。