在青年教师读书交流会上的发言在青年教师读书交流会上发言（一）各位老师大家好：今天，我们聚在一起，进行这次读书交流活动，其目是要大家畅所欲言，谈谈自己读书经验和感悟，同时也包括自己在读书过程中遇到困惑或问题。

下面，我把自己在读书学习中做法和体会拿出来，跟各位老师做真诚交流。

我们学校有许多喜欢读书老师，尤其是卞金涛老师、高英猛老师、韩开平老师等，他们博学多才品质，深深地影响着我。

他们读书是为了兴趣，主动读自己喜欢书。

在上学时候，刚刚参加工作时候，我也曾经是一个喜欢读书人，优美诗歌、散文，各类小说，也深深地吸引着我。

但随着年龄和教龄增长，在繁琐工作面前，读书兴趣渐渐地淡去了，今天自己总是感觉是在压力下读书。

以前，我们经常说要想给学生一滴水，教师必须要有一杯水，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。

但新时代教师再也不是学生获取知识唯一来源，学生在某些知识方面超越了老师是常有事儿，教师要在教学中充分发挥自己主导作用，仅满足于一杯水、一桶水，不求知识拓展和加深是完全不够。

”问渠那得清如许？为有源头活水来”，我们要做”活水”，要做源源不断”长流水”.所以，我认为即使读书兴趣散去，我们也应该在压力下读书，因为我们选择了教师这个职业。

我学习是从反复阅读初中历史教学用书和高中历史教材开始。

我购买书籍，我自己把它们分为教育理论、专业知识、课堂教学三类。

近期我购买书籍主要有：《教师语言艺术》、《给历史教师101条建议》、《优秀教师经典说课案例》、《史记故事》、《成功教师22条军规》、《人一生要读经典》等。

分别放在家里、办公室里、学校宿舍里，利用休闲时间提升自己理论水平和专业素养。

自己在学习过程中也存在着许多困惑，尤其是繁忙工作，总是不能够按照事先计划读书。

在此，我给各位年轻教师提出几个建议：一、明确目：首先根据个人情况思考自己为什么而读书。

二、选择书目：根据自己兴趣爱好和工作需要进行选择（你喜欢看什么样书，你需要看什么样书）。

三、制定读书计划：既包括短期计划，也包括长期计划。

计划每年每月，甚至每周每天读什么内容。

四、写读书笔记、教育随笔：这也是一个积累过程，重点写出自己读书后心得体会，把读到东西和自己教学实践结合起来。

五、积极参加各种教科研活动：编写教学设计、优质课评选、论文评选等，各种活动会成为你读书动力，活动促使你去读书，查阅各种资料。

一个教师无论是自身素质提高还是专业理论提升，都是在参与各种活动过程中才会有质飞跃。

从年龄上讲，你们是初升太阳，我们已是夕阳西下时候。

不要等到书到用时方恨少，不要等到我们这种年龄，没有精力读书时候，才后悔自己学到东西太少。

既然我们选择了教师这个职业，我们就应该尽自己所能，使自己做到最好。

从现在开始，就努力读书吧！也许我们不是最优秀，但是我们可以成为最努力！在青年教师读书会上讲话（二）单校长早就想成立青年教师读书会，一直以来，因为这种或者那种原因，到今天才得以成立。

一些教师教育家，如于永正、杨瑞清、李吉林、李希贵等，每个名师在自己成长过程中，都有三个重要东西在发挥作用：关键事件、关键人物、关键读物。

比如全国优秀教师、北大附中副校长程翔，原先是山东一位普通教师，25岁那年参加山东省”中青年语文教师教学基本功比赛”，获综合一等奖和讲课单项第一名，执教《荷塘月色》录像带被抢购一空。

这次参赛和获奖，对程老师而言就是一次”关键事件”，这个”关键事件”让他一下子找到了当好老师感觉，外出讲课、学习机会也有了，慢慢就成长起来了。

”关键事件”大致包括两类：一是参加课堂大赛获奖，一是参加教育科研取得了成果。

对于普通老师来说，有时候发表一篇教学案例、教学论文也是”关键事件”，像山东常丽华老师，就是因为20多岁时发表了教学案例，受到巨大鼓励，反过来激励她继续精心研究课堂，现在也成了全国名师。

”关键人物”.我研究发现，每个教师教育家都遇到过影响自己成长”关键人物”.就说李希贵老师吧，他当年在农村中学当校长时候，遇到了当时《山东教育》杂志编辑毕唐书，毕老师这个人有眼光啊，也很有思想……但毕老师这样有眼光人物，并不是每个老师都能碰到啊！为关键还在自己，你必须有教育天赋，有敬业精神，有追求，有梦想，也就是说你是一块璞玉，毕老师这样人物才会不期而至。

否则，你就是天天遇到”关键人物”也没有用。

”关键读物”吧。

我几次遇到全国著名特级教师于永正，都发现他手里拿着苏霍姆林斯基《给教师一百条建议》，我很好奇，就问他：你怎么一直拿着这本书？他说，我从年轻时就受这本书影响，到现在七十岁了，我还在读，还在接受它影响。

这就是”关键读物”.李希贵老师受苏霍姆林斯基影响也非常大，”一百条建议”他不知读了多少遍，甚至连写文章风格都受了苏霍姆林斯基影响：喜欢用讲故事方式来阐述道理。

我调查下来，发现80％名师都读过苏霍姆林斯基《给教师一百条建议》，都受到了极大影响。

正因为认识到”关键读物”对教师成长重要作用，所以一个老师要想成长为教师教育家，首先应该成为一个读书人。

对于读书意义，还有很多，在这里我就不多说了。

对于读书我对大家有些希望，希望就在下面三个故事里面。

第一个故事：《犟龟》它讲了这样一个故事：一天，乌龟陶陶在洞前吃着树叶，4忽然听到一对鸽子在交谈：狮王二十八世要举行婚礼了，它邀请了所有动物都去参加。

小乌龟心想：为什么我不去参加这有史以来最热闹婚礼呢？去狮子洞路程很远，但对于从未见过世面小乌龟来说，确是一个很大”诱惑”.经过认真思索，第二天，小乌龟终于上路了。

途中它不仅遭到蜘蛛发发，蜗牛师师、壁虎茨茨、以及乌鸦们嘲笑和阻止，而且还走了许多冤枉路，在遭遇二十八世身亡婚变情况下，它仍然前行，最后有幸赶上了狮王二十九世婚礼，看到了最盛大最美丽场面！《犟龟》现在也是语文教材里一篇课文。

尽管它属于儿童文学，但我非常喜欢，已经读过很多遍。

因为它用最简单故事揭示出了一个简单道理，却让人十分受用。

在读书方面它给我启示就是：梅子涵老人家说：只要上路，就会遇到隆重庆典.第二个故事：南瓜和蜗牛1、南瓜【出自《当世界年纪还小时候》】洋葱、萝卜和西红柿，不相信世界上有南瓜这种东西，它们认为那是一种空想。

南瓜不说话，默默地成长着。

2、蜗牛【埃及古语】“能登上金字塔生物只有两种：鹰和蜗牛。

”2、合起来即“相信种子，相信岁月”.第三个故事：《他读得书多》张宗子《〈一卷冰雪文〉后序》末节云：昔张公凤翼刻《文选纂注》，一士夫诘之曰：”既云文选，何故有诗？”张曰：”昭明太子所集，于仆何与？”曰：”昭明太子安在？”张曰：”已死。

”曰：”既死不必究也。

”张曰：”便不死亦难究。

”曰：”何故？”张曰：”他读得书多。

”第一本书，由单校长亲自为大家设计问题单。

最快下周一我们就印发。

单校长计划本学年为我们赠阅20本以上。

这个投入是很大。

一本书打20元钱话，20本至少是400元钱书，何况每本20元不止。

希望我们不要辜负了学校以及单校长对我们期望。

为了学校，更为了我们自己。

思想品德学科课改交流发言材料以生为本群策群力一、宽严有度，打造良好师生关系，让学生乐学思品思品学科所教班数多，所教学生也多，如果不注意很可能学生教毕业了还没记住几个学生，极易造成与学生关系疏远。

教学最终目是为了学生，以“生”为本，成绩是通过学生体现出来，教师知识再丰富，准备得再充分，讲得再精彩，关键要学生学。

亲其师才信其道，只有搞好与学生关系，学生才能有效地学习。

需要多沟通、了解、表扬学生，以情感人，以理服人；同时也要把握“度”，比爱，你老师比不过溺爱他们爷爷、奶奶、外公、外婆……不能让他们觉得“和蔼可欺”，导致上课学生没有上课样子，可听可不听，让教学工作开展不下去，更不用说学到知识了。

做到宽严有度，抓两头，促中间，让各位学生感觉到老师没有厚此薄彼，公平正义。

让他们乐学、主动积极去学习思品学科。

二、以教材为本，引导学生回归教材、熟悉教材内容中考政治，题在书外，答案在书中。

万变不离其宗。

开卷考试，离不开基础知识，基础知识是展示能力前提，巧妇难为无米之炊。

需要老师给学生构建课、框、节、目为层次完整知识大树体系，通过教学练丰富枝和叶。

如果不记基础知识，就是棵死树。

如果基础知识不扎实，如果以为开卷考试就是翻书，而不去记等到依赖考试时翻教材，题题都要翻书，每个选项都要去翻书选择题就至少40个选项，选择题可能都做不完，就会出现如下情况：因为思品答题要求用政治素语答题，相应作笔记就多一点，如果对教材体系不熟悉，就会浪费大量时间在翻书上，有时知道这个内容曾经作过笔记，就是找不到，甚至随意抄上一段。

三、备课以课标和考试说明为纲，以中考试题为绳考试说明是教学大纲上内容，是出题依据，指挥棒。

是检验教师教，学生学效果试金石。

（虽然教师教育内容有很多，有些德育内容不是出几道题能体现出来，但现在都没把握住还谈什么未来呢？）认真研读考试说明，分析近几年来中考试题，我们才能把握住教学重点和方向，有针对性地用好选好复习资料上题。

达到事半功倍效果。

四、强化训练，提高针对性，实效性通过大量有针对性练习，多练习灵活性、综合性、开放性强试题，对提高学生对知识理解、运用、巩固等等有是很有必要。

五、复习计划：1、树立信心，激发斗志；培养考试心理，直面中考考场。

2、疏理重要知识考点，夯实基础，构建知识体系。

做到四个方面：首先、系统读书；其次、强调重点，重点知识重点讲，重点知识重点练，重点知识重点考；再次、整理笔记，把我们补充重要内容记在相应章节地方，同时完善相应教材内容，把重点内容简要标在目录相应章节里，并标明页码；最后、比较练习；普读、重点讲、精练、点评。

3、专题复习，把握热点：出示背景材料、让学生自己找与教材相关切合点、自己出题考；并跟踪训练；4、套题训练、强化审题能力，引导他们举一反三。

提高应试技能，找到存在问题，提高审题能力，训练养成答题规范，卷面整洁，字迹清晰习惯。

5、讲练结合，提高解题技巧；重庆政治中考试题四大版块：一、10道选择题，20分；二、3道简答题，各3分，共12分；三、2道材料分析题，各6分，共12分；四、1道实践探究题，6分。

掌握好答题方法是取得优异成绩必要条件。

做选择题时，要求学生严格按照两步去判断：首先判断选项说法是否正确，再判断说法是否与材料相关。

做答题时（包括简答题、材料分析题、实践探究题），引导学生形成多想想“是什么？、为什么？怎么办？”。

即这道题说是什么意思？出题者为什么要出这道题？（出题者出题意图是什么？）怎么答？如做开放性试题时，首先要审题，识透题意，知道材料说了件什么事，问了些什么事！其次要找出出题者意图，想考教材哪方面内容，中心要回归教材，以问题为中心向教材找答案，寻根问宗，找出解题知识支点。

最后解决怎么答？答题时要“分段分点答题”。

一道题有多问，不同问要分段，不要让改卷老师找了半天才找到第二问答题。