大班音乐活动《雪花飞》
（第二课时）
桓台二小附属幼儿园张丹丹
教学理论依据
打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。

打击乐器演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构、多声部肢体表现力的敏感性，培养幼儿基本的合作意识、合作能力、创造意识、组织纪律性和责任感。

现代教育是主体性的教育。

主体性教育的重要特征之一，是要充分发挥受教育者在教育过程中的主动性、积极性和创造性。

本活动中在尝试探索自制打击乐器的使用以及学习根据演奏需要如何组队等
环节就充分体现了这一点。

其中我觉得最有难度的还是最后让幼儿指挥这一环节，在以前的打击乐活动中从来没有尝试过，这是第一次。

并没有作为重点来讲。

实施策略
1．通过“图形总谱”，减轻幼儿的认知负担，加快幼儿在学习中的记忆。

在第二环节的分组合作表演中出示设计的图形谱，让幼儿根据图形谱进行练习，加快了对节奏的掌握以及对音乐的记忆。

2．让幼儿探索自制打击乐器的使用，并学习根据演奏需要如何组队。

充分发挥幼儿在活动过程中的主动性、积极性和创造性。

3．幼儿尝试指挥。

在以前的打击乐活动中没有渗透这方面的知识，为了发展幼儿的创造意识和对多声部音乐结构的感知能力，设计了本环节。

教学目标：
1．组织幼儿在熟练掌握身体动作的基础上，尝试跟随音乐进行打击乐器演奏。

2．指导幼儿学习根据演奏需要如何组队。

3．要求幼儿能集中注意的看指挥演奏，并尝试自己指挥。

教学准备：
1．碰铃及其它自制打击乐器人手一件。

2．图形总谱、音乐。

教学重点及难点：
探索自制打击乐器的使用并学习根据演奏需要自由组队。

教学过程：
1.跟随音乐入场，教师带领幼儿复习歌曲和律动。

（集体一遍）
2.看图谱分组合作表演律动。

（1）老师哼唱幼儿表演一遍；
（2）幼儿跟随音乐表演一遍
3.引导幼儿探索自制乐器的使用方法，并学习根据演奏需要如何组队。

（1）出示自制打击乐器，引导幼儿自由探索并积极发言。

老师先提出问题：<1>注意观察它们像哪种常见打击乐器；<2>同一类乐器，材料不同发出的声音相同吗？<3>这些乐器怎样使用，它的声音更好听。

然后让幼儿自己寻找答案，并积极发言。

（2）指导幼儿学习根据演奏需要如何组队。

让幼儿知道拿同一类乐器的小朋友坐到同一组。

（3）提醒幼儿注意在演奏时才使用乐器，不演奏时保持安静。

4.引导幼儿进行打击乐器演奏活动。

（1）根据图谱进行演奏练习。

在演奏时引导幼儿用优美的动作和好看的表情进行演奏。

（2）跟随音乐，看老师指挥集体演奏。

让幼儿集中注意认真看指挥。

在第一、二段按照1234组的顺序指挥，在第三段，随便指，指到哪组哪组演奏。

（3）幼儿交换乐器进行演奏。

5.幼儿尝试指挥演奏。

6.教师做出总结：
今天我们用到的大部分乐器都是用废旧材料制作而成的，这些东西在我们日常生活中随处可见，我们小朋友也可以自己制作。

还有哪些东西可以制作打击乐器呢？我们去找找看吧？
在音乐声中结束本活动。