四年级综合实践活动课程计划一、指导思想：综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。
以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。
以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。
二、课程目标1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；4、步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法；5、得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。
形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、背景分析：小学四年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
五、研究内容：根据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。
主要围绕“爱亲人、食品卫生、安全卫生、双休日面面观、节约水资源”等这些主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目标和新的主题。
六、具体目标：1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境的密切关系，增进学生对自然的了解与认识。
2、主动积极地参与社会活动，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，旨在培养学生的公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感。
（1）、走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；（2）、遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；（3）、关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。
（1）、学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；（2）、形成自主收集信息和处理信息的能力；（3）、开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；（4）、养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。
4、认识家乡，通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、等方面的调查，学生对家乡的基本情况有一个大概的了解。
七、实施措施1、以融合的方式设计和实施四大指定领域根据地方和学校的课程资源，以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。
2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。
在综合实践活动的实施过程中，积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。
3、多种多样的组织形式综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。
八、活动评价：1．方案卡与评价表展示2．举行一次现场展示会，评选“先进小组”3．项目作业展示4．手工制作资料收集展示5．撰写总结论文反思心得并交流第1周星期四课题:：一、了解自己的妈妈教学目标1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。
2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下来。
重点、难点写一写有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活与工作。
课前准备：和妈妈谈谈心，并做好记录。
教学过程:一、谈话导入。
妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。
同学们，你们了解自己的妈妈吗？二、活动过程。
1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情：妈妈的年龄，妈妈最喜欢吃的东西，妈妈最喜欢做的事情，妈妈最大的心愿……2、齐来写一写“我的妈妈”。
（可以写一写自己妈妈的外貌、性格特点等）3、根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。
4、四人小组讨论：我对妈妈的感受。
然后派代表面对全班讲一讲。
最后师小结。
5、就课前预习，汇报对妈妈生活与工作的了解，以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查：A、四人小组内汇报。
B、由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。
C、师小结。
三、师总结：本节课，同学们都能按要求了解了自己的母亲，很好！四、布置作业：回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。
教学后记第2周星期四课题：二、关于妈妈的节日教学目标1、了解母亲节的由来。
2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。
重点难点：能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。
课前准备每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。
教学过程一、谈话导入。
同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？二、教学过程。
1、讲授母亲节的由来。
2、小实践：A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见）C、师小结。
3、用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。
4、母亲节心意贺卡评比：先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。
5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。
（妈妈，感谢您！）写好后集体评一评谁写得最好。
三、师总结：今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！四、布置作业：把自己做的心意贺卡送给妈妈。
教学后记第3周星期四课题：交流、展示、体验大行动教学目标1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。
2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。
重点难点每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。
课前准备课前一个星期每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。
教学过程一、谈话导入。
同学们，今天，我们将在班上开一个“交流展示会”，你们都做好准备了吗？二、教学过程1、师宣布：四甲班“交流展示会”现在开始。
A、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展示、交流。
B、四人小组组长汇总各组员意见后，面向全班汇报。
C、师小结。
2、讨论区：你是怎样看待妈妈对自己的批评的？3、体验大行动：A、把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写出的体验日记在四人小组内汇报。
B、四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。
C、师小结。
三、师总结：这节课，同学们都交流得很好，看来你们课前都做了充分的准备。
四、布置作业：让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。
教学后记第4周星期四课题：小学生该不该喝学生奶？教学目标1、初步了解学生奶的益处，讨论小学生该不该喝学生奶。
2、采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。
重点难点讨论小学生该不该喝学生奶。
课前准备课前采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。
教学过程一、谈话导入。
同学们，你们喝过学生奶吗？对学生奶又有多少认识呢？二、教学过程。
1、初步了解学生奶的益处。
2、小调查：A、师设疑：我们要对学生奶进行大搜查，你想了解什么问题呢？你打算怎样进行调查呢？B、集体解疑。
3、讨论区：小学生应不应该喝学生奶？A、四人小组讨论。
B、小组长汇报讨论结果。
4、四人小组小组内汇报访谈表的采访情况。
5、小组长汇总后向全班汇报。
6、师小结。
三、师总结：通过本节课的学习，相信同学们对学生奶有了一定的认识了吧！四、布置作业：把学生奶的益处讲给家长听。
教学后记第5周星期四课题：学生奶从哪里来的？教学目标:1、通过参观牛奶厂，让学生了解学生奶的来源。
2、交流理解“牛吃的是草，挤的是奶。
”这句话。
教材分析重点难点通过参观牛奶厂，让学生了解学生奶的来源。
课前准备课前了解离我们最近的牛奶厂在哪里。
教学过程一、谈话导入。
同学们，你们知道学生奶是从哪里来的吗？二、教学过程。
1、同学们，参观要想既愉快又有收获，就要做好计划与准备。
A、四人小组制定参观牛奶厂前的计划。
B、讨论：参观牛奶厂要注意什么？C、小组制定参观计划并讨论汇总后向全班汇报。
D、师小结。
2、让学生看录象，参观牛奶厂后，师：同学们，把你的所见所闻写下来好吗？3、让学生自由写参观后的感受。
4、讨论区：A、鲁迅说：“牛吃的是草，挤的是奶。
”你怎样理解这句话？跟同学交流一下。
B、学生自由发表意见，谈谈自己对这句话的理解。
C、师小结。
三、师总结：看来这节课，同学们都知道了学生奶是从哪里来的，对吗？四、布置作业：继续完成习作：参观牛奶厂后的感受。
教学后记第6周星期四课题：为学生奶出谋划策教学目标1、让学生知道学生奶一周的饮用怎样搭配最科学、最有营养。
2、让学生把自己最喜欢的一款学生奶的包装剪贴或者重点难点：学生说说自己最喜欢的一款学生奶包装有什么地方吸引自己。
课前准备收集自己最喜欢的一款学生奶的包装。
教学过程一、谈话导入。
同学们，上节课我们了解到了学生奶是从哪儿来的，这节课让我们一起来为学生奶出谋划策吧！二、教学过程。
1、小调查：A、最受欢迎的学生奶的品牌是什么？B、最喜欢的牛奶口味是什么？C、对其它学生奶有什么要求？2、小组讨论：学生奶一周的饮用怎样搭配更科学，更有营养呢？请你为班里的同学设计一周的学生奶套餐。
3、各小组讨论后，派代表向全班汇报，并说明设计理由。
4、师小结。
5、现在市场上有哪些学生奶的宣传口号，我们一起收集一下：A、让学生将收集到的宣传口号向全班汇报。
B、学生自己为学生奶设计一个宣传口号，并说明理由。
C、评选出设计宣传口号的优胜者。
6、把你最喜欢的一款学生奶的包装剪贴或者画下来，说说它有什么地方吸引自己，看谁说得最好。
三、师总结：今天绝大多数的同学表现很好，回答问题十分积极。
四、布置作业：把自己设计的宣传口号读给家长听。
教学后记第7周星期四课题：了解“白色污染”教学目标:1、了解白色污染的概念与危害。
2、了解日常生活，家中和学校里看到的“白色污染”并作记录。
重点难点:让学生了解白色污染的概念、形成、危害。
课前准备:记录家中与学校有的“白色污染”有什么。
教学过程:一、谈话导入。
以空气污染，水污染，泥土污染，引出“白色污染。
”二、教学过程。
1、默读课文前两段，让学生知道什么是“白色污染。
”提问，检查默读效果。