教学单元设计
课题
模块二 组合体的三视图 课题二 组合体三视图标
授课时
注 认识标注尺寸 间
2015年8月 17日—12月
4课时
课程形
理论教学
授课地点 多媒体教室
式
教学目 标
1、组合体尺寸标注。 2、掌握标注尺寸的基本规则、尺寸要素及标注方法。 3、通过学与练习，能掌握圆(圆弧)、球、角度及小尺 寸、对称图形等常见的尺寸注法。
寸标注
基本曲面立体的尺
尺寸标注要完整
尺寸标注要清晰
寸的集中标注
寸标注要符合加工和测量的要求
小结 作业 完成习题集 教学反思
（5分钟）
（20分钟）
2）、组合体尺寸的基本要求
（20分钟）
a、正确 任何尺寸的注写都应符合
国家标准的有关规定。
结合多媒
b、完整 各部分的尺寸要标注齐 体、课件进 全，做到不重复，不遗漏，形体的形状 行讲解。
唯一。
c、清晰 尺寸布置应整齐清晰，标
注清楚，利于读图。
d、合理 尺寸的标注要符合设计和
加工工艺上的要求。
时间分 配
导入新课
要完整地表示出组合体的实际形 状，不仅要有准确的三视图，还需要正 确的尺寸。通过多媒体展示标注尺寸的
导柱套来导入本节课组合体三视图尺寸 结合多媒
体、课件进
标注。
行讲解。
简述尺寸的作用和重要性，展示并
让学生确认本节课教
令。图样上的尺寸作为生产指令，其重
2、组合体尺寸的基准要求
（20分钟）
在识读组合体尺寸时，应先找出尺
结合多媒体
寸基准，也就是标注尺寸的起点。组合
讲
体的长、宽、高三个方向至少应该有一
个基准，以确定结构的定位尺寸。一般
可选择组合体的底面、端面、对称面、
回转体的轴心线等为基准，如图1—27所
示。
时间15分钟
3、基本几何体的尺寸标注
（10分钟）
知识目标 尺寸作用及重要性；标注尺寸的基本规则、常见尺寸
的标注方
线性尺寸数字方向的确定和书写要求。
能力目标
在正确、清晰的前提下，引导培养学生的审美意
识，美观地标注图样中机件图形的尺寸。
素质目 培养学生严谨细致的工作态度和认真负责的工作精
标 神。
教学手 讲授与多媒体教学
段
相结合
教具
多媒体、实 物等
教学单元设计
寸。
b、定位尺寸：确定组合体中各基本
几何体之间相对位置的尺寸称为定位尺 （30分钟） 寸，包括三个方向的尺寸，如图1-10所 示。图中标出的64是圆柱管的高度定位 尺寸，其长度、宽度的定位尺寸为0不标 注。
c、总体尺寸：确定组合体外形总 长、总宽、总高的三个尺寸称为总体尺 寸，如图1-26所示。总长是90，总宽 是56，总高是84。总体尺寸常常与定形 尺寸和定位尺寸合用，有时是通过计算 确定。
要性不言而喻。正确、清晰、完整、合
理的标注尺寸，是本课程学习的重要任
务和必备技能
新课讲解 课题一 1、组合体三视图的
尺寸标注
1、 组合体三视图识读
（15分钟）
1、识读组合体的尺寸
1)、组合体尺寸的分类
a、定形尺寸：确定各基本几何形状
大小的尺寸称定形尺寸，如图1-26所
示。图中标出的ф20、
ф40、42、16、20、90、56都是定形尺