第十条：体现主体。
教学中要注重发挥学生为主体教师为主导的作用，通过多种形式开展师生双向活动，运用启发式，优化问题，创设情境，提供学生多观察、多思考、多动口，多动手的机会，充分调动学生学习的主动性。
一和小学校艺术组（美术）集体备课记录
时间
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参加
人员
备
课
内
容
商讨、制定本学期我组的教科研计划。
作业展示和评价
字的联想是很实用的一种艺术。结合学生的生活实际，给学生提出了多种任务。学生可以选择纸上作业完成。按照学以致用的学习原则，在班级板报、环境布置等创意设计中，灵活运用“联想”的方法进行美术字装饰设汁。
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容
听评课《美丽的色彩》
行课题研究，指导和帮助青年教师进行课题研究。
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怎样把握小学《美术》教材教学
一、杨主任主持会议
二、杨主任关于美术教学的几点建议：
建议一：让美术走进生活
建议二：实施综合教育
建议三：以新观念审视新教材
建议四：将欣赏与技能训练相结合
建议五：创造以创意为基础
静”还是“活跃”？使用多媒体辅助教学的课就一定是好课吗？等诸多问题需要我们静下心来好好总结与反思。
3、关注青年教师的课堂教学，在把握教材、重组教材、教学设计、课堂调控上炼就基本功，在追求真实有效的课堂上有提高、有收获。
（三）搞好课题研究，促进教师成长
重视美术教师在教学专业和专业技能方面的提高与进修，鼓励青年教师进
主要包括：工业产品设计、广告、标志、书籍装帧、商品包装以及空间外环境设计等。
4、欣赏课本中建筑图片，提问：什么是建筑？
分类：传统建筑与现代建筑。
传统建筑有宫殿建筑、坛庙建筑、宗教建筑、园林建筑和民居建筑等。
现代建筑分为：纪念性建筑、公共建筑和民用建筑等。
5、美术与抗美援朝结合的表现形式。
现代科学技术手段的出现，如摄影、摄像、电脑图像处理和声、光、电等多媒体材料的综合运用，使得许多美术创作的过程变得简便易行，而且具有独特的艺术表现力。
二、认真备课
第二条：把握理念。
认真学习中小学美术课程标准和教学大纲，明确中小学美术教学的性质、目的和任务，了解中小学美术学科的科学体系以及教学要求。对照标准和大纲，认真钻研教材，通读全书，了解教材整体知识结构体系和各单元教学内容及要求。
第三条：课时预设。按照学期教学计划，根据教材内容和学生的知识、技能、
所有的教学方法都要以调动学生的兴趣、激发学生的创造性思维为核心。尤其是重点难点的备课，更要细致，将趣味性、综合性、直观性、审美性融入其中，巧妙化解重点难点，让学生在潜移默化中学到知识，掌握技能，并能大胆想象，大胆表现，大胆创造。
第五条：用具准备。根据教学的要求，设计范作，制作教具，准备必须的电教器材及其它的教学用具，必要时，还应为学生集体准备（不易购置的）相应
形象思维能力，审美能力和创新能力等，提高学生的整体素质。
第七条：方法多样。
上课要带好教案、教具等，教师的讲解、示范、引导、设疑、小结及学生的欣赏、思考、体验、创作等均须按事先设计好的程序有条不紊地进行，避免随意性，但同时又要根据课堂的行为发展和生成及时予以调节，以达到和生成预期的教学目标。教学方法的选择、教学手段的应用要体现美术学科特点，加强直观性和生动性，教学中尽可能运用形象、直观教具（如挂图、实物、范作、幻灯、录像等），如有条件应尽量使用多媒体、营造“声、光、色、形”立体化教学环境，调动学生的一切感知功能，全身心地投入到学习之中，使学生在直观而生动的形象化教学过程中，获得美术知识、技能的感性认识。
（四）工艺美术
1、工艺美术的概念：是指以实用为主要目的，运用美术技巧，通过物质生产手段进行制作和审美加工，用来美化生活用品和装饰生活环境的艺术。
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美术是个大家族
一引导阶段：欣赏本课内容，了解什么是美术？美术包括哪些门类？（总结）
二、讲解新课：
的学具，以保证教学计划顺利进行。
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学习美术教学常规
三、课堂教学
第六条：目标多元。上课要有明确的教学目标，包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感、态度与价值观目标。始终要把审美教育作为教学中的主线贯穿到底，既要重视知识与技能的传授，又要加强对学生综合能力的培养，包括
二、主要工作
（一）加强理论学习，提升研究水平
1、组织全组人员对教育教学理论的学习，系统学习一些理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，研究美术课堂教学中如何体现以审美体验为核心的基本理念，在潜移默化中培育学生良好的道德品质，健全的人格。
2、加强教研组建设，定时开展教研活动，并要建立有效的教研工作日志。内容可包括：理论学习札记、听课评课集、课题研究手册等。
3、联系生活中适合纹样，使学生了解适合纹样的广泛用途，感受纹样别样的美感。
4、骨式变化这一点凭空讲，很抽象，学生难以理解，利用多媒体课件淙演示直观易懂，不能给学生造成感知的盲区。
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学习美术教学常规
一、制定计划
第一条：整体规划。
以中小学美术课程标准和大纲为指导，以教材为依据，结合学校、学生的实际，在期初制定切实可行的学期工作计划，内容包括：①全册教材分析；②学期总目标要求；③班级分析及学生情况分析：④各教学内容的重点和难点及各单元的课时数和安排；⑤本学期所需教学器材项目及其落实计划。
问题1：那么是不是随便什么图形都可以用来装饰文字呢？
问题2：图形怎样和文字相结合？
“学”可以联想到书、尺等学习用品。用学习用品代替“学”的“竖勾”这是根据字意用联想到的图形代替字的一个笔画。
“菊”用菊花的图片代替“菊”的“米”这是根据字意用联想到的图形代替文字的多个笔画或部首。“折”折可以联想到折叠、折断，将字的一些笔画进行折叠或者折断。这是根据字意的含义将文字笔画进行变化。
一、听课
1、播放课件：提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？揭示课题，导入新课
2、了解纹样知识，掌握方法
3、教师示范
4、师生互动，完成作业
5、作业评价
6、课后拓展
二、评课
1、课件播放使学生直观的进行比较、提炼，初步揭示色彩的特征。
2、采用小组讨论的方法，智者见智，仁者同仁，相互启发，共同发展。
三、杨主任总结发言
1、充分利用学校资源，营造一个良好的艺术教育环境。
2、美术教学不仅仅是教给学生美术技能的操作，还要让学生学会美术的欣赏，逐渐形成具有审美的眼光。
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备课
主题
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2014、9、
地点
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参加Байду номын сангаас
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什么是美术
一、导入：
将课本中所选的作品，准备成幻灯片，师生共同欣赏各种美术作品。
二、组织教学
导入新课：
三、美术的门类
◆从美术社会功能的角度出发可分为：
观赏美术：绘画、书法、雕塑。
实用美术：建筑、工艺美术、现代设计。
三、作业：
列举一些自己喜欢的美术门类及其代表性作品，并说出喜欢的理由。
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内
容
《字的联想》
字的联想是关于美术字设计基础训练课。它与纯美术字教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识专业化。启发学生联想和想象，设计创作“字义”和“形意”和谐统一的装饰文字。根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合。从汉字的演变导入新课。从“义庄”的繁体字写法引出中国汉字的演变过程，欣赏甲骨文和岩画资料激发学生的民族自豪感。从猜字游戏（象形字和会意字）中引导学生体会中国汉字和图画的关系。接着课件展示了现代装饰美术字的运用（商标、书刊设计、剪纸??）趣味的装饰美术字给学生带来强烈的视觉感受，激发学生学习装饰美术字的兴趣。给出任务，学生带着问题自学美化汉字的方法。
◆从美术审美特征的角度出发可分为：
再现性美术（写实性美术）：西方写实性的肖像画、静物写生、风景画，现实主义雕像作品等。
表现性美术：中国写意画、书法艺术、建筑艺术、工艺美术，现代设计和抽象主义的绘画及雕塑艺术。
（一）绘画
1、绘画的概念：
是以笔、刷、刀、等作为工具，用颜料、墨等物质材料在画布、纸、木板、墙壁等载体上，经过构图、造型、运用点、线、色彩、明暗、透视、构图等艺术手段，在平面上创造图像，反映现实和表达审美感受、思想情感的艺术。
一、工作思路
继续推进课程改革，确立“以人为本”的思想，关注学生的发展，以新课程理念指导美术课堂教学实践，认真总结课程改革实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策；加强对青年