活动背景：“小松鼠采松果”是主题活动上的一首歌曲，在学完这首歌曲之后，我设计了这样一个音乐游戏。

本活动，我主要运用肢体动作表现小松鼠采松果的情景，主要让幼儿在游戏中模仿动作：原地跳、原地站立，起踵、拍手踏跳地行进等动作。

此外，本活动主要围绕着音乐游戏展开，所以，我尝试让幼儿能够遵守游戏规则，增强幼儿的游戏规则意识。

活动名称：小松鼠采松果活动目标：1、理解歌曲内容，熟悉歌曲节奏，运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。

2、初步了解音乐游戏的规则，并能在游戏中遵守。

活动准备：二期课改课件、制作头饰、松果图片活动过程：一、视频欣赏，引入1.教师播放课件【视频欣赏】，请幼儿欣赏并讨论。

你看到了谁？它在干什么？小松鼠爬起树来是怎么样的？2、引导幼儿尝试模仿小松鼠爬树的动作。

二、欣赏歌曲《小松鼠找松果》，初步了解歌曲内容1、教师播放课件【歌曲欣赏】，完整欣赏歌曲。

2、提问：歌曲的题目叫什么？“哧溜、哧溜”是什么意思？小松鼠是怎么采松果的？启发幼儿尝试用歌词来回答问题。

3、带着提问，再次欣赏歌曲，教师播放【歌曲欣赏】。

小结：原来小松鼠哧溜、哧溜地爬上了松树，正要采小松果呢！三、按歌词内容模仿动作，进一步理解掌握1、教师播放课件【学习歌词】的“第一句”，鼓励幼儿模仿相应的动作。

“哧溜！哧溜！我是小松鼠”——原地跳，双手模仿松鼠的前爪，原地拍手。

请幼儿边跟念歌词，边做动作。

2、教师播放“第二句”，跟念歌词，模仿相应的动作。

“哧溜！哧溜！找呀找松果”——“哧溜”动作同上，一手放背后，一手打开伸直，手心朝下，放在额前左右眺望。

3、教师播放“第三句”，跟念歌词，模仿相应的动作。

“噗噗噗噗，爬上树”——原地跳四下，拍手行进。

4、教师播放“第四句”，跟念歌词，模仿相应的动作。

“松树爷爷请给我一颗小松果。

哧溜！哧溜！”——立定，双手伸出，原地跳，双手模仿松鼠的前爪。

5、教师根据幼儿的模仿情况，着重进行个别动作的指导——学一学，看谁更像小松鼠。

四、音乐游戏：采松果1、游戏方法：●部分幼儿围成圈，双手放在身后扮作“松树爷爷”。

请其余幼儿扮“松鼠”站在圈中央，请大家闭上眼睛，教师将10颗“松果”任意放在10位“松树爷爷”的手里。

●播放课件歌曲欣赏，前奏时请“松鼠”起立，随歌曲模仿松鼠的动作，“松树”一边拍手一边唱歌。

●唱到“松树爷爷请给我一颗小松果”时，小松鼠站在一位“松树”前，伸出双手。

●如果“松树爷爷”手中有松果则把松果送给小松鼠，没有松果就和“松鼠”交换角色。

●循环播放音乐，游戏继续进行。

2、游戏规则：教师放松果时，幼儿都闭上眼睛。

除了小松鼠来采松果的时间外，“松树爷爷”的双手一直要放在身体后面。

五、结束小松鼠们，采松果累不累？现在让我们把松果带回家，休息一会吧！活动反思：活动中幼儿能在教师的动作引导下，一起积极的做动作。

对于歌曲中歌词与动作的搭配，大部分幼儿都能跟着歌词想起动作。

幼儿在活动中参与度很高，集体一起尝试时都能积极参与，但是大方在集体面前进行展示时个别幼儿就出现胆怯的现象。

通过自由活动时，先请胆怯幼儿在一小部分群体面前表演不同的音乐游戏或者讲讲故事，说说话等，然后再请其在全班面前表现自己，逐步变的胆大。

活动背景：中班数学活动《我们去郊游》根据中班幼儿的年龄和认知特点，让幼儿在游戏化的情景中巩固6以内的数量，理解每个数字所表示的实际含义。

活动中，运用情境导入“我们去郊游”激发幼儿兴趣，再到按物取数，动作感知，层层递进的方式来感知数量。

接着在轻松的游戏中体验集合感知。

结束环节按物取数，在快乐的游戏中巩固知识。

★活动名称：我们去郊游活动准备：PPT、操作材料活动目标：1、在游戏中引导幼儿探索、发现排列成不同形状物体的数数方法，积累相关的数数经验。

2、培养幼儿观察力，及对数活动的兴趣。

活动过程：一、去昆虫馆1、导入语：秋天到了，小朋友想去秋游吗？好！今天呀，小浪花幼儿园要去昆虫馆。

2、提问：数数有几辆旅游车？你是怎么数的？小结：数的时候要看清楚，要把躲在后面的东西全部数进去，不能多数也不少数。

二、数昆虫过渡句：我们来到昆虫馆啦，昆虫馆里可真热闹。

谁来迎接我们了？1、蚂蚁是排成什么队形迎接我们的？有几只蚂蚁呢？你是怎么数的？小结：在数的时候，我们可以记住开始数的那只蚂蚁，一排一排数，不多数，也不少数。

过渡句：接下来，我们要去参观一种昆虫，它喜欢唱歌，是谁呢？是蝈蝈。

2、蝈蝈是排成什么队形迎接我们的？你们数一数，这里有几只蝈蝈？你是怎么数的？小结：在数蝈蝈的时候，我们可以记住开始数的那只蝈蝈，随后顺时针数下去，不多数也不少数。

过渡句：瞧，这是谁？是瓢虫。

这里有几只瓢虫？你是怎么数的？小结：数数的方法可真是多。

我们可以一排一排数，可以以一个东西为定点，然后绕着圈子顺时针数，也可以一组一组2个2个一数。

三、幼儿操作导入语：今天，昆虫馆的叔叔阿姨想考考小朋友，你们有信心挑战吗？提问：这里有三种昆虫，小朋友来数数每种昆虫有几只呢？小结：你们真棒！不仅速度快而且很准确。

四、延伸活动我们要去上海野生动物园秋游，我们一起去数一数小动物好吗？效果与反馈：由于近期组织了一次的秋游活动，所以在这个活动下面就组织了一次数学的学习活动。

在上课时老师对于一个个环节都十分的感兴趣。

从一开始的数一数车辆到后来可以用不一样的方法数一数昆虫园里面有多少只昆虫。

我将数学蕴含在了孩子的游戏当中。

不会让整节课都变的很枯燥，而是可以让孩子寓教于乐，在幼儿的不知不觉当中领略到了数学的乐趣。

整节课下来，孩子们都收获了很多。

不仅了解到了各种数数的方法，还得到了自己成功之后的喜悦感。

生成背景：幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，赋有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美的重要使命。

音乐教学内容的选择，必须根植于儿童自己的生长规律，符合儿童自然发展法则，同时要符合幼儿身心发展，紧密联系幼儿的生活实际。

随着天气的变凉，孩子们都感受到了秋天的到来，于是我们共同预设了“在秋天里”的主题。

秋天是个收获的季节，好多水果都在这个季节中收获，而我们的孩子都是农村的孩子，有的小朋友家里种了果树，他们把家里的水果带来和同伴分享，结合最近我们开展的主题活动，就设计了这样的一个活动——律动《摘苹果》。

整个活动以去果园、摘苹果、回家的情节自然地贯穿起来，始终注重创设一个轻松愉快的氛围，让孩子们能乐在其中，能积极、大胆的进行律动表演。

活动名称：摘苹果活动目标：1、在熟悉《摘苹果》音乐的基础上，能跟着音乐尝试踵趾小跑步。

2、体验摘苹果以及苹果丰收的喜悦。

活动准备：音乐《摘苹果》、教师舞蹈示范活动过程：一、夸夸水果1、秋天到了，果园里的水果都丰收了，沈老师今天想带小朋友去果园玩，你们愿意去吗？2、好的，那我们坐着小汽车出发咯。

3、节奏练习二、去果园1、哇，好多的苹果呀，老师要去看一看。

（教师示范踵趾小跑步去果园）2、老师是怎么去果园的？谁来告诉大家？3、原来老师是这样去果园的啊，因为果园里有很多果树，我们去的时候要小心翼翼的，所以走路都走的比较轻，比较慢。

你们来试试看。

4、刚才我看到……走的非常好，这样才不会踩到小果树，我们来看看她是怎么走的。

（个别幼儿示范）5、恩，走的真好，她是前面后面跑跑跑，这样才不会踩到小树苗呢。

你们也来试试吧。

会走的小朋友才能和我一起去果园噢。

（练习踵趾小跑步）6、小朋友都会走了，那我们一起果园吧。

7、苹果树可真多呀，我们到树下坐一会儿，休息一下吧。

三、摘苹果1、苹果可真香呀，沈老师好馋呢，想吃苹果，谁来帮我采一个呀？（幼儿表演）2、噢，你是这样采苹果的，可是这样采把苹果的树枝都拉下来了，明年就不长苹果了。

还有谁有更好的办法？（幼儿表演）3、老师有个好办法，看看老师师怎么采的（动作）提问：怎么采的？4、先拿住苹果，再怎么样？（拧下来）5、你们来试试6、放音乐：一起去摘苹果咯四、回家咯1、今天苹果采的真高兴呀，我们都有了满满的一篮苹果了，该回家了。

2、回家的时候要和去的时候一样噢，走路都要小心些，不要把果树踩坏了。

3、音乐，踵趾小跑步回去。

效果与反馈：中班的孩子动作发展的非常迅速，而且我们班级的孩子活泼好动，他们总是不停的变换姿势和活动方式，如动动手、伸伸腿或做小动作、自由的奔跑等，能很好的控制自己，掌握自己的行动，手脚的协调能力也有了初步的发展。

而我选的这首乐曲节奏明快，体现了丰收的情景，幼儿对这首乐曲的旋律又非常熟悉，考虑到我班幼儿现有的能力，我将活动重点定位在：能跟着音乐尝试踵趾小跑步上。

孩子们对于小跑步的动作都不陌生，在平时的音乐律动中都有涉及，但是踵趾小跑步是第一次尝试，因为要加上方位、跟上节奏，对于我们班级的孩子幼儿来说还是有一定难度的，因此用一个教学活动的时间来开展。

活动背景：秋天是一个丰收的季节，也是一幅绚丽、多彩的画面。

《秋天的颜色》这篇散文，是比较富有美感的。

这个活动主要是让幼儿理解散文诗的内容，感受散文诗优美的意境。

尝试根据诗句的结构仿编诗歌。

在我朗诵了两遍散文以后，幼儿能够很快的进入诗歌的情境。

活动名称：秋天的颜色活动目标：1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”。

2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动；3. 感受诗歌的乐趣。

活动准备：秋天的背景图，各种水果若干，四个小篮子、水彩笔或油画棒一盒。

活动过程：一、导入部分：今天；老师把丰富多彩的秋天请到我们教室来了，大家想不想看呀？（出示背景图）红红的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。

有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做“秋天的颜色”，大家想不想听？恩，让我们竖起我们的小耳朵，听听诗歌里面都有谁？二、欣赏散文诗1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。

枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了枫叶是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？香蕉说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？小朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六色的？3、小朋友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗，（分组，分角色朗读）三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那除了诗歌里说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜色2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录（刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听）苹果说：“秋天是红红的。