一抔黄土 póu 怒不可遏 è
繁衍 yǎn 化为乌有
忐忑：心神不定。 真谛：真实的意义或道理。
宿愿：一向怀有的愿望。
怒不可遏：愤怒得抑制不住。
伫立：长时间站着。
走进课文——
感知内容 自主学习
1．听朗读课文，注意揣摩写信人的心理和 语气。
2.用简练的语言概括这封信的主要内容。
真正的爱情是超越满足生理需要的忠诚与心 灵的追念，是一种崇高的精神需求。
二、走近父亲
1、这是个怎样的父亲？ 2、文中的父亲为什么要用书信的形式来回答
女儿“什么是爱情”这个问题？ 作者在回 信时带着什么样的心情？文中的“我”对 女儿询问“什么是爱情”的态度如何？ 3、作者为何没有直接告诉女儿“什么是爱 情”？而讲了一个故事呢？这样写有什么 好处？
作家简介
他是一位关心女儿成长并与之平等交流，睿智的父亲
——德国诗人、剧作家 席勒
走进文学：
你知道有哪些关于爱情的 成语吗？
你知道有哪些关于爱情的传说、 故事、文学作品吗？
你知道有哪些关于爱情的诗 词吗？
上邪(yé)
? 上邪！我欲与君相知，长命无绝 衰。山无陵（ léng)，江水为竭， 冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃 敢与君绝。
注：这是一首汉代乐府民歌，诗的大意是---天啊！我要和你相爱，一辈子也不断绝。除非是山没有 了丘陵，长江、黄河都干枯了，冬天雷声隆隆，夏天下 起了大雪，天与地合到一起，我才敢同您断绝！
他出生于乌克兰一个农民家庭１７岁当小学教师，先 后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号等荣誉
他在教育上有很多有益学生身心全面发展的科学主张
他所著教育著作颇丰，主要代表作有：《把整个心灵 献给孩子》、《给教师的一百条建议》 、《和青年校 长的谈话》、《帕夫雷什中学》等。
他就是前苏联著名的教育实践家和教育理论 家苏霍姆林斯基(１９１８—１９７０）。
文中的“我”把女儿提出的问题看成是女 儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长 表示高兴并给予充分的尊重。
3、作者为何没有直接告诉女儿“什么是爱 情”？而讲了一个故事呢？这样写有什么 好处？
作者巧妙避开敏感的问题，通过自己 少年时代祖母所讲述的童话，引导女 儿去思考，动人的童话比抽象的解释 和一番大道理更易于理解、接受。 “我”用自己成长的经历告诉女儿一个
爱情
这个火辣辣的词，撞击着每个青年的 心扉，人在花季，多彩的心事就像爬 山虎攀上了少男少女的心房：
什么是爱情？
苏霍姆林斯基
1 ．完成词语、名言绝句和文学常识的积累； 2 ．了解爱情的真谛，感受伟大爱情的美好； 3 ．体会用故事阐述抽象道理的写法。
一、走进知识：考考你
忐忑 曙光
tǎn tè 无与伦比 lún shǔ 伫立 zhù
正确的引导带给“我”的巨大收获， 希望女儿重视。同时运用故事揭示这 个抽象的概念， 深入浅出，形象生动。
请复述这个充满 诗意的故事吧!
三、走进故事
1、故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间， 他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西? 他的态度是什么？
2、五十多年的时间，那一对男女的生活发生了怎 样的变化?促使那一对男女(后来的老头和老太婆) 生活发生变化的基础是什么？为什么把故事中的 爱情放在五十多年的时间历程中去表现？
的交融与契合，是可以
超越死亡的“追念”。
爱情中为什么要包含忠诚、心 灵的追念？
? [明确]人在年轻的时候，异性间很容易产 生爱慕之心，但岁月和生命是对爱情最 大的考验。真正的爱情必然伴随着忠诚， 经得起时间磨练的爱情才是真正的爱情， 可以超越时空的才是真正的爱情。
作者的爱情观是什么？ 如何对待爱情？
?真正的爱情远远高于生理的需要，爱情中包 含着忠诚、心灵的追念等人性的光辉。
善待爱情：以人的方式去爱。(人类的爱情不是 仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福，爱情 是一种责任……因为爱情是人类永恒的美和力 量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)
名人眼里的爱情
? 真正的爱情是专一的，爱情的领域非常 的狭小，它狭窄到只能容下两人生存， 如果同时爱上几个人，那便不能称做爱 情，它只是感情的游戏。
?
?
明泪正夜 尘话自十
月千梳来 满凄难年
Байду номын сангаас夜行妆幽 面凉忘生
，。；梦 ，。。死
背靠着背坐在地毯上 你希望我越来越温柔 你说想送我个浪漫的梦想 哪怕用一辈子才能完成
听听音乐聊聊愿望 我希望你放我在心上 谢谢我带你找到天堂 只要我讲你就记住不忘
我能想到最浪漫的事 就是和你一起慢慢变老 一路上收藏点点滴滴的欢笑 留到以后坐着摇椅慢慢聊
我能想到最浪漫的事 就是和你一起慢慢变老 直到我们老的哪儿也去不了 你还依然把我当成手心里的宝
2 背景:
苏霍姆林斯基十四岁的女儿向他提出 什么是爱情时，作为教育家的苏霍姆林斯 基，不回避，不敷衍，而是通过书信方 式，用了一个充满诗意的故事，阐释了爱 情的真谛。
文中的父亲为什么要用书信的形式来回答女儿“什 么是爱情”这个问题？
书信含蓄，便于说理
作者在回信时带着什么样的心情？
激动欢快
文中的“我”对女儿询问“什么是爱情”的态度如何？
一个窝棚 甜美 幸福 一幢圆木的房子
一片谷物
一片果园
一个婴儿
一群儿女
诚忠
心 灵
爱情
的 追
念
真正的爱情能够经历实践的考验
?“爱情”、
“忠诚”、 三者有着紧密的联系，
“心灵的追念” 这三者之间有 什么联系？
真正的爱情必然伴随着 忠诚，是爱人之间的生 死相依，永不背叛，相 濡以沫，永不厌倦；真
正的爱情也必然是心灵
3、“爱情”、“忠诚”、“心灵的追念”这三者 之间有什么联系？
4、作者的爱情观是什么？如何对待爱情？
故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间， 他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西? 他有何反应？
上帝创造世界，……教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。
帝上的上地大了成人 。量力和美 的恒永类人是，情爱
第一次
上帝看到的 上帝的反应 东西
爱情
勃然大怒
第二次
爱情,忠诚
怒不可遏
第三次
爱情，忠诚 心灵的追念
思索着离去
真正的爱情能经历时间的考验
善待爱情：以人的方式去爱。
五十多年的时间，那一对男女的生活发生了怎样的变化?促使那 一对男女(后来的老头和老太婆)生活发生变化的基础是什么？为 什么把故事中的爱情放在五十多年的时间历程中去表现？