相同点
都强调爱国、培养社会责任感。 都强调爱国、培养社会责任感。
上海交大校训“饮水思源，爱国荣校”、西安理工大 学校训“祖国荣誉责任”、美国西点军校校训“责任荣 誉国家”，以及法国巴黎理工大学校训“为了祖国的科 学和荣誉”等几乎并无二致，只是排列顺序不同。
中西方大学校训往往都折射出民族的文化传统 和精神性格。 和精神性格。
（二）反映了明显的宗教色彩 如牛津大学的“上帝乃 反映了明显的宗教色彩
知识之神”、哥伦比亚大学的“在上帝的神灵中我们寻求 知识”等。
ห้องสมุดไป่ตู้
（三）表现出对学术自由的渴望 如斯坦福大学的“愿 表现出对学术自由的渴望
学术自由之风劲吹”、加州理工学院的“真理使人自由” 等。
由此可以看出，中国大学校训反映了以儒 家为文化底蕴的“德性文化”，以厚德、 博学为价值取向；而西方大学校训反映了 以古希腊精神和宗教思想为文化底蕴的 “主真”、“主知”理念，以追求真理和 自由为价值取向。 所以我认为作为21世纪的中国大学，在发 扬校训中“厚德博学”的优秀传统的同 时，也要汲取西方大学校训中追求真理和 自由的精神。这样与时俱进、博采众长， 才能构建完善的大学组织文化，实现大学 的价值，才能使大学自身与社会和谐发 展。
二是名人题词 如拿破仑为法国圣西尔军校题写“为了
打仗而受训”，有的校训是大学奠基人或知名校长以师生 情感亲切为基础，以光荣校史的发扬和对未来的憧憬为动 力，为引领和倡导大学精神，经过艰辛的创意构思而产生。 如斯坦福大学校训“让自由之风吹拂”就是首任校长大 卫·斯塔尔·约旦制订的等等。
三、中西方大学校训 内容比较
四、中西方大学校训 功能比较
中西方大学校训的功能基本相同，概括 起来，主要包括：传播办学主张；规范 影响师生言行，激励鞭策师生奋进。如 中国人民大学的“实事求是”，自身就 是一个号角，具有很大的感染作用，能 很大程度上激励人们。
总结
通过比较中西方大学校训，可见中西方大学 的办学理念、经营方式还是存在很大区别的， 我国大学在新的形势下，应该有选择性的借 鉴西方国家教育的有益元素，并结合自己的 实际情况，与时俱进，避免在前进过程中大 学精神的缺失和扭曲。
主要从以下几方面进行比较
1
价值取向
2
来源
3
内容
4
功能
一、中西方大学价值 取向的比较
我国大学校训的特点
（一）崇尚使用古语 如清华大学校训“自强不息，厚德 载物”这八个字来自《周易》中“乾”“坤”两卦的卦辞： “天行健，君子以自强不息”、“地势坤，君子以厚德载 物”。 （二）取向创造、拓新 取向创造、 日新为道”。 如北京工业大学的“不惜为体
（三）推崇自强、勤奋 如清华大学的“自强不息 厚德载 推崇自强、 物”、东北大学的“自强不息 知行合一”等。 同时，中国大学校训还具有追求厚德，倡导博学 等特点。 追求厚德， 追求厚德
西方大学校训的特点
（一）对知识和真理的追求 如哈佛大学的“让真理与 对知识和真理的追求
你为友”、 耶鲁大学的“真理与光明”、 哥伦比亚大学 的“在上帝的神灵中我们寻求知识”、 芝加哥大学的 “让知识充实你的人生”、 加利福尼亚大学伯克利分校 的“愿知识之光普照大地”等。
• 校训 是广大师生共同遵守的基本行为准则与道 德规范，它既是学校办学理念、 德规范，它既是学校办学理念、治校精神 的反映，也是校园文化建设的重要内容， 的反映，也是校园文化建设的重要内容， 是一所学校教风、学风、校风的集中表现， 是一所学校教风、学风、校风的集中表现， 体现大学文化精神的核心内取向的启示
（一）科学与人文并重
（二）继承与创新结合
（三）校训要有鲜明特色
二、中西方大学校训 来源比较
我国大学校训的来源主要有三种： 我国大学校训的来源主要有三种：
一是引经注典。 一是引经注典。 二是国家领导人、社会名流、 二是国家领导人、社会名流、德高望重的专家题 词或校长训词。 词或校长训词。如毛泽东给中国医科大学 题的“救
不同点
中国大学校训行业（或专业）特色鲜明 在我国，反映师 中国大学校训行业（或专业） 范的校训如曲阜师大“学而不厌，诲人不倦”，北京师大 的“学为人师，行为世范”；医科类如大连医科大学“健 康所系，性命相托”，首都医科大学“扶伤济世，敬德修 业”，北京中医药大学“勤求博采，厚德济生”工科类如 哈工大“规格严格，工夫到家”，浙江工大“格物致知”； 海洋类如中国海洋大学“海纳百川，取则行远”；法学类 如中国政法大学“厚德明法，格物致公”。 西方大学校训体现了服务社会的思想， 西方大学校训体现了服务社会的思想，呈现出浓厚的宗教 色彩。 色彩。 在西方国家，人们则是看重大学的社会服务功能， 期望大学成为推动社会经济发展的动力源。如耶鲁大学创 立的出发点就是为教会和社会培养人才。
在我国，不少大学把尊师重教和师德放在首位，体 现在校训词上“厚德博学笃行至善”等较多，如南京工 业大学校训“明德厚学，沉毅笃行”；而英国大学求实、 追求理性，如爱丁堡大学的校训“有知识者既能看到事 物的表象，也能发现其内涵”；美国大学开放、尊重个 性，如弗吉尼亚大学校训“我以我的荣誉担保，我没有 说谎、欺骗和盗窃”；由此可见一斑。
死扶伤，实行革命的人道主义” ，江泽民给国防科技 大学写的“厚德博学，强军兴国”等等。
三是全校范围征集 如对外经济贸易大学的校训“博
学诚信、求索笃行” 等。
西方大学校训的来源主要有两种： 西方大学校训的来源主要有两种：
一是引用诗文警句 如美国宾夕法尼亚大学的校训“毫
无特性的学习将一事无成”是其前身费城学院的教务长威 廉·史密斯引自贺瑞斯的一首赞美诗中的一句话，美国杜克 大学的校训“追求知识，信仰宗教”也是取自诗人查尔 斯·韦斯利创作的一首赞美诗《神圣的知识》。