3.对话提问：在信息化教学环境下教师启发式提问的次数，无效提问的次数？信息技术是否促进了有效与深度对话？
4.创新应用示范性：教师在利用信息技术支持不同教学环节的应用中，是否有创新之处？具体说明。
5.教学方式方法的多样化：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？
补充视点：
教学改进建议：
课堂观察记录表单（3）
5.适切性与恰当性：技术应用是否适切与恰当？
6.教学资源：是否合理使用多媒体资源？
7.学法指导：技术应用中是否注重学习方法的指导和学习力能力培养？
补充视点：
改进建议：
课堂观察记录表单（2）
学 校
任教学科及年级
所在工作坊
Байду номын сангаас姓名
观察视角
观察记录
观察视点
1.先学后教：能否通过预学，预测并提出学习中的问题？
2.以学定教：能否针对学生的问题有效支持学生学习？
课堂观察记录工具（1-4,可以组合选用）
课堂观察记录表单（1）
学校
任教学科及年级
所在工作坊
姓名
观察视角
观察记录
观察视点
1.目标：是否明确而恰当？
2.核心知识与技能：教师是如何呈现给不同学生，并为提升能力给予支持的？
3.内在联系：技术在建立知识横向或纵向联系以及与生活联系中，是否给予了支持？
4.学科特点：信息技术的实用是否体现了学科特点与本质？
学校
任教学科及年级
所在工作坊
姓名
观察视角
观察记录
观察视点
1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，利用信息技术从中汇聚、发现学生的问题？
2.学思结合：是否利用信息技术支持引导学生思考，并主动发现、提出问题？
3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？合作学习中是否利用了信息技术的交流展示与分享功能？
任职学校
任教学科及年级
所在工作坊
姓名
观察视角
观察记录
观察视点
1.目标达成：目标是否达成？
2.个性化关注：全班不同水平的学生是否在个性化方面有所关注与支持？
3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊需要？
4.时间空间：在技术使用中是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？
5.问题解决：在信息技术的支持下学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？
6.作业拓展：信息技术的应用是否拓展了作业空间
7.求异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见，利用信息技术如何让学生的不同思维得到发展？
补充视点：
教学改进建议：
4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？
5.情境导入：及时是否有助于创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？
6.活动作业：学生活动、作业形式、内容、效果，信息技术在活动中的应用
7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况
补充视点：
教学改进建议：
课堂观察记录表单（4）