部编版（新课程标准）2018-2019学年四年级上册语文第六组第23课《卡罗纳》
同步练习
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
一、xx题
（每空xx 分，共xx分）
一、基础运用
1.根据拼音把词语补充完整。

zāo yù
lián mǐn
dīng níng
zhǔ fù
________
________
________
________
2.比一比，再组成词语。

厉________ 遭________ 待________ 怜________ 咐________
历________ 糟________ 侍________ 邻________ 府________
3.写出下列词语的近义词。

严厉---________ 怜悯---________ 情景---________
端详---________ 嘱咐---________ 仿佛---________
4.在横线上填上恰当的词语。

________的孩子 ________地对待 ________的情景
________地望着 ________的目光 ________地哭吧
________的神情 ________地看着
5.《卡罗纳》讲述了一个小男孩卡罗纳在失去母亲的悲痛时刻，________给予他________的故事。

二、语言表达
6.按要求写句子。

（1）
缩句。

①矮小方形的石头房子建筑在山坡的石头路面上。

②台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出。

（2）
扩句。

①卡罗纳来到学校。

②学生去春游。

7.据所给词填客名。

远客、说客、游客、香客、顾客、刺客、贵客、茶客、政客、稀客、生客、异客
地位高贵的客人叫________ 素不相识的客人叫________
远道而来的客人叫________ 不经常来的客人叫________
游山玩水的客人叫________ 购买东西的客人叫________
搞政治投机的人叫________ 到外地游说的人叫________
流落他乡的客人叫________ 专门搞暗杀的人叫________
去茶馆喝茶的人叫________ 去寺院烧香的人叫________
三、阅读理解
8.课内阅读《卡罗纳》。

我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。

母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。

当时我并不明白母亲的用意。

过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。

”
我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。

（1）
写出下列词语的近义词。

端详——________ 悲哀——________
（2）
这段话主要采用了________和________描写。

（3）
母亲为什么推开了“我”？
9.阅读短文，回答问题。

翠竹林
我家旁边有一片翠竹林，竹林中有一条小溪；竹林后，是一座小土坡，那是我和朋友们的天然乐园。

竹林中，一根根亭亭玉立的竹子，遮住了阳光，空气十分清新，人走进竹林仿佛到了“凉爽世界”。

阵阵“丁冬”的溪水声，伴随着风吹竹叶“沙沙”的声音，奏成了一曲美妙而又动听的歌曲。

放暑假了，每天我都要到竹林去玩。

每天早晨，当熹微的阳光照射在竹林上时，林子显得格外秀丽：小溪溅起的簇簇水花，在阳光下晶莹（y0ng）透亮；阵阵薄雾，似穿戴轻纱的仙女们在林中穿行；小山醒来了，打了几个哈欠，一阵凉风从浓阴深处吹来；露珠醒来了，在草地上一个劲地眨巴亮晶晶的眼睛；鸟儿醒来了，蹦蹦跳跳地争着唱出黎明的第一支歌……
一只刚刚在清澈的小溪中喝足了水的小麻雀，圆睁着宝石般的亮眼，吃惊地望着我，然后，伸展开有力的翅膀，飞出竹林。

竹林还是我们的战场哩，我们在林内“打游击”，玩累了还可以在小溪里洗洗脸和脚。

啊！多么舒畅啊 (1)
写出划线词的近义词。

林子显得格外秀丽________
（2）
用“”在文中画出一个比喻句。

________
这个比喻句用________比喻________。

（3）
作者写早晨的竹林格外秀丽，描写的主要景物有：________；________；________；________；________。

（4）
用“________”在文中画出一个拟人句。

（5）
根据短文意思，在横线上填上合适的词。

________的歌曲 ________的阳光 ________的仙女
________的眼睛 ________的竹子 ________的声音
（6）
下面是对这篇短文的主要内容的几种概括，请选择正确的一项________
①翠竹林是个“凉爽世界”。

②早晨的翠竹林格外秀丽。

③翠竹林是玩乐的好地方。

④风景秀丽的翠竹林是个天然乐园。