另外，课外一定要让孩子多读有益的课外书，培养孩子良好的读书习惯。比如：《床边的 小豆豆》《上过月球的兔子》《绿野仙踪》《爱丽丝梦游仙境》《月亮的味道》《猜猜我有 多爱你》等等名著。尽量让孩子们多读书，读好书，从书中积聚写作材料。如果能把书上的 语言，书中的好词好句灵活地运用到自己的写作中来，变成自己的语言，使文章语句生动形 象，这就是活学活用，是提高孩子作文能力的一种好方法
要学会把事情写具体，就以写人物为例：需要用 具体的事件突出人物性格，要加上人物的动作、 语言、神态、表情、心理活动等等各个方面。
4、勤鼓励－－多给孩子掌声。
5、时时为孩子留一份心。
*多为孩子留种开头和写法。
台上三分钟，台下十年功。要想提高孩子的写作能力，并非一天两天的 事，需要孩子点点滴滴的积累，还要有持之以恒的精神和毅力，所以说 孩子的作文水平是急抓不起来的。
写作没有捷径，只有踏踏实 实的不断学习，才会有收获。
感谢各位家长理解与配合！
指导孩子写作文的方法：
1、多读－－给孩子提供阅读对象，让孩子积累写作材料。
首先要让孩子读懂课文，每读一篇都要有收获，而且尽可能做到熟读成诵，要求背诵的 课文一定要背诵，让课文中的语言文字尽可能多地印在孩子们的脑海里。让孩子准备一本摘 录本，把课文中的好词好句记录到本子里，做到脑记、笔记相结合，使课文中的词语句式， 精彩段落，成为孩子们语言仓库中的积累。
实用小技巧：
1、给孩子在网上建一个博客，让孩子把自己写的作文都发到网 上去。让别人评说，这样有利于调动孩子写作文的积极性。
2、从一句话作文开始。
3、鼓励孩子自己向报刊投稿。
4、打印成册，让孩子感受收获的喜悦。还可以再配上美丽的、
富有联想的插图，就会特别有成就感 。 5、修改自己以前写的作文，在修改中提高写作水平。
3、内容空洞，记叙简单
部分学生的作文内容不具体，只罗列一些现 象，过程写得太简单。
4、写得太短，无话可说
很多孩子的作文，短的就像兔子的尾巴，三五
句话就完事了。离老师的要求比较远。
作文不好的原因：
1、缺乏生活来源。 2、父母的要求太高。 3、孩子觉得作文太神秘。 4、没有章法，没有条理。 5、写字能力差。 6、表达能力较差。
听故事也是扩大孩子生活视野的重要手段。
2、勤说－－让孩子敢说，达到知识的迁移
写作其实很简单，你怎么想就怎么说，怎么说就怎 么写，说是写的基础。在说的同时培养了孩子的语言 组织能力、思维的流畅性，也培养了孩子善于观察事 物的能力。
3、多看－－养成孩子善于观察的习惯
要使孩子有内容可写，家长平时在家注意丰富孩子 的生活，引导孩子养成观察和思考的习惯。观察是用 多种感觉器官（视、听、嗅、味、触）去综合研究考 察同一对象。
四年级作文写作类型
写人、记事（为主）、 状物、写景、场面
小 学 生 作 文 的 常 见 问 题
1、生搬硬套课外阅读范文和平时的 习作 。
很多学生在写作文时，不是自己入构思如何写这 篇文章，而是想我在什么地方见过类似的作文，然后 搬过来可以了。
2 、胡编乱造，不合情理
还有的孩子看到作文题目，无话可说，或者没 有这方面的经历，干脆就凭主观想象来写文章。