《口风琴》课程纲要
一、课程开发背景
口风琴它即保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，所以说它是一种能吹奏的键盘乐器，口风琴使用比较简单，方便适合学生接受，因此口风琴作为一种简单易学的乐器在2007年正式走进了北京市小学的课堂，把口风琴引入课堂，为音乐教学丰富内容，调节课堂气氛，扩大学生音乐视野，提高学生学习音乐的兴趣，促进学生综合音乐素质的培养并激发学生审美能力和创造美的能力，有着重要的作用。

新课标指出：“音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。

”
二、课程开发理念思路
义务教育阶段音乐教学的任务，就是要面向全体，使每个学生的潜能都得到开发，并从中受益。

口风琴演奏正是以素质教育为目标，以音乐审美为核心，强调音乐实践，激发学生学习兴趣，变“学会音乐”为“会学音乐”，从而使学生充分感受音乐、表现音乐、创造音乐的有效手段。

通过口风琴的学习，增加学生对音乐的喜好，通过手、眼口的配合，提高学生协调能力，丰富孩子对音乐的了解。

活动过程中，丰富音乐元素，对孩子进行熏陶。

通过大家合作培养学生集体意识，从而热爱生活得好习惯、好品质。

发展学生想象力，提高学生更好的审美情趣、珍惜美并创造美的能力，使学生的综合素质得到培养和锻炼。

三、培养目标：
1．根据学生的年龄特点，认知水平，通过口风琴演奏激发学生思维的多样性，促进眼、耳、口、手多种器官协调发展。

2．帮助学生掌握一些口风琴的吹奏技巧和指法技巧，通过合理的训练活动，提高学生的音乐表现力，培养个人与集体间的交流合作能力。

3．通过口风琴训练活动不断开发学生心智，激起想象，引导创新。

4.学生能在学习之后，展示2－3首歌曲，感受艺术的魅力。

基本功扎实，弹奏方法正确，兴趣浓厚。

四、课程内容和安排
认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型，学习穿指法、跨指法、扩指法与缩指法。

学习正确的呼吸练习，并学会吹奏《玛丽有只小羊羔》、《划船曲》、《闪烁的小星》《祝你生日快乐》等歌曲。

认识口风琴
基本指法
音节练习
简单乐句练习《摇啊摇》
《玛丽有只小羊羔》（一）
《玛丽有只小羊羔》（二）
《划船歌》（一）
《划船歌》（二）
《闪烁的小星》（一）
《闪烁的小星》（二）
《祝你生日快乐》（一）
《祝你生日快乐》（二）
《祝你生日快乐》（三）
五、课程实施
1、时间安排:每周一课时，每星期五下午第第二节课。

2、场地：音乐教室。

3、实施对象：二至六年级年级学生。

六、课程评价
能正确流利的演奏所学曲目，着重评价学生的参与积极性和学习过程中的表现。