illness
• have a cold • have a toothache • have a headache • have a sore throat 补充：have an earache, have a stomachache
五、教法建议
• 功能结构，同时兼顾。 功能结构，同时兼顾。 • 听、说、读、写，全面训练。 全面训练。 • 阅读教学：在教师启发与指导下的培养 阅读教学： 学生的自主学习与合作能力。 学生的自主学习与合作能力。 • 语音教学：在复习单元音的基础上进行 语音教学： 双元音的认读；教会学生查阅词典， 双元音的认读；教会学生查阅词典，使 用词典。 用词典。
• 六年级上册48个音标已经全部出现基 本学习。六年级下册：要求学生通过 拼读进一步掌握双元音。 • 教学目标：通过了解字母组合的发音， 掌握双元音的拼读，能流利地朗读课 本上所举的例词。应教给学生一些拼 读单词的技巧。
总复习教学建议
• • • • • • 精心制定复习方案 精讲多练， 精讲多练，培养学生综合能力 贯穿评价， 贯穿评价，课堂课外结合 查漏补缺， 查漏补缺，防止两极分化 重视字母的复习， 重视字母的复习，打好基础的基础 注重词汇教学复习方法
其它： 其它：
1、能完成1个手工制作。 能完成1个手工制作。 2、能听懂、会唱6首歌谣。 能听懂、会唱6首歌谣。 3、能听懂、会唱6首歌曲。 能听懂、会唱6首歌曲。 4、能完成4个自我评价活动。 能完成4个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。 能了解, played,lived, used, stopped, planned, studied, carried
• 规则动词过去式加“ed”后的发音规则 规则动词过去式加“ed 后的发音规则
welcomed, moved, finished, helped, wanted, started
weekend activities outdoor activities general revision general revision
四、教法要点
Unit One 比较级的词汇，可以通过听听做 比较级的词汇， 做的活动，复习已学过的形容词 tall, 做的活动， short, strong, old, young,通过指认比较， 通过指认比较， 通过指认比较 在学生理解的基础上，呈现新词比较级， 在学生理解的基础上，呈现新词比较级， 让学生观察得出其中的变化规律。 让学生观察得出其中的变化规律。教师只 需讲解发音的要领， 需讲解发音的要领，就可以放手让学生自 己拼读速记。 己拼读速记。
• 语言点复习： 语言点复习： 旅行---复习六年级上册： ---复习六年级上册 Recycle 1: 旅行---复习六年级上册：be to结构 一般过去时、 结构、 going to结构、一般过去时、方位词及 问路 告别晚会---复习can/can ---复习can/can’t, Recycle 2: 告别晚会---复习can/can t, to结构 结构， be going to结构，there be 结构和电 话用语，现在进行时，一般进行时， 话用语，现在进行时，一般进行时，第 三人称单数功能结构和语法
• 学会运用及发音
--Do you often read newspapers? ---Yes, I read yesterday evening.
其他词汇
Units of length • cm (centimeters) 厘米 • mm (millimeters) 毫米 • m (meters) 米 • km (kilometers) 公里 • ft (feet) Units of weight kg ( kilogram) g (grams) t/tn (tons)
•Thank you
更多资源
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初三语文 初三英语 初三数学 初三物理 初三化学 初三政治 初三历史 初三地理 初三生物
六、提示
• 六年级下册教师用书已从三年级— —六年级按词的类别归纳好(P121)。 在平常的教学中可有意识给学生进 行复习听写，让学生养成一种记忆 单词的良好习惯。 • 建议翻看学习现在的初中课程，做 好初小衔接工作。
三、各单元内容
Title Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Unit 5 Unit 6 How tall are you? Topic height, length, weight illness, feeling
What's the matter, Mike? Last weekend My holiday Let's take a trip! A farewell party
• Unit Three 是学习动词过去式的规则变化。可 是学习动词过去式的规则变化。 以通过两个关键性的时间短语on weekend和 以通过两个关键性的时间短语on the weekend和 last weekend, 介绍一些平时周末做的一些活动 和上个周末做的活动， 和上个周末做的活动，把动词原形和相应的过去 式进行比较，让学生观察出规律。教师需示范式进行比较，让学生观察出规律。教师需示范ed的发音 让学生利用发音规律拼读，巧记单词。 的发音， ed的发音，让学生利用发音规律拼读，巧记单词。 部分是动词规则变化：动词直接加ed ed； A部分是动词规则变化：动词直接加ed； 部分是动词的不规则的变化： B部分是动词的不规则的变化： go—went read read read—read do did do—did go went
• Unit Four出现了含有不规则动词过去式的词组。 Four出现了含有不规则动词过去式的词组 出现了含有不规则动词过去式的词组。 不规则动词有：take—took sing—song 不规则动词有：take took sing song see---saw eat—ate buy—bought see--saw eat ate buy bought 两个单元中出现了went 引导的短语： 两个单元中出现了went 引导的短语： went to school / went to bed / went to the zoo / went to the park / went to the cinema / went to the bookstore / went swimming / went home / went hiking / went fishing
二、全册教学目标
能力目标： 能力目标： 学会表达以下话题并完成任务：长度、高度、 学会表达以下话题并完成任务：长度、高度、 重量、身体状况、感情、周末、假期活动。 重量、身体状况、感情、周末、假期活动。 知识目标： 知识目标： 能够听、 61个短语和单词 个短语和单词， 能够听、说、读、写61个短语和单词，7组 句型和4个单句； 句型和4个单句； 复习整个小学阶段的学习内容。 复习整个小学阶段的学习内容。
2006年2月
小学英语》 《PEP小学英语》六年级下册 小学英语 教材分析
一、教材编排的改变
1、全册共有4个单元，两个recycle是针对 全册共有4个单元，两个recycle是针对 全册共有 recycle 小学所有教学内容的总体复习单元。 小学所有教学内容的总体复习单元。 2、新的教学内容较少，8周的时间完成新授 新的教学内容较少， 单元的教学， 单元的教学，2周的时间对这四个单元进行 复习巩固，阶段复习； 复习巩固，阶段复习； 语言点较为集中， 是比较级， 3、语言点较为集中，Unit One 是比较级， 是过去时，是本册的难点。 Unit 3 , Unit 4 是过去时，是本册的难点。