活动名称：上学最开心活动类型：语言活动目标：1、能针对提问有重点地讲述内容；2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活环境；3、享受音乐律动的乐趣。

活动准备：1、儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片；2、各式小动物的图案纸卡；油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。

活动过程：（一）我们开学了，小动物们也开学了！我们一起来看一看，小动物们开学时在做什么呢？1、提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏？2、小朋友选择一样可代表自己的小动物（若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择，亦可让幼儿自行创造），加入开学的行列。

3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢？4、提问：猜一猜，你们觉得他们在做什么呢？（二）教师引导幼儿围成一圈，配合儿歌磁带，进行《上学真开心》的带动唱。

1、教师以“说哈罗”的曲调，教唱儿歌歌曲《上学真开心》。

2、教师：与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。

（三）教师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。

（四）请小朋友围坐成半圆形（教师在教室的地板贴上造型图案，如：一张笑脸，请小朋友坐在脸上）。

教师拿出准备好的小动物图案贴纸（或者造型图案），请幼儿选择一种代表自己。

1、教师：小朋友们，老师今天准备了好多可爱的动物图案，看一看、想一想，选择一个代表自己！2、教师提问：告诉教师你们要当什么呢？为什么呢？3、教师：如果都没有可以代表自己的图案，就可以自己设计代表自己的符号！（五）请幼儿将自己选择的图案（贴纸）剪下来，贴在老师发给你们的姓名卡片上，就完成了属于自己的名牌卡。

（六）请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。

等大家都介绍各自的姓名卡片之后，再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上，变成自己符号。

提问：这是谁的姓名卡片？什么图案代表自己呢？为什么？（七）教师将多种角落物品放在幼儿面前，请幼儿协助整理。

提问：1、这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具的家在哪儿？2、（在幼儿答对之后，则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。

当幼儿回座位后，教师可接着问）这个地方可以做些什么？玩什么游戏呢？3、在角落游戏结束后，还要记得做什么呢？教师此时即可提醒幼儿要将玩具放回家。

活动名称：我的心情活动类型：社会活动目标：1、引导幼儿在观察、感知中，了解人的基本情绪特征。

2、培养幼儿活泼的性格和开朗的情绪。

活动准备：课件4张、背景音乐、动画短片。

活动过程：1、了解人的基本情绪特征。

播放相应的4张情景课件：（喜、怒、哀、愁）：（1）他们怎么了？为什么呢？（2）平时，你们会这样吗？为什么呢？（3）你们平时心情好的时候多还是坏的时候多呢？为什么呢？2、体验理解情绪特征。

（1）在你心情不同的时候你对别人的态度、你的表现会一样吗？（2）当你不开心的时候怎么办？（3）你有什么办法知道别人的心情？3、内化迁移情绪特征。

播放发洪水的动画短片：（1）他怎么了？（2）看了短片你的心情怎么样？（3）有什么办法让我们的心情好起来呢？（4）有了你们的帮助，有了你们好心情的渲染，他们会怎么样？（5）现在，你的心情怎么样？总结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情。

活动名称：小狐狸画春天活动类型：语言活动目标：1、理解故事内容，知道春天是播种的季节。

2、能领会作品中的描述，能领会一些词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。

3、懂得做事情要认真、勤劳。

活动重点：能领会词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。

活动难点：培养幼儿做事认真、勤劳的态度。

活动准备：小动物图片、教学挂图、柔美的音乐。

活动过程：一、谈话，引出主题。

小朋友，现在是什么季节？你们看到的春天是什么样子的？春天来了，天气变暖了，森林里的小动物也出来了，它们会怎样迎接春天呢？让我们一起听故事《小狐狸画春天》。

二、幼儿完整欣赏故事，初步感知故事内容。

故事中有哪些小动物？小猴、小熊、小刺猬、小狐狸分别是怎样迎接春天的？（引导幼儿用故事里的语言回答）三、逐幅出示教学挂图，启发幼儿描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话，学习使用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水”等词语。

（1）出示图一，引导幼儿领会“一排、一片、一丛”。

（活动重点）（2）出示图二：小狐狸是怎样迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前给迎春花浇水，心情是怎样的？小狐狸去请小猴、小熊、小刺猬参观它的画，它们是怎么说的呢？（活动重点）（3）出示图三、图四：经过一场春雨，小狐狸画的春天变成了什么样？小动物们种的小树、小草、小花又发生了怎样的变化？小狐狸为什么哭呢？朋友们对他说了什么？四、请幼儿说说：小猴、小熊、小刺猬和小狐狸它们迎接春天的方式都不一样，你觉得哪些小动物迎接春天的方式好？为什么？（分组讨论）小结：春天是播种的季节，不能懒惰，只有在春天辛勤地劳动，才能使春天变得很美丽。

（活动难点）五、结束：培养幼儿热爱劳动的情感。

小朋友你们想怎样迎接春天？让我们一块去种树、栽花、铺草地来打扮春天好吗活动名称：草地上的花活动类型：美术活动目标:1．引导幼儿学习从下往上画线表现小草的形象特征。

2．引导幼儿学习用点画表现大小不同的花朵。

3．培养幼儿对色彩的感受能力。

活动准备操作材料，油画棒。

活动过程一．教师导入活动，引起幼儿兴趣。

小朋友现在是什么季节？春天有草地和鲜花，你看到的草地和鲜花……活动准备:操作材料，油画棒。

活动过程:一．教师导入活动，引起幼儿兴趣。

小朋友现在是什么季节？春天有草地和鲜花，你看到的草地和鲜花是什么样的？二．引导幼儿学画草地和鲜花。

小草是什么颜色？长得什么样？请你用手画一画，练习手指从下往上画，画到草尖时要轻轻提起。

小花呢？可以怎么画？练习用手指点画。

三．交代要求，幼儿操作，教师指导。

刚才我们尝试画了小草和小花，现在我们在纸上用绿的油画棒来画小草，画好后，再用红颜色和黄颜色来点上小花。

幼儿作画，教师巡视指导，帮助个别能力差的幼儿掌握作画方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。

四．展览幼儿作业，总结评价，结束活动。

活动名称：小雨与小花活动类型：音乐一、活动目标：1、感知乐曲A、B两段的旋律与结构。

学习三拍子的节奏，在音乐A段表现雨点飘落、问候小花朵的动作，在音乐B段表现花随雨点飘落方向接雨水喝的动作。

2、学习两两合作游戏。

3、在结伴游戏中，体验眼神交流与身体接触带来的快乐。

二、活动准备：材料准备：录音机、磁带（全段、B段）、小雨小花图片、箭头标示三、活动过程：1、随钢琴伴奏音乐节奏问好，熟悉A段音乐，（1）教师向幼儿问好，幼儿向教师问好，指导幼儿听出每小节“你好”处。

（2）幼儿向客人老师问好，拍手、问好。

2、出示图片，熟悉全段音乐，分辨A、B两段，重点理解表现游戏A段音乐。

（1）出示花朵、小雨图片：看看、猜猜小雨和花在干什么？倾听整段音乐：听出了什么？（2）随音乐在A段向小花朵问好，B段拍腿。

（3）引导幼儿用下雨、滴答的动作表现小雨问候小花。

（小雨落在花的不同部位。

）自己手的动作作下小雨，身体作花。

（4）引导幼儿表现在小雨问好后小花改变造型。

（小花接受问候后会怎样回报小雨）（5）两位幼儿上来合作表现，（引导幼儿看图示表现小雨围着花转。

）3、理解并表现B段。

（1）听完整音乐，分辨A、B两段。

（2）倾听B段：听出小雨和花在一起快乐吗？请小朋友用表情和动作表现快乐的小花。

（要求随着老师动作的方向摆动。

）（3）小花朵正想喝水呢，（引导小花抬头喝水）可是调皮的小雨却要逗逗小花朵。

老师做调皮的小雨，引导幼儿表现B段音乐（小雨和小花游戏）。

（4）出示箭头指示图片，引导幼儿理解图示并用动作表现。

（5）请个别幼儿做雨滴，大家随B段音乐表现小花喝水。

（6）幼儿两两合作表现B段音乐。

4、两两合作，听音乐完整游戏。

活动名称：准备去郊游活动类型：社会活动目标：了解郊游的安全事宜。

学习规画郊游準备的物品。

活动准备主题爆米花、宝贝学习单。

故事图卡、图画纸。

活动过程1.事先将故事图卡〔附二〕影印放大、上色，备用。

2.老师取出几位幼儿的宝贝学习单「郊游乐」，与幼儿回顾当时的天气如何、和谁一起去郊游及郊游的情景。

3.老师取出图卡说「全家去郊游」的故事〔附一〕，与幼儿讨论故事内容及郊游需注意的事情：(1)小猪和家人準备了哪些东西去郊游（如：野餐垫、点心）？(2)故事中小猪去郊游的时候，发生了什麼事情（如：没有洗手就直接拿蛋糕吃、用石头丢蜂窝、到处乱跑等）？会导致什麼结果？(3)郊外的蚊子多，我们要怎麼保护自己不被蚊子咬（如：穿长裤、喷防蚊液）？4.翻开主题爆米花P.1，告诉幼儿，我们将举行春季郊游，再讨论郊游前所要準备的东西：(1)查询地点：利用网路，与幼儿一起查询郊游地点距离幼儿园的远近，该地点有何特殊的景观。

(2)交通工具及携带物品：告知搭乘的交通工具，并与幼儿讨论携带的物品，看看谁家有野餐垫，可以一併带来，再引导幼儿把想带的物品、点心画下来。

(3)天气状况：如果太阳很大，要怎麼避免才不会晒伤（戴帽子）、如果下雨了怎麼办（带雨衣或雨伞）。

5.再与幼儿讨论郊游的安全事宜。

评量1.能说出郊游时需注意的事情。

2.能参与规画郊游需準备的物品。

活动结束让幼儿使用故事图卡说故事。

故事：《全家去郊游》小猪和猪大哥、还有爸爸、妈妈到附近的农场郊游，小猪看到农场裡种植了好多美丽的花草，忍不住用手摸了摸，还摘下花朵戴在头上。

猪爸爸、猪妈妈带著小猪来到一片草地上，把野餐垫铺在上面，再把点心、蛋糕、水壶等食物摆在野餐垫上面，小猪没有洗手，直接拿了蛋糕来吃，当猪爸爸和猪妈妈在聊天时，小猪偷偷跑到一旁的大树下，抬头看到一个蜂窝，準备拿起石头朝蜂窝丢，还好猪大哥看到，赶快阻止他；没多久，小猪又跑到别的地方，被蚊子咬得一双脚红红的，他愈抓愈痒……；此时，几隻蝴蝶飞了过来，小猪追著蝴蝶，愈跑愈远，当天色渐渐暗了，才发现自己迷了路。

小猪找不到爸爸、妈妈，忍不住大哭起来，而小猪的家人也正著急的四处找寻小猪；幸好，小猪的哭声被猪爸活动名称：春雨的吉他活动类型：语言活动目标：1.知道春雨给花草、东区带来了快了。

2.学习散文，体验散文的语言美3、认读汉字;雨活动重难点：体验春雨给大自然中的花草、动物带来了快乐。

活动准备：幼儿用书、字卡活动过程：一、谈话活动：你们见过雨吗？春天的雨是什么样子？二、1.师朗读《春雨的吉他》，并引导幼儿感受幼儿用书上春雨的意境。

（1)春雨是怎么弹吉他的？（2)是谁在听春雨弹吉他？（3）花婆婆是怎么听的？蜗牛弟弟是怎么听的？蝴蝶结没有是怎么听的？2、引导幼儿共同朗读散文3、请幼儿分组合作表演朗读，配上音乐4、再次引导幼儿朗读散文，并请幼儿尝试用春天的其他声音，替换相关形容词汇。

5、请个别幼儿在集体面前表演。