幼儿园音乐活动目标及实施要点
“好，今天跟老师们交流的主题是；享受欣赏表现幼儿园活动的目标以及实施的问题。

我们知道，我们幼儿园音乐教育是帮助幼儿，建构丰富的多元的音乐经验。

自主享受欣赏感受以及表达音乐。

所以，我们的第一个作用可能就是萌发幼儿初浅的音乐兴趣。

我们说，培养幼儿的音乐兴趣，表现在能够让孩子乐意的随着音乐而动，而不是培养音乐家。

第二个作用是，发展幼儿的基本素养。

这里面列举五个要素；音高，律动，节奏，音色，虚实。

那么我们音乐活动的形式包括；歌唱，律动，欣赏打击乐，四个形式。

第三我们的作用是；通过幼儿良好的音乐形成，我们知道音乐教育不仅是，单纯的唱唱跳跳。

而是通过无数个音乐经验，去培养幼儿的学习兴趣，以及良好的行为习惯。

对音乐的感受，表现能力以及综合素质的这么一个过程。

那么，幼儿在聆听，模仿运用创造这么一个过程当中，不仅在音乐素养和音乐能力方面有明显的提高，而且在相关的知情意行方面也得到整体的发展。

另外，启发思维，激发创造欲望。

培养自主能力以及合作协调等能力，还有良好的行为习惯等等。

都是我们要培养综合性的思维。

那么，我们的音乐活动目标有哪些呢？这里我列举三条；首先是，引起幼儿参加音乐活动的兴趣，萌发感受美，表达美，和创造美的情趣和能力。

其次，我们要激发幼儿乐意去尝试，操作，发展综合能力。

其中包括，听辨能力，观察能力，思维能力，想象力，动作协调能力以及合作能力等等。

最后，我们要培养幼儿，鼓励他们利用原先已有的经验，大胆的表达表现，发展自主意识，和能力的原则。

从引起幼儿的兴趣对音乐活动的兴趣这一方面我们来看。

因为我们活动不能片面的传授知识，训练技能，而因重视审美能力，重视调动幼儿情感与生活的积累，使其更愉悦的体验音乐的美感氛围。

在鼓励幼儿把自己的内心体验艺术性的表现出来的时候，我们才真正的发展了幼儿对美的感受力，表现力和创造力。

那么，关于审美能力，我们要培养的审美能力，音乐表现的知识技能传授，并不是相对应的，而是紧密联系不可分割的。

那么，幼儿的才能和能力只有在学习简单的知识技能的过程当中，才能逐渐的培养起来。

这边有一个例子是大班听读游戏所产生的。

这整个活动的目标是区
分音乐的不同性质。

感知作品特有的音乐形象，尝试用肢体动作表现不同的蔬菜。

活动目标二，是边唱歌曲丰富对蔬菜的理解。

活动一开始，老师就用孩子们已经学过的歌曲，买菜作为一个导入。

今天的天气，真啊真真好，我和奶奶去啊去买菜。

原来这首歌后面会唱鸡蛋圆溜溜呀母鸡咯咯叫。

我把它改编了一下。

直接进入了念白的部分。

青菜菠菜鸡毛菜，香菜荠菜和芹菜。

哎呀呀哎呀呀拿也拿不了，哎哎呀哎哎呀拿也拿不了，做了这么一个改编以后，其实我们呈现出来的这些菜都是一种类型，是什么类型啊？对，都是绿叶菜。

那么其实我刚刚唱到的青菜菠菜鸡毛菜，香菜荠菜和芹菜。

也就是孩子学会的时候，他们想要买的是荠菜，而这个图片呢是呈现出现了一个塔菜，告诉孩子菜场里荠菜没有只有塔菜，我们就把塔菜买回去。

在第一段过程中，老师就提出了这么一个要求。

那么，孩子必须把刚才唱的荠菜替换成塔菜。

所以，这个环节的活动目标就是，替换歌词，改编了歌曲。

所以就在这么一个情节当中，很情景化的情节当中，让孩子完成了这么一个技能的要求。

替换歌词，改编歌曲。

那么，老师又借助了今天这个场景，今天有很多人要喝这个蔬菜汤，我们买这些绿叶菜是不够的，所以又呈现了菜场里又出现了些什么菜啊？豆类。

对，这些豆类，我们也要买回去边唱边买，那么这个时候，就可以怎么唱了呢？毛豆蚕豆小豌豆，豇豆豇豆。

对，这个歌的地方我们常常会用方言来替代普通话了，其实它的普通话是念，豇豆。

毛豆蚕豆小豌豆，豇豆豇豆和扁豆。

那么第二个环节，这么一个演唱。

其实对孩子来说，还是有挑战的，他一下子要替换五个歌词的内容。

第三个呈现出来的蔬是，瓜类。

冬瓜南瓜和手瓜，黄瓜苦瓜和木瓜。

整个的活动内容当中，这个内容其实，也是蛮难的，对孩子来说要替换掉的歌词的内容，而且还要跟上我们老师伴奏的，或者音乐的一个伴奏。

所以相对来说有速度力度的要求。

还要替换歌词，还要念准这些内容。

对孩子来说，活动的开始，我们这么一个复习的内容，但又加了一个替换歌词改编歌曲的内容，作为活动的导入，情景性还是可以的。

那么，接下来老师要呈现的就出现了三个内容。

让孩子听辩奶奶先放什么，再放什么，最后放了什么菜，去烧这个蔬菜汤。

那么，这个音乐就是我刚刚说到的，相对来说它是怎么样的？音乐的形象和这个蔬菜的形象要匹配起来。

这在我们音乐欣赏活动当中，它是一个，一种方法，叫类比联想。

类似的类，比较的比，联想。

我们常常会在音乐欣赏活动当中，运。