教科研的理念与操作
高山不必仰止 俯拾皆是宝玉
卢卫东
2013.11.20
引子
为什么要倡导教育科研
•教育科研是推进教育改革的强大 动力 •教育科研是提高教师专业素养的 有效途径
教师对于教育科研存在哪些困惑: •怎样将自己的想法写出来 •研究的理论基础不足 •找不到研究的切入点 •如何选择一个适合自己的研究课题 •难以确定课题研究的可行性 •不知道按照什么程序方法进行研究 •专家引领与实践研究为什么总是有差距
பைடு நூலகம்
§价值性 §可行性 §明确性
§范围太大、无从下手； §主攻目标不十分明确； §问题太小，范围太窄，意义不大； §在现有条件下课题太难，资料缺乏； §经验感想之谈，不是科研题目。
要把一个大的问题按照内在逻辑 体系分解成相互联系的许多问题，从 而找到解决这个问题的步骤和相关的 网络。也就是说，将所要研究的问题 展开成一定层次结构的问题网络，从 而在问题具体化基础上选题，同时， 也能找到关键问题，突破口。
二、确定研究课题
当发现一个感兴趣的问题时，你就会 犹豫，这个问题能不能作为一个课题进行 研究呢。有一类课题脑筋一动就能想出来， 但它并不能对学校教育做出什么贡献，或 者根本无助于改进教学实践。还有一种情 况，你所发现的问题的确很重要，但你缺 乏必要的研究资源或研究技能。这样的一 些问题都不能作为你的课题开展研究。
1.确定研究课题 §包括发现问题和确定课题两部 分。发现问题后，还需要通过文 献查阅和调查研究等工作，以确 定问题能否成为研究课题。
2.制定研究方案 §研究方案是对下一步研究工作的 统筹性规划。研究方案的核心部分 为确定研究的方法以及在研究活动 中收集资料的方式。
3.实施研究方案 §不同的研究方法具有特定的规 则和要求，在具体操作的过程中， 要根据实际情况，有效地控制变 量，以保证获得可靠的研究结果。
学员论题举例：
13.小学业余体育训练的探讨与研究（吴东霞） 14.小学一年级美术课蜡笔画技法的培养研究（黄凯杰） 15.在小学中段语文教学中口语交际能力的培养研究（万媛媛） 16.小学语文课堂教学中的合作性学习研究（沈平） 17.小学低段数学课堂中的游戏教学研究（沈燕萍） 18.激发小学生数学学习兴趣中的多媒体运用研究（嵇振兴） 19.小学英语课堂的情境教学研究（杨致远） 20. 小学低段语文阅读习惯对语文能力的影响研究（董乐红） 21. 低年级经典诵读与语文素养的提高研究（郑玲） 22.小学英语快乐教学与兴趣培养研究（史樱英） 23. 小学各科教学中培养学生的审美能力研究（茹丽丽） 24.激发小学生在语文课堂上的学习兴趣研究（孙延新） 25 .进城务工子女学习习惯的培养与研究（佚名）


课题研究过程：
1、课题设想 2、课题方案 3、申请立项 4、开题准备 5、课题实验 6、课题报告 7、结题鉴定
课题鉴定需要准备的材料：
1、实验期间有关学生方面的最原始材料： （1）学生作业、作文本（鉴定检查人员最关心的东西） （2）学生获奖、发表的作品、习作、手抄报 （3）调查问卷 （4）相关实验效果的统计数据（原始材料） （5）学生习作的评点 （6）授课期间的学生成绩反馈 （7）学生参加竞赛的各级通知与相关文件 （8）课题本身的实质性材料。如“读写整合”，学生读的是什么？又写了 什么？要有相关的物证 （9）课题效果的现场展示。如“读写整合”，就要准备学生读写能力的现 场展示。 （10）与课题相关的子课题的相关记载，如课外活动、兴趣活动等 （11）课题本身与“课标”结合、与学生的可持续发展结合、能反映学生 身上的 “人本”“育人”成果的体现材料等。 （12）实验主体的杂感、建议、心得等
进行教育科研的基本要求 §以先进的理念去引领 §以科学方法论为指导 §遵循合理的研究程序 §运用正确的研究方法
如何开展课题研究
教育科学研究的基本过程
•教育科研是有目的、有计划的系统研究 活动。科学的教育研究活动，通常包括 5个基本步骤：确定研究课题，制定研 究方案，实施研究方案，分析研究资料， 表述研究成果。
4.分析研究资料 §对资料的分析包括定性分析和定 量分析。
5.表述研究结果 §这是研究者对所经历的研究实 践进行全面反思和总结的过程。
确定研究课题的思路
一、发现问题 从学校教育实践中发现问题 从社会发展对教育提出的要求中 发现问题 从教育理论的建构和完善中发现 问题 从对教育信息的分析和借鉴中发 现问题
体育教学中的合作学习 单元整体混合式教学研究 小学一年级语文汉字重复与识字效果关系的研究 小学生自我概念与其父母教养方式的关系研究 小学一年级学生学习适应性与其父母教养方式的关系研究 在美术教学中教会学生怎样进行整体观察 小学生“终身体育”观念的培养与提高研究 三读三练三思——讲读课堂教学结构研究 小学数学教学中创新思维的培养 童声合唱训练方法研究 小学美术课水彩画技法的教学研究 唤醒教育与小学语文新课程 让音乐走进小学美术课堂 小学体育教学中的“六斜活动”
学员论题举例：
1.青少年变声期的声乐训练与嗓音保护研究（张艳） 2.小学音乐课堂的自主教学研究（吴佳） 3.小学生良好行为习惯的培养研究（费葵红） 4.小学数学课堂中的活动教学研究（蔡惠玉） 5.提高村校小学学生的写作水平方法研究（周奇芳） 6.低段数学课堂中的合作学习研究（汤颖雅） 7. 把音乐引入小学数学课堂研究（周增栋） 8. 小学生练字训练与行为习惯关系研究（倪丽萍） 9.小学语文课堂教学中的阅读训练研究（沈洁） 10. 小学音乐课堂教学中的节奏感训练研究（嵇薇 薇） 11.小学三年级英语教学中口语表达能力与情感因素 的关系研究（许利花） 12.小学中段语文朗读节奏的把握研究（谈小英）
三、论证研究课题
§课题论证是对已初步确定的课题的分 析、评价和预测，是课题确定的深化。 （1）课题的性质和类型 （2）课题研究的意义 （3）课题已有的研究水平和研究动向 （4）课题研究的可行性 （5）课题研究的方法步骤、成果形式 及完成时间等
课题内容：



1、课题的明确表述 2、阐述研究的目的、意义和背景 3、研究的范围和内容 4、研究方法 5、理论依据（支持） 6、研究程序 7、成果形式