篇一:《高中一日常规学习心得》关于“一日常规”的心得体会众所周知，常规教育是幼儿健康和良好情绪的保证，它使幼儿学会适应集体生活并具备初步的独立生活能力，形成良好的行为习惯，都起着十分重要的作用。
常规教育进行得好，会使幼儿终身受益。
因此，在2011年 9月14日中午，教育教学研究院学前教研部翟云萍主任组织东安区教研员杨坤老师、教育第五幼儿园王丽红主任来人民幼儿园对东安区、爱民区各园园长进行了“教学常规”的指导活动，通过教育五园王丽红主任对“教学常规”的详细讲解我觉得自己对幼儿园“教学常规”的工作有了全新的认识，对我园的教学常规也有了新的思考一、入园晨间活动（欢快的音乐或是英文歌曲）一名教师热情地接待幼儿，让幼儿高高兴兴来园，能愉快的与家人道别，并懂得用礼貌用语，如早上好，再见，谢谢等。
另一名教师组织已入园幼儿的纪律并观察幼儿并与幼儿谈心。
对全体幼儿进行晨检。
二、进餐（舒缓的音乐）有秩序的盥洗，用正确的方法洗手、擦手、不玩水，洗完手关上水龙头。
教师声情并茂地向幼儿介绍饭菜，激发幼儿的食欲。
专心照顾幼儿进餐，教育幼儿不挑食，偏食，尽量不掉饭粒，保持桌面干净。
餐后正确使用毛巾插嘴、脸、洗手。
三、户外活动及间操让幼儿整理好自己的物品，去室外做间操。
教师时刻提醒幼儿上，下楼梯注意安全。
——人民幼儿园苏庆丽教师精神饱满，动作有力、合拍。
能用鼓励的语言、动作、神态感染幼儿认真参加室外活动及间操。
教幼儿主动擦汗，活动结束后回班喝水。
四、教学活动1、做好活动前的一切准备，包括幼儿活动安全、教玩具、幼儿学具的选择。
2、课前要稳定幼儿情绪，教幼儿听信号坐好。
能形成良好的常规。
3、活动中教幼儿应保持端正的坐姿，积极思考并大胆表述自己的想法，回答时声音响亮。
4、正确操作学具材料，爱惜物品，操作完放回指定地方并摆放整齐。
5、关注幼儿在教学活动中的表现和反映。
敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成良好的师幼互动。
五、午睡及起床幼儿如厕后安静进入教室，教师要求幼儿摆好鞋及脱下的衣物。
教师给幼儿讲睡前故事，引导幼儿安静入睡。
教师纠正幼儿不正确睡姿，例如幼儿蒙头睡觉，趴着睡觉，玩被子，枕巾等不良睡觉习惯。
起床后，要求幼儿先穿好衣，大班小朋友自己叠被子，穿衣服。
幼儿整理好自己的仪表后如厕，洗手，饮水。
六、游戏与区角活动幼儿选择自己喜欢的游戏，自觉在区角安静的做游戏。
教师教育幼儿要爱惜玩具，遵守游戏时间。
与同伴友好合作，主动互相帮助。
活动结束后将玩具摆放回原位。
七、离园教师帮助或督促幼儿整理好仪表耐心等待家长来接。
两名教师简单的向每位家长介绍幼儿在园情况。
教师引导家长带幼儿观察班级周围的环境创设，了解本周的活动安排。
以上是我听过王丽红主任对幼儿园“教学常规”的讲解后，我也针对我园从新归纳的教学常规，在今后的工作中，我会更加积极吸收其它幼儿园教学常规的先进经验，补充完善我园教学常规管理办法，努力缩小与省示范园的差距，力争取得更大成绩。
2011-10-16篇二高中生一日常规附件三纪律检查一日细则为了加强对学生的全过程管理，培养高素质高效率的现代中学生，促进良好校风学风的形成，特制订学生一日活动及检查制度。
一、起床校广播室早上525放音乐，20分钟内整理完毕，550离开宿舍，宿舍落锁。
二、早操（跑操）要求快、静、齐。
1、快集合快，各班务必在555（有铃声）前集合完毕，迟到1人扣2分，全班不到扣10分。
2、静集合时要静，不准大声喧哗，说笑，戏闹，跑操时要静，只能听到脚步声和口号、口令，不准说笑、戏闹、喧哗、起哄，违者1人扣2分。
3、齐人员要齐，少1人扣2分，中途下队扣2分，排面要齐，一排不齐扣2分。
4、口号各班在跑操喊口号时要简短有力，有激励作用，口号声要整齐、响亮。
不喊口号扣5分，不齐、不响亮扣2分。
三、课间操要求快、静、齐。
1、快集合快，955分赶快下楼到广场上集合，5分钟集合完毕站好位置，迟到1人扣2分。
2、静跑操时注意力集中，不说笑，打闹，戏嬉，违者1人扣2分。
3、齐人员要齐，少1人扣2分，中途下队扣2分，排面要齐，一排不齐扣2分。
四、正课、自习早自习620入班，上、下午、晚自习预备铃前入班。
以铃声为准，迟到一人扣2分，旷课一人扣4分，早退一人扣2分。
1、正课要认真听讲，服从老师指挥，不说笑、不打闹，不看与学习无关的书刊，不听mp3、不做小动作，不睡觉，违者一人扣2分。
2、自习早自习读书，晚自习上无声自习，自习不调位，不睡觉，不说笑，不戏闹，不听mp3，不玩手机，不看与学习无关的书刊。
违者一人扣2分。
3、体育课、艺术课、微机课不准提前下课，不准洗涮，不准提前吃饭，以铃声为准，违者一人扣2分。
五、午休夏季1240——200,冬季1240——120为午休时间，午休期间在教室静息（可独自看书、写作业）不准说话、走动、听mp3、玩手机、吃东西、看武打小说、言情小说、洗涮、娱乐、调换位置等。
违者一人扣2分。
六、晚寝晚自习第三节下课后，每位同学应尽快收拾学习用品，赶快离开教室，值日生关灯、锁门。
20分钟内要全部进入寝楼，迟到一人扣2分。
熄灯铃声响后全体同学入寝室休息，不得说话、戏闹、走动、洗涮、听mp3、照手电、点蜡，违者一人扣2分。
七、请假早上、课间操不能参加者，在操前将假条交政教处老师。
有事出校将假条交政教处盖章后，交门卫处方可出校。
请假一周以上由政教主任批准，一月以上由校长批准。
每个假条必须有班主任印鉴或签字。
八、课外活动同学之间要团结互助，不能因小呈而录衅滋事，不准聚众起哄，打打闹闹。
九、仪容中学生着装要整洁、大方，男生不穿背心、短裤（体育课除外），女生着装以不露肩为准。
在校园不穿拖鞋，不着奇装异服。
男、女生不准佩戴戒指、耳环等饰物，否则一人次扣2分，并予以批评。
男、女生不染发，男生不留长发。
备注1、正课、自习、午休期间不准在小卖店内逗留，违者每人次扣2分，并给以通报批评。
2、正课、自习、午休期间到诊所看病必须有班主任批的请假条，而且一人一条，如无假条一人扣2分，并给予通报批评。
3、下课期间不准攀援走廊栏杆，不得在教学楼上吵闹、喧哗，违者一人扣2分。
4、学生不准进入教师厕所，如有发现一人扣2分，并予以批评。
5、课前班级要有歌声，歌曲要内容健康、积极向上。
6、吃饭要整齐列队，每人只可捎一个人的饭菜，违者扣2分。
****政教处篇三2015届赴咸阳彩虹中学学习体会和感悟2015届赴咸阳彩虹中学学习体会和感悟高二年级部汪海2013年11月24日至27日，学校组织2015届高二年级部八位老师到咸阳彩虹中学考察学习。
彩虹中学分为校本部、南校区、国际部、秦宝分校四部分（2013年1190人参加高考，二本上线1050人，600分以上83人）。
该校虽然占地面积仅70亩，建校历史仅33年，但其办学理念、办学特色、课程体系、教学管理、教学模式、教学成果等方面都充分展示了首批省级示范高中的风采，是名副其实的咸阳第一校。
该校提出了“走内涵式发展道路，办精致教育，创精品学校”的办学思路，遵循了“精诚敏毅，大气开放”的校训，形成了“敬、静、净、竞”的文明校风，“严、精、细、活、实”的严谨教风和“勤奋、乐学、善思”的良好学风。
探索了“一体两翼三建设”的特色德育模式，打造了“五步自主高效课堂”模式，创建了“1—2—3—4—5”特色校本教研模式，其最大特点是教学管理精细化，把管理渗透到学生学习、教师教学的全过程，着重抓落实，在细、实、严上下功夫，非常值得借鉴学习，现针对我校实际及学习所见所闻谈一下感悟和体会，不妥之处请领导和老师们批评指正一、我校学习和借鉴的五个方面1、构建新课程管理体系面对新课程改革，该校构建了新课程管理体系教师培训体系。
课程体系，课堂教学体系，德育体系，评价体系。
制定了《新课程实施方案》、《新课程文件汇编》、《推进课堂教学改革指导意见》等一系列教改教学管理制度，为教学工作的顺利开展和课堂教学改革的深入提供了制度保证。
坚持教学精细化管理，把管理渗透到学生学习、教师教学的全过程，着重抓落实，在细、严、实上下功夫。
如实行听课人和授课人互相签字规定，杜绝假听课和上课不带教案现象。
再如实行领导推门听课制，领导带头深入课堂，坚持听课、评课，关注教师教学情况，了解学生学习情况，从理论学习到一线教学，时刻狠抓落实。
中层以听课记录由主管教学的副校长亲自检查、及时签字。
2、打造“五步自主高效课堂”模式该校精心打造的课堂教学模式具有大容量、快节奏、好方法、高效率四大特点，始终紧扣三个目标即打造自主课堂、打造活力课堂、打造高效课堂，通过探索形成了“五步自主高效课堂’模式，其五个环节是（1）创设情境，激发兴趣。
运用新知识、新材料、新手段，贴近生活，贴近实际，贴近时代，创设符合中学生知识、心理和生活的情景，激发学生的学习兴趣。
（2）问题引导，自主学习。
教师根据情境设计有思维含量的问题，以问题为引导，让学生自主学习，自主思考，自主质疑，自主展示，自主评价。
这一环节要取得成功，关键在于老师的问题设计，问题设计必须体现教学重点、难点和疑惑点，要能够拨动学生的心弦，激发学生的思维，过易过难都不好。
（3）合作探究，加深认识。
对于有一定难度的问题，学生个体学习无法解决，还需要安排合作探究。
合作探究要合理分组，教师要指导学生探究，把握探究的方向，防止跑题、吵闹或流于形式。
（4）解决问题，得出结论。
学生在自学中产生疑问和问题，老师点拨引导、拓展思维、释疑解惑、得出结论。
（5）验证结论，当堂训练。
老师提供练习题，学生当堂训练。
习题要精选，要选有代表性的典型题。
学生每人备有一个课堂练习本，老师要巡查、督促、指导学生做题，使人人动手，把训练落实到位。
五个环节不是固定模式，课堂只要较好地体现“启发教学，自主学习，当堂训练”三个要素，做到“连续讲授不准超过十分钟”，效果良好，就是好的课堂。
“三要素一不准”，以学定教、以学促教、以学评教，是该校课堂教学改革始终坚守的教学理念。
该校课改有模式但不唯模式。
他们认为模式具有共性，教师的风格是个性，只有把共性和个性有机结合起来，才能产生良好的效果。
3、创出“1—2—3—4—5”校本教研模式一个理念科研兴校、科研促进教师专业化发展；两个观察课堂观察教师的教，课堂观察学生的学；三个教研备课教研——集体备课，课例教研——听说讲评，网上教研——教师office；四个途径讲述自己的故事——教育叙事，总结教育的经验——教育教学论文的撰写，反思教学的过程——教学案例，探索4、构建德育工作理念和特色德育模式该校依据“为每个孩子创造成功人生奠定基础”的核心理念，经过多年的摸索、探究、实践、修正，形成了精心而又特色的德育模式一体两翼三建设。
1、一体，即以素质教育为中心，凸现学生的主体性，构建学生自我管理，自主发展教育体系，促进学生全面发展。