概括文章主要内容评课稿
-听《概括文章主要内容》反思
 我想，有效的复习课应该是围绕某个主题开展的专题复习课。

其中，小学语文的概括文章主要内容的复习应从练习到归纳再到练习，同时侧重于语文能力的培养，，涉及的知识面广，要上好，并不是容易的事。

 接下来具体评评《概括文章的主要内容》这节课的课堂各环节。

 在导入之后，课堂的第一个环节就是引领学生梳理知识结构，教师既有方法的指导，又有让学生动手实践的安排，如：指导如何概括段落大意，环节紧凑，时间安排比较合理。

在展示过程中，教师随机点评学生知识结构美观、有新意。

 在此基础上，第二个环节是运用归并法概括文章主要内容，也是最重要的环节，就是做巩固练习。

老师依据文章主要内容的要求让学生运用整合词汇、短语、句子、篇章和语法的方法进行修改成相对完整的主要内容。

 第三个环节是让学生进行巩固练习。

再让学生知道还有其他概括文章主要内容的方法；如要素串连法。

写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。

把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。

如《董存瑞舍身炸暗堡》一文的四要素：时间是1948年5月25日，地点是隆化中学附近，人物是董存瑞，事件是董存瑞舍身炸毁暗堡。

概括这四要素可得出主要内容：1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁了前进途中的暗堡。

 题目扩展法。

有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。

如《飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一。