小班摩擦起电教案【篇一：摩擦起电教学设计】大班科学教学设计——摩擦起电——喀什市第五幼儿园教师杨霞地址：新疆喀什市文化路153号第五幼儿园 qq:281790728 活动目标：1、通过观察、动手、动脑，让幼儿识别一些摩擦能产生静电的材料,并能对自己感兴趣的问题刨根问底。

2、能用一定的方法验证自己的猜测，体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。

3、能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素4、学习用符号记录实验结果，探究中能与他人合作、交流。

活动准备：1、准备水彩笔、铅笔、尺子、梳子、剪刀、塑料袋、气球、橡胶棒、有机玻璃棒、木棒、铁棒、丝绸、毛皮、碎纸片等实验材料。

2、记录卡若干。

活动过程：一、谈话导入。

1、师：老师这里有些小纸片，怎样才能让小纸片粘到笔上呢？（幼儿讨论）2、师：现在不用这些东西，谁能想一个更好的办法，把小纸片吸起来？二、幼儿操作，发现静电1、教师出示材料，让幼儿初步探索，发现静电。

2、幼儿操作，看是否能吸起小纸片？3、教师巡视引导幼儿尝试把笔放在毛皮上快速摩擦后，然后再去吸小纸片，看会发生什么现象？4、操作结束，分享交流师：你吸起小纸片了吗？你是怎么做的？（幼儿分享交流）为什么笔摩擦会把小纸片吸起来呢？（幼儿互相讨论回答）5、教师小结：因为笔和毛皮摩擦会产生一种电，这种电是静止停留在笔上，所以我们把这种电叫静电。

6、师：笔和毛皮摩擦能产生静电，那它还和什么摩擦，也能产生静电。

（幼儿回答，个别尝试用笔在衣服、裤子、头发、皮肤上摩擦）7、教师小结：笔在毛皮上、衣服上、裤子上、头发上等摩擦产生静电，生活中有什么东西通过摩擦也可以产生静电呢？（幼儿猜想：筷子、吸管、玻璃、气球、尺子等。

）三、幼儿操作，探索静电1、老师出示不同的材料，介绍记录卡的使用方法2、幼儿操作记录，教师巡回指导。

3、让幼儿看记录卡介绍自己的实验结果（幼儿讨论）小结：通过刚才的实验，我们知道了铅笔、剪刀摩擦后不容易产生静电，而橡胶棒、玻璃棒、吸管、塑料袋、气球等摩擦后很容易产生静电。

四、活动结束教师总结：其实这些静电在我们日常生活中随处可见，比如：有时在穿脱衣服时会听到噼啪的声音，如果在暗处还会看到火花；有时用梳子梳头时，头发会飘起来，这些都是摩擦产生的静电现象。

可是，静电停留的时间很短，一会就消失了，生活中还有其他静电现象，现在我们就一起去找一找吧。

【篇二：大班科学活动：摩擦起电】大班科学活动：摩擦起电常熟市湖畔幼儿园姜雪寒活动目标：1、感知有些物体摩擦后可以带电，能吸起纸屑等轻巧物体。

2、能正确记录自己实验结果。

3、感知现实生活中的静电。

活动重点：感知有些物体摩擦后可以带电，能吸起纸屑等轻巧物体。

活动难点：能正确记录自己实验结果。

活动准备：1、8盆小纸屑、塑料尺40个，吹好的气球1个。

2、木筷子、铁质勺子、塑料吸管等不同材质的材料、实验记录单每人一份。

3、ppt课件。

活动过程：一、魔术导入：1.师：今天，老师给大家带来了一些小纸屑和一把小尺子，他们想粘在一起做朋友，小尺子能吸起小纸屑吗？（老师边说边示范，体现出结果为不能）那老师可以用魔术让它们粘在一起，想不想看魔术？2.表演魔术。

教师念魔语：磨磨磨擦擦擦、磨磨磨擦擦擦，魔法快点来！3.小朋友念魔语试试。

师：小朋友刚才没有看清楚，老师再表演一遍。

你们来念魔语我来变魔术。

（师操作实验2次魔术，在头发上摩擦尺子后吸纸屑，纸屑被吸到尺子上。

）4.幼儿一起体验魔术的乐趣。

大家也想玩一玩这个魔术吗？(想）老师说的魔语你们还记得吗？磨磨磨擦擦擦、磨磨磨擦擦擦，魔法快点来！那我们现在回到座位，拿起小尺子摩擦吧！5.增加难度做魔术。

师：除了在头发上摩擦，还可以在哪里摩擦？（衣服）我们拿起小尺子再去试一试吧！6.小结实验结果师：为什么尺子在摩擦后会把小纸屑吸起来呢？（幼儿自由回答）因为塑料尺在与小纸屑摩擦后会产生一种静电，我们把这种现象叫做摩擦起电。

二、幼儿猜测哪些材料会产生静电1.师：老师这边准备了一些其他的物品也想和小纸屑粘在一起做朋友，看看有什么？（有木筷子、铁质勺子和雪花片、吸管）2.我们一起来猜测下，谁能与小纸屑摩擦后做朋友，谁不能？幼儿自由回答。

3.老师发现小朋友们的猜测结果都不太一样，那么我们可以用什么办法来验证说的是正确的呢? 幼儿：做实验。

三、.实践操作：验证哪些材料与纸屑能产生静电1.做实验记录在哪里呢？（记录单）教师引导幼儿看明白记录单。

2.幼儿回到位置做实验。

四、总结实验结果1.请个别幼儿展示自己的记录单师：谁来给大家分享他实验结果？说说谁和小纸屑做了朋友，谁没有？你觉得什么原因？2.教师做实验小结：通过实验，我们知道了塑料吸管、雪花片和铁勺子都能产生静电，吸起小纸屑，木筷子是木头的，不能吸起小纸屑。

如果你的实验和正确结果不一样，那是因为我们的小材料摩擦的不够久、摩擦后停留的时间太长、季节的原因（干燥的冬天静电较强）。

3.幼儿讨论生活中遇到的静电（1）.师：在我们的日常生活中，静电随处可见，大家想一想我们生活中还有哪些地方遇到静电了？幼儿交流、回答，教师出示相应的图片。

（有时在脱衣服时会听到噼啪的声音，如果在暗处还会看到闪亮的火花；用梳子梳头发时头发会飘起来，逛超市手扶着电梯会突然疼了一下??）教师总结：大家讲的都很好，这些都是摩擦后产生的静电现象。

小朋友们在玩科学区游戏时，也可以做观察，看看什么东西摩擦后也会产生静电，把它记录下来，大家一起分享。

五、活动延伸，大家想学吗？这个神奇的魔术叫——“气球粘住了”。

吹好的气球先通过与头发和衣服的摩擦，再立刻粘到墙面上，完成魔术。

大家可以回家把这个魔术变给爸爸妈妈看哦！【篇三：《第一节电荷摩擦起电》教案1】《第一节电荷摩擦起电》教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道摩擦起电现象。

2、知道自然界中有两种电荷和电荷之间的相互作用规律。

3、知道电荷及单位。

4、知道验电器的结构和工作原理。

5、了解原子结构、电荷从哪里来、金属导体中存在自由电子。

（二）过程与方法1、经历实验探究，领会物体带“电”的概念。

2、参与实验结果讨论，学会主动发言，能流利表达自己的见解。

（三）情感态度价值观1、通过事例认识电与我们生活密切相关，感知物理就在我们身边。

2、养成好问、爱探究的习惯，激发学习物理的兴趣。

二、教学重点1、摩擦起电现象。

2、电荷间作用规律。

3、电荷的概念和单位。

三、教学难点从实验现象推理得出自然界中只存在两种电荷及其作用规律。

四、课时安排1课时五、教学准备塑料梳子、塑料尺、塑料笔杆、碎纸屑、毛皮、绸布、橡胶棒、玻璃棒、铁架台、验电器、带绝缘柄的金属棒、塑料丝束、乒乓球六、教学方法实验法、问答法、讨论法、演示法、讲授法、练习法。

七、教学过程新课导入：1、互动①与电相关的现象很多，大家能不能举出一些例子。

②这些现象很多都比较复杂，要理解它们需要从学习简单的电学知识开始。

2、演示：这也是一个与电有关的实验：用手反复捋塑料丝束。

3、提问互动：可看到什么现象？这种现象叫什么名字？你在什么地方见过摩擦起电？这节课我们主要研究摩擦起电和两种电荷。

新课讲解：静电现象1、学生探索摩擦起电：用毛皮（可用头发和丝绸）摩擦塑料梳子、尺子吸起纸屑。

①观察靠近梳子尺子的纸屑出现什么现象。

②学生讨论：塑料梳子尺子摩擦前后观察到的现象有什么不同？③学生给“摩擦起电”下定义。

2、教师小结并给出摩擦起电的定义及带“电”性板书：经过摩擦的物体具有吸引轻小物体性质的现象叫摩擦起电。

带“电”性：物体具有吸引轻小物体的性质叫带了电荷，或叫带了电。

3、互动你知道生活中哪些摩擦起电的现象吗？电荷间的作用规律①用细绳将绸擦玻璃棒和毛擦橡胶棒悬挂在铁架台下，分别用绸擦玻璃棒和毛擦橡胶棒靠近，让学生观察排吸情况。

②互动两根绸擦玻璃捧与玻璃棒相互怎么样？两根毛擦橡胶棒怎么样？绸擦玻璃棒与毛擦橡胶棒怎么样？小结：大量实验表明，带电体如果与绸擦玻璃棒相互排斥，就一定与毛擦橡胶棒吸引；如果与毛擦橡胶棒相互排斥，就一定与绸擦玻璃棒吸引，这说明自然界中只有两种电荷。

物理学规定绸擦玻璃棒所带电荷叫正电荷，毛擦橡胶棒所带电荷叫负电荷。

由本实验可看出同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

（板书：自然界只有两种电荷：一种是正电荷——绸擦玻璃棒所带电荷，另一种是负电荷——毛擦橡胶棒所带电荷。

电荷及作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

）1、互动怎样判断物体是否带电荷？小结：①根据定义看能不能吸引轻小物体。

②根据电荷间作用规律。

2、出示验电嚣，了解其结构演示：用验电器检验物体是否带电.3、互动：为什么它能检验物体是否带电呢？小结：带电体接触验电器后，验电器两金属铂因为带上同种电荷互相排斥而张开。

（板书：验电器的作用：检验物体是否带电；原理：同种电荷互相排斥。

）强调指出其原理并未用到异种电荷互相吸引。

4、互动：验电器能检验出物体所带电荷的多少吗？小结：能，看张角的大小。

5、电荷描述：电荷的多少叫电荷量，简称电荷。

物理学中凡有“量”字的概念都表示了多少。

电荷量用q表示。

单位是库仑，简称库，符号c。

（板书：电荷的多少叫电荷量，简称电荷（用q表示）。

单位是库仑，简称库，符号c。

如：q棒=10-7c，q云=20c）6、原子的结构①1897年，汤姆生发现中子，揭开原子是有结构的微粒。

②出示乒乓球，结合桃子李子的结构说明原子的核式结构。

③在原子中，原子核带正电，电子带负电7、元电荷8、显电性：正常情况下，原子核所带正电荷与电子所带负电荷在数量上相等，整个原子呈中性，即对外不显带电性。

如果在某种情况下（与其它物体作用时，如受外力作用时）原子核所带正电荷大于或小于电子所带电荷，原子则对外显电性。

一般物体的原子所带正电荷总是不变的。

（板书：正常情况下原子呈中性。

中性原子得到电子带负电，中性原子失去电子带正电。

）9、自由电子可以移动演示4：a、b两个验电器，使a带负电，b不带电，用金属棒连接a、b的金属球，可以看到b的铂片张开。

①你们看到b有什么变化？②互动：说明b的铂片上带上了电荷，它是怎么一回事呢？原来在a金属片上多余的电子的一部分，可以定向移动到b。

③想一想做一做：如果a带正电，电子又是怎样移动的呢？（板书：可以定向移动的电子称为自由电子。

）静电的应用和防护静电的应用情景：静电技术，已经广泛应用于基础理论研究、信息工程、空间技术、计算机工程、大规模集成电路生产、环境保护、生物技术、选矿和物质分离、医疗卫生消毒、食品保鲜、石油化工、纺织印染、农业生产等各个领域。

现正在形成一个新兴的“静电产业”。

问题：(1)除上述静电应用的实例外，你还知道哪些在生产和生活中的静电应用？(2)简要说说静电复印机的工作流程。

(3)激光打印机、静电复印机和静电植绒利用了静电的什么特点？解答：(1)静电应用技术种类繁多，但从技术角度大体可划分为：净化技术，如静电除尘；生物技术，如静电育种和静电杀菌；分离技术，如静电分选等。