5.在日常的课堂学习、学校生活、家庭生活情境中，能礼貌得体、自信大方地与人进行交流；能对自己身边的、大家共同关注的问题、热点话题表达自己的观点与看法；在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。﹡
综
合
性
学
习
1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
修
辞
1.能认识、辨识比喻、拟人、夸张、排比、反复、设问、反问、对偶等常见的修辞方法，初步体会其在具体语言环境中的表达效果；
2．能根据表达需要正确运用比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等修辞手法。
标点
1.认识逗号、句号、顿号、冒号、感叹号、分号、问号、引号、省略号、括号、破折号、书名号等标点符号，了解其各自的作用并能在具体语境中准确运用。
习
作
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，能以与人倾诉的自由心态进行习作，抒写真性情。
2.养成留心观察周围事物的良好习惯，有意识地丰富自己的见闻；善于体验生活，珍视个人的独特感受；养成写日记的习惯，积累习作素材，提升习作能力。﹡
3.能写记实作文和想象作文；较为熟练地运用叙事、写人、状物、写景等基本写作范式，并能根据需要进行变式表达和个性化表达；能根据习作内容和表达的需要，分段表述，内容具体，情感真实，语言生动，详略得当。﹡
3.借助词典、联系具体语境或生活实际理解词语的本义和语境义；结合语境准确理解和运用同义词、近义词、反义词和多义词。﹡
4.结合具体语言环境辨析词语的感情色彩。
5.结合课堂学习，认识一些特殊形式的词语并了解其意思及表达效果，感受汉语言文字的魅力。﹡
6.了解一些日常礼貌用语并大致理解其意思，尝试准确运用；对随时代发展出现的新词汇能作准确判断和恰当使用。
7.自觉修改自己的习作并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
8.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。
口
语
交
际
1.与人交流能尊重、理解对方。
2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3.听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
4.表达有条理，语气、语调适当；能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。
2.有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
3．了解汉字基本的字形结构和构字特点。
4．掌握书写的一般规则，正确书写汉字，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写时做到笔顺正确、笔画清楚、字形规范、字体端正，行款整齐，有一定的速度。有条件的学校可以指导学生学写毛笔字。
小学阶段语文知识、能力发展总目标
类别
目标
拼
音
1．学会汉语拼音，能说普通话。
2.能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
3.能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
4．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
5．借助拼音识字、阅读，在识字、阅读的过程中巩固对拼音的认读与识记。﹡
识
字
写
字
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
10.能辨析并修改病句，如用词不当、词语搭配不当、成分残缺、重复多余、词序颠倒、关联词搭配不当、前后矛盾等。
11.能从语病、标点、错别字等角度对语段进行综合改错；能理清句段间的逻辑顺序，准确排列句子。
12.结合课文学习分类积累成语、俗语、名言、古诗、谚语等；能有意识地在生活情境或语言环境中准确、灵活运用所积累的语言。
2.能在具体语境中初步了解感叹号、省略号、引号、破折号等的表达效果。
阅读能力
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字；学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
2.学会边读边思；能从文本或语段中提取主要信息；初步学习从多角度、多方面寻找、筛选和整合文本信息。﹡
3．能整体理解文本内容，理清文章的结构层次，简要归纳主要内容，准确把握作者的思想感情或观点。
4.能理解、体会、推敲重要词语在语言环境中的意义和作用；能理解并较为准确地阐述文章中重要句子的含义；初步学会赏析文章中精妙的、独具特色和富有表现力的语言。﹡
5.能揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法，性的阅读思考，在交流和讨论中善于倾听，能作出自己的判断，敢于提出自己的看法或疑问。﹡
7.能初步认识不同结构的短语，如并列、偏正、动宾、主谓等短语（不讲术语），尝试在语境中正确理解并运用。﹡
8.了解单句的基本成分（主语、谓语、宾语）；了解复句的一些基本类型（并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等），能在具体语境中根据表达需要恰当运用。﹡
9.认识掌握一些基本句式：肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、反问句、设问句、疑问句等，能进行句式改换，初步体会不同句式的表达效果等。﹡
4.习作中，能根据表达需要恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法；能运用打比方、列数字、举例子、作比较等基本的说明方法介绍事物；学习运用借物喻人（理）、借景抒情、衬托、前后照应等写作手法，增强表达效果。﹡
5.学写提纲式、心得体会式等读书笔记和常见应用文（请假条、留言条、书信、通知等）。
6.能根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
5.能在具体语境中辨识常见的同音字、多音字、形近字和多义字并正确书写。﹡
阅
读
︵
语
文
知
识
、
能
力
、
方
法
︶
词
句
1.掌握常用词语（含成语）和课文中的重要词语（生字组成的新词、关键词语和值得积累的词语），做到会读、会写、会用。
2.认识名词、动词、形容词、数词、量词、代词等实词并能在语境中准确运用；能在语境中准确运用助词、叹词、连词等虚词（不讲术语）。﹡
6.在老师指导下了解不同文体的特点，在阅读中初步了解叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式；在老师指导下，学习并初步掌握各类文体的阅读方法。﹡
7.能读懂日常说明书、广告等，从中获取正确信息，运用于生活。
8．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文160篇(段)；有条件的可在高年级适当补充阅读一些浅显的文言文；利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。