宾格代词
k, c /k/ kite
Listen and repeat
g /g/
f, ff /f/
green
fish
v /v/ visit
music
dog
coffee
love
Listen and say. Then sing.
A GOOD FRIEND I can’t sing and I can’t dance. I can’t fly to the moon. But I can be a very good friend , a very good friend to you. I can’t row a boat or bake a cake. I can’t ride a bike. But I can be a very good friend, a very good friend to you. I can’t read and I can’t write. I can’t speak a word. But I can be a very good friend to you. Woof, woof, woof!
Yang Guang is __b_lin_d__. He can’t __s_e_e_. But he _c_a_n_ sing really well.
These girls are _d_e_a_f__. They can’t _h_e_a_r_. We can help __t_he_m__.
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
Do and say
What can/can’t animals do?
swim
fly
jump
run
can的用法
1.can是情态动词，用来说明能力、意愿等。 I can sing. He can swim.(can+动词原形） 2.否定句：can not 缩写为can’t He can not see. 3.变疑问句时can直接提到句首。 Can we have a dog, Mum? No, we can’t.
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
Retell the dialogue
swim her mother
carry the bag
can not
walk
sit down
her fቤተ መጻሕፍቲ ባይዱther
a kind girl
Tell stories.
Remember and practice 1.Remember the key words and sentences. 2.Recite can 句型. 3.Repeat "Listen and read."
Listen and chant
点击，播放视频
The girl is blind. She can’t see. The dog helps her.
Look，listen and say
The dog helped The dog helped The dog helped
the firefighter. the girl.
3.What’s wrong with the girl? This girl can not carry the bag.
4.What’s wrong with the little girl?
This little girl can not swim.
Look and answer 1. Can the girl walk?
No, she can’t.
2. Who helps her? Her father.
3.This old man can’t_s_i_t_d_o_w_n_. 4. __A__k_in_d__gi_r_l __helps him.
好心的
5.This girl can’t c_a_r_ry__th_e__b_a_g_. 6. __H_e_r_f_r_ie_n_d_ helps her.
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
This little girl can’t walk. Her mother helps her
This girl can’t eat. The nurse helps ___he_r____.
Match
her him
me
them you
我 你 他 她 他们
主格代词 I
you he she they
Sam.
Now we help the dog.
Listen and answer
1.Can the little girl walk (in the first picture)? No, she can’t.
2.What’s wrong with the old man? This old man can not sit down.
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
7. Can the little girl swim? No, she can’t.
8. Who helps her? Her mother.
Look and write. Then say.
This boy can’t ride a bike. His friend helps __h_im_____.
Ask and answer. Then remember and say.
I can swim . Can you? Yes, I can. Maomao and Xiaoyong can swim.
I can not carry a desk. Can you?
Yes, I can. Xiaohong can carry a desk, but Lanlan can’t.
Module 7
Unit2 This little girl can’t walk.
外研版 三起 英语 五年级 上册
学习目标
Learning goals
✔ 能听、说、认读单词：
kind
✔ 能够运用句型：
This little girl can’t walk. Her father helps her.
1. Read “Activity 2 Listen and read ”.
2. Do “Activity 6 Ask and answer. Then remember and say.” with your friends.
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。