特色高中建设实施方案一、指导思想本着“要在坚定理想信念上下功夫、要在厚植爱国主义情怀上下功夫、要在加强品德修养上下功夫、要在增长知识见识上下功夫、要在培养奋斗精神上下功夫、要在增强综合素质上下功夫”的原则，深化课程改革，构建富有特色的学校课程体系和运行机制，提升学校办学水平，形成办学特色，促进学生全面而有个性地发展，推动学校特色发展、分类发展和可持续发展。

二、工作原则1.因材施教。

从学校实际出发，立足学校办学传统、文化积淀、师生特点以及办学资源等要素，科学确定特色发展方向，在传承中创新，在创新中传承。

2.面向全体。

以育人为本、促进学生全面发展，面向全体教师和学生，做到全员参与。

3.课程支撑。

以特色的课程体系作为载体和支撑，坚持课程资源多元化、课程选择多样化、课程实施校本化，构建与办学特色相适应的课程体系。

三、发展目标（一）办学目标学校以教学质量全面提高、学生个性充分发挥、教师队伍全- 1 -面成长、学校文化整体提升为发展总目标，建设“管理规范、特色明显、社会认可”的现代化学校。

（二）年内目标培优方面，以全面提高教育升学率为中心，高考升学率实现三年翻一番的目标。

补差方面，从学校实际出发，认真研制适合300分左右的高一、高二学生的校本教材，让每一名学生能够听懂，学的有信心。

有组织地全力推行艺体教学改革。

特色教育方面，结合新高考改革，以学生百分之百的参与选修为目标，充分挖掘学校课程潜力，全面开发选修课程。

以学校现代化的信息技术设施为依托，以实现学校管理数字化、教科研网络化、办公无纸化等为目标，全力推进校园信息化建设。

构建精细化管理机制，从细节做起。

通过落实小目标管理，注重学生良好习惯的养成，培养良好的责任感，培养良好的道德品质。

（三）三年目标学校近三年发展目标和基本定位是，通过三年的努力，力争把学校办成内涵丰富、特色鲜明、学生向往的“高质量”“有特色”的现代化高级中学，实现“学生行为规范、教师爱岗敬业”的共同愿景，样本生升学率挤进全市前三，高考升学率在2018年的基数上翻番。

- 2 -为此，一要全面提升管理水平，以建立党总支保证监督、校长全面负责、教职工参政议政民主监督、学生和家长积极参与的现代学校管理制度为学校发展的基础；二要大力优化教师队伍提高教师素质，以一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍为学校发展的依托；三要创新德育工作，以健全的组织、完善的制度和创新的形式为学校发展的动力；四要细化教学管理，以规范的课程设置、完善的教学常规、高效的课堂教学、具有本校特色的校本课程为学校发展的支撑；五要强化教师考核评价机制和激励机制以及后勤服务工作，以聘任制、绩效工资制和现代化的办学条件为学校发展的保障。

四、发展项目（一）重点发展项目全面实施“阅读工程”。

1.责任部门教务处：负责学生“阅读工程”的实施。

德育处：负责家长“阅读工程”的实施。

工会：负责教师“阅读工程”的实施。

2.指导思想通过“阅读工程”的全面实施，让阅读成为习惯，让阅读成为生活的一部分，让一中全体师生都成为爱书人。

3.工作目标（1）通过“阅读工程”全面实现学校的三个提升：创设阅- 3 -读氛围，提升学校文化水平；拓宽阅读途径，提高阅读参与程度；创新阅读活动，提升全员阅读能力；（2）实现教师的三个转变：转变育人模式，将阅读感悟用于指导学生成长；转变阅读态度，将阅读发展成自我专业成长的习惯；转变品味意识，将阅读提升为提高自我文化品位的途径。

（3）实现学生的三个发展：让阅读成为习惯，发展学生的阅读能力；让阅读成为习惯，改善学生的个性品质；让阅读成为习惯，提升学生的综合素质。

（4）从高一到高三毕业，每个学生每周阅读1本书籍，毕业时总读书量达到150本。

（5）每学期，教师必读书籍为20本，选读书籍为30本。

（6）100%的师生拥有自己的电子图书馆，藏书量达到3G 以上。

4.具体措施（1）学校制定具体可行的方案（具体见学校《“阅读成为习惯，让一中全体师生都成为爱书人”工程评价与考核实施标准》）；同时，对教师、学生和家长的读书情况进行具体量化。

（2）学校每学期对教师、学生、家长读书情况进行问卷调查，结合学校实际，调整每学期阅读计划，要求阅读目标要明确，活动安排要具体，活动时间要固定，推荐书目要科学，评价方式要细致，成果展示形式要灵活多样。

（3）对学生、教师、家庭藏书情况进行调查，找出问题。

- 4 -（4）每学期从教师、学生、家长三个层面定期召开读书报告会。

（5）从教师、学生、家长三个层面系统整理各类读书笔记、感悟，优秀成果编撰成集。

（6）将家庭小书架创建活动作为常规活动加以落实和强化。

（7）每学期开展阅读特色班级创建活动。

（8）学校组织学生、教师、家长进行座谈，总结经验，拓宽思路。

（9）学校定期总结，并表彰奖励。

5.年度目标第一年（2018年9月—2019年8月）（1）培养教师、学生、家长的主动阅读习惯，让阅读成为推动学校校园文化建设的有效途径。

（2）集中创设阅读氛围，在教室、办公室、走廊、校园等不同位置建立流动书屋。

（3）组织各种活动，推动教师、学生、家长参与阅读，完成学校规定的阅读书籍。

（4）50%以上班级成为阅读特色班级。

（5）实施家庭小书架建设工程，50%以上家庭藏书量达到80本以上。

第二年（2019年9月—2020年8月）（1）培养教师、学生、家长会读书、读好书的良好习惯，- 5 -让教师、学生和家长走上阅读的良性循环之路，把学校建成书香校园，让阅读成为学校的一大特色。

（2）学校调整制定本学年读书计划，拓宽阅读范围。

（3）通过“读书报告会”、“读书笔记展评”、“我讲我的读书故事”等系列评选活动，全范围构建学生、教师、家长阅读活动体系。

（4）80%以上班级成为阅读特色班级。

（5）全面实施家庭小书架建设工程，80%以上家庭藏书量达到100本以上。

第三年（2020年9月—2021年8月）（1）教师、学生、家长都拥有良好的阅读习惯，让阅读成为教师、学生、家长的生活方式之一，让一中全体师生都成为爱书人。

（2）从学生、教师、家长不同角度进行阅读成果展示。

（3）编印学生、教师、家长各类阅读成果集。

（4）100%班级成为阅读特色班级。

（5）80%以上家庭藏书量达到200本以上。

（6）申报县政府成果奖。

（二）基础发展项目1.师资队伍（1）责任部门教务处- 6 -（2）指导思想以教师的发展为本，构建教师的可持续发展机制，优化教师队伍结构，形成年龄合理、骨干突出、专业性强的师资队伍。

强化政治、业务学习，建设一支师德高尚、业务精良、教风良好、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍。

（3）工作目标各学科有30%的骨干教师在市内有一定影响。

大部分教师能胜任学校的教学改革任务并能承担拓展型课程和研究型课程。

（4）主要措施①构建符合学校实际的教师校本培训机制和实施方案。

针对不同类别的教师制定不同培养目标，实行菜单式培训。

②分类确定校本培训主题，搞好专题系列培训。

聘请市内外专家，利用寒暑假对教师进行集中系列培训；每月第四周的周六上午聘请一位专家对教师进行专题培训，使教师获得新知识，发展新理念，解决问题，提高素质。

③建立“三课”培训制度（每学期每人一节录像课、每人一节汇报课、每人一节校级优质课），引导教师在反思中提升成长。

④以制定教师三年发展规划为基础,出台教师专业成长评价机制。

⑤打造新学校的新教师。

以人文素养培训为重点，加强师德师风建设，形成教师爱岗敬业、严谨规范的良好教风。

⑥加强信息技术培训，全校教师全面实现电子备课、多媒体- 7 -上课；以网络教研为基础，全面提升教研内涵。

⑦大力推进教学改革，以学科为基础，构建我校特色课堂教学模式。

⑧教研、科研相结合，以“研究课”为载体，培养个性化教师。

⑨实施校内“1+1”名师带动工程，发挥骨干教师示范作用，加强教师间合作互助。

⑩完善《优秀教研组、备课组评比办法》，加强学科教研室、备课组建设，增强教研活动的学术性。

（5）年度目标第一年（2018年9月—2019年8月）①打造新学校的新教师。

通过问卷调查，出台学校“教师十条忌语”和优秀教师基本评价标准。

②从教师普通话要求、教师基本礼仪、课堂教师语言、学生谈话语言、家长沟通语言等方面出台“教师基本言行十条底线”，提高教师的师德修养，落实敬业爱生的各项要求，规范教师的各种行为。

③强化目标意识。

引导教师制定《学校教师个人专业发展规划》，每位教师明确自己的近期目标和远期目标。

④积极推动骨干教师工程。

全面实施“1+1”专家指导、名师带动工程，每年每学科培养1名在市内有一定影响力的骨干教师。

- 8 -⑤95%以上的教师熟练应用信息技术进行课堂教学，能广泛地利用网络资源和多媒体技术。

⑥有50%以上的教师形成个性教学风格。

⑦5%以上教师的教学模式受到认可，成为市内骨干教师。

⑧鼓励教师进修高一级学历。

第二年（2019年9月—2020年8月）①创建学习共同体，促进教师专业发展，重视教学改革的研究与实践，提高教师的专业技能，实现教师由普通型向科研型转化，凡45岁以下的一线教师做到人人能承担三类课程（基础必修课、拓展型选修课或活动课、研究型课程或参与学生课题的指导工作）。

②有60%以上的教师形成个性教学风格。

③8%以上教师的教学模式受到认可，成为骨干教师，并在市内有一定影响力。

④鼓励教师进修高一级学历。

第三年（2020年9月—2021年8月）①10%以上的教师成长为全市有影响力的名师。

②80%以上的教师形成个性教学风格。

③组建校内名师讲师团，提供成长展示舞台，加强学习交流，发挥骨干教师引领作用。

④鼓励教师进修高一级学历。

⑤全面评估教师三年发展规划。

- 9 -2.德育工作（1）责任部门德育处、团委（2）指导思想坚持育人为本、德育为先，加强德育的针对性，充分利用社区和学校德育资源，培养学生健全的身心品质和优良的思想道德素质，全面落实“立德树人”。

（3）工作目标①建立文明礼仪、社团活动、公民教育等三大学校德育活动课程体系，实现德育教育的课程化目标。

②构建“自我行动、自我体验、自我感悟、自我反思、自我成长”的“五自”德育育人机制。

③以创建“让我们做一个有责任感的学生”德育品牌为重点，从制定和落实具体小目标入手，引导学生养成良好的行为习惯、强烈的责任意识和良好的道德素养。

④从学生最基本的言行举止做起，培养良好的生活习惯和学习习惯，改变学生行为，塑造新学校的新学生。

⑤建立完善的学校德育管理体系和考评体系。

（4）具体措施①制定一中“学生行为十条底线”，引导学生做文明事、做文明人。

②制定小目标管理细则，明确学校、家庭、社会等具体责任，- 10 -从具体细节入手改变学生行为。

③开展规范化班级评选活动。

④加强文明礼仪教育。

⑤搞好社团建设。

⑥加强班主任队伍建设，落实全员育人，全程育人。