1.细胞全能性理论 2.植物的再生性 3.根芽激素理论 4.组培苗的遗传稳定性
一、细胞全能性理论
植物每一个具有完 整细胞核的体细胞，都 含有植物体的全部遗传 信息，在适当条件下， 具有发育成完整植株的 潜在能力。
植物细胞全能性表达的条件
①体细胞与完整植株分离， 脱离完整植株的控制 ②创造理想的适于细胞生 长和分化的环境
4.愈伤组织〔callus〕:
离体培养时经诱导 后在外植体表面形 成的一团具分生能 力的无序生长的薄 壁细胞
5.胚状体［embroid］：
在离体培养过程中产 生一种形似胚（具有 明显的根端和芽端）， 功能与胚相同的结构。
石龙芮下胚轴培养产生 胚状体过程
愈伤组织的形成和形态发生
1.愈伤组织的形成
思考： 各种组织培养类型有何主要的异同 处？
★相同点：无菌操作 人工培养基上培养
★不同点：外植体不同 成苗途径与培养方法不同
三、植物组织培养的特点
1、培养材料经济
2、培养条件人为控制，周年生产
3、生长周期短，繁殖率高
4、管理方便，有
利于实现工厂化生 产和自动化控制
第二节 植物组织培养的基本理论
6.根据培养条件
初代培养 继代培养 诱导培养 增殖培养 生根培养 脱毒培养 微体快繁 试管育种 试管嫁接 光培养 暗培养
初代培养：
芽、茎段、叶片、 花器等外植体在 离体培养条件下 诱导愈伤组织、 侧芽或不定芽、 胚状体过程。
继代培养：更换新鲜培养基来繁殖同 种类型的材料（愈伤组织、芽）。
生根培养：将芽苗转接到生根培养基 上培养成为完整植株的过程。
分生组织
组织
胚乳
种子 子叶
成熟组织 花梗 胚珠
胚 胚轴
原生质体
花粉
子房 花器 花托
花药 苞片
果实
根茎
芽
叶 幼苗
叶柄
植物组织培养有哪些类型？
1.根据培养基状态分类
培养基
固体培养
液体培养 半固体体培养
静止培养 旋转培养 纸桥培养 振荡培养
固体培养 振荡培养
液体静止 培养
纸桥培养
植物组培有哪些类型？
分启动期、分裂期和分化期。
◆启动期又称诱导期，是指细胞准备进行分 裂的时期。
◇启动期的长短，因植物种类、外植体的生 理状态和外部因素而异。
◇诱导启动的因素主要是外源激素，最常 用的有2,4-D、NAA、IAA和细胞分裂素等。 2,4-D效果最明显。
◆分裂期是指外植体细胞经过诱导后脱分化， 不断分裂、增生子细胞的过程。
已分化组织 细胞
组织 器官 植株
1.分化〔differentiation〕：细胞在分裂过程中发 生结构和功能上的改变，从而形成各类组织和器官。
2.脱分化〔dedifferentiation〕:已分化好的细胞在 人工诱导条件下，恢复分生能力，回复到分生组织状
态的过程。
3.再分化〔redifferentiation〕:脱分化后具有分 生能力的细胞再经过与原来相同的分化过程，重新 形成各类组织和器官的过程。
植物组织培养技术
思考：
植物有哪些繁殖方法？
分株繁殖 压条繁殖
播种繁殖 嫁接繁殖
扦插繁殖 组织培养繁殖
植物组织培养(tissue culture)技术
学习方法与要求
• 理论与实践相结合 • 自学与听课相结合 • 勤于思考和联想，多动手操作 • 实践－分析－实践－总结 • 积极参加组培协会活动 • 利用好教师、实验室等教学资源
三、根芽激素理论 外植体
根和芽的分化由生长 素和细胞分裂素的比 值所决定，二者比值 高时促进生根；比值 低时促进茎芽的分化； 比值适中则组织倾向 于以一种无结构的方
式生长。
脱
分 化
高生长素（如2，4 －D）
形成愈伤组织
再
分 化
高（细胞分裂素/生长 素）
分化成芽 分化成根
低（细胞分裂素/生长 素）
完整植株
◆分化期是指停止分裂的细胞发生生理代谢 变化而形成不同形态和功能的细胞的过程。
2.愈伤组织的生长与分化
1.器官发生 2.形成胚状体
3.愈伤组织的形态建成
①先芽后根 ②先根后芽，但芽的分化难度比较大
③在愈伤组织块的不同部位 分化出根或芽，通过维管组 织的联系形成完整植株。 ④在愈伤组织表面或内部 形成胚状体
出版社，2003 7 M.K.拉兹丹著.肖尊安，祝扬译.植物组织培养导论（第2
版）.北京：化学工业出版社，2006 8 颜昌敬. 植物组织培养手册. 上海科技出版社，1990 9 谭文澄. 观赏植物组织培养技术.中国林业出版社，2000 10 杨增海. 园艺植物组织培养.农业出版社，1987
第一章 概述
激素对器官或愈伤组织的影响
本章小结：
复习思考题：
1. 植物组织培养与常规无性繁殖有何区别？
2. 名词解释：外植体、细胞全能性、愈伤组织、脱分
化、再分化、胚状体。
？
3. 植物组织培养有哪些类型？
4. 根据根芽激素理论，说明应怎样调整生长素和细胞分 裂素的比例，才能促使愈伤组织再分化？
5. 愈伤组织的形态发生有几种方式？
参考文献
1 植物生理学通讯 2 园艺学报 3 李浚明（编译）.植物组织培养教程.北京：中国农业大学出
版社，2002 4 吴殿星，胡繁荣主编．植物组织培养．上海：上海交通大学
出版社，2004 5 沈海龙.植物组织培养.北京：中国林业出版社，2005 6 熊丽，吴丽芳.观赏花卉的组织培养与大规模生产.化学工业
实现细胞全能性的途径：
①直接分生芽 ②形成愈伤组织，再分化形成芽 ③形成胚状体，由胚状体直接重建完整 植株，或制成人工种子后再重建植株。
二、植物的再生性
◇现象：伤口愈合 扦插生根
◇植株再生的过程即为植物细胞全能性 表达的过程，经过脱分化和再分化两个 阶段。
分裂
分裂
细胞
分化 再
分
脱分化 分裂 化
养条件，使其生长、分化、增殖，发
育成完整植株或生产次生代谢物质的
过程和技术。
？
什么是植物组织培养？
组织培养----离体培养 组织培养----无菌培养
组织培养----植物克隆
广义和狭义概念有何区别？
★组培范围不同，即外植体范围不同。
广义组培
狭义组培
外植体〔explant〕：从植物体分离并 用于离体培养的材料。
6. 植物组织培养有哪些特点？
组织培养 分生组织培养 薄壁组织培养 输导组织培养
胡萝卜形成层(分生组织)培养示意图
胚胎培养 胚乳培养 原胚培养 胚珠培养
种胚培养
胚培养
败育
细胞培养
看
平
悬
微
护
板
浮
室
培
培
培
培
养
养
养
养
原生质 培养
非融合 培养
融合 培养
植物组织培养有哪些类型？
3.根据培养过程 4.根据培养基的
作用 5.根据培养目的
2.根据外植体分类 官 织培 胞质
培培 培养 培体
养养 养
养培
养
植株培养
扦 插 苗 培 养
种 子 苗 培 养
器官培养
根系培养 茎尖、茎段培养
叶片培养 花器培养 果实培养 种子培养
人参根消毒、接种操作程序图
菊花茎尖消毒、接种操作程序图
茎段培养成苗示意图
玫瑰茎段培养 竹竽茎尖培养
第 1 节 植物组培的含义、 类型与特点 第 2 节 植物组培的基本理论
第 3 节 组织培养发展与应用
第一节 植物组培的含义、类型 与特点
一、植物组织培养的含义 二、植物组织培养的类型 三、植物组织培养的特点
指在无菌条件下，将离体的植物
器官、组织、细胞或原生质体，培养
在人工配制的培养基上，人为控制培