你争我夺
“叮叮叮”上课了。
我满怀好奇地走进教室。
我边走边想:今天张老师会带给我们一个什么要精彩的呢？果然不出我所料，今天张老师有带给了我们一个有趣的，名字叫做“抢橡皮”。
当然所有的都有自己的的规则。
抢橡皮也不例外。
它的规则是：两个同学坐在桌子的两方，橡皮放在桌子的中央。
然后两个同学双手交叉放在胸前。
当老师说完1、2、3，左（右）手之后，我们就开始抢橡皮了。
当然比赛的每一个人都不能违背规则，如果问被就算输了。
比赛终于开始了。
我和对方商量后决定用我的橡皮。
我的橡皮的形状是一颗糖果形状的。
橡皮的的颜色比较丰富，有蓝色、白色、紫色、紫红色以及绿色。
当老师叫预备的时候，我用我的余光发现对方的眼睛一直死死地盯着橡皮，而且它的手心出了很多的汗。
那副景象就似一头饿狼见到了一只肥肥的小羊羔一样。
我表面是露出一种很紧张的样子，担心底却胸有成竹、满怀信心。
当张老师喊出了“预备“之后，原本兴奋的、闹烘烘的教室顿时变得鸦雀无声，我连自己的心跳都听见了。
“1、2、3，右手！”只见张老师大声喊道。
我反应力极快，以那电光火石般的速度顺利的抢到了橡皮。
这时，我环顾了一下全班，只见有人长长叹吁、有人在捶胸顿足、有人在连连叫苦……第二局我出师不利，明明张老师说的是右手，可我却出成了左手。
“真是倒霉呀！”我心灰意冷地说。
第三局终于来临了，这可是最关键的一局呀！我也不停地在心里给自己暗暗打气。
可我万万没有想到，这居然是一局平局。
因为我没有抓住橡皮，而对方虽然抓住了橡皮，但却出错了手。
所以我们是平局。
最终，我们以和平告别了这场“战争”！
请跟我来-----传口令
说到传口令，人人都会异口同声说说：玩过，非常有趣。
不过那是童年的事了。
我现在上小学了，只记得我在幼儿园玩过，但都在记忆中消逝了。
“叮咚，叮咚”上课了。
老师走进教室，大声进说：“今天我们玩一次传口令。
”听了这句话，我很惊讶，这种只会在幼儿园，而这是小学可不是幼儿园。
我想来想去，没想出答案。
规则有：老师先叫每组第一位同学，然后很小声地告诉要传达的口令。
不能让别的同学听见，然后老师叫开始，每组第一位同学迅速跑到第二个同学，告诉那位同学口令，不能被别的同学听到，如果听到了这个组就会被取消资格。
就这样一个传一个，最后传到最后一位同学，然后那位同学告诉全班他自己听到的口令，哪个组传的又快又准，哪个组获胜。
开始了，老师把每组第一位同学叫来，悄悄地告诉他们要传达的口令。
我真的好想拥有一双千里眼和一双顺风耳，去看个明白，听个明白，可又想想如果知道传达的口令，那这个又有什么意义呢。
第一位同学迅速回到座位把口令传给下一位同学，就这样一传二，二传三，三传四…….到我了，上一个同学把手做成个喇叭状，轻声轻气得说：“糖动铜铃动，你听清楚没。
”我小声的说:知道了，生怕被另外的同学听见。
我又迅速回头告诉下一位同学：“糖动铜铃动，快点给
下一位同学说。
”他又立刻给下一位同学说……。
我们传完了口令，老师一个个问起来来，最后传出的是什么口令。
一大组的同学竟然说“咚咚咚”，我们全班先是愣了一下，然后又突然大笑起来，一个比一个笑的厉害。
第三组同学说“碰碰碰”我们全班哄堂大笑。
我们组的口令更是离奇，竟是太迪太迪，连我都捂着脸偷偷的笑。
最后老师神神秘秘地说是藤动铜铃动。
老师只好用全军覆没来形容我们。
我们最后找失败的原因：一是太绕口了，二是有些同学没听清楚和口齿不清。
传口令真有趣啊!
有趣的传口令
在我们的生活中，有许多的规划，也有许多规则的，老鹰抓小鸡、枪战、警察与土匪，这些已经都过时了，让我给你介绍一种时尚的吧——传口令。
记得有一节课，周老师微笑着走上讲台，在黑板上写了三个大字——传口令。
和颜悦色地对我们讲道：“今天，我们来玩一场传口令的。
这个的规则由我们大家来制定。
”周老师话音刚落我们便宜像小麻雀一样在下面“叽叽喳喳”地讨论起来。
最后我们制定了5条规则：1、第一个人先到老师那儿听传的口令，而且口令要一样。
2、老师说开始第一个人才能向后面一个人传口令。
3、在传口令的过程中只能说一次口令。
4、最后一个人听到口令后，站起来公布自己的答案。
5、那个组的答案对哪个组胜利。
开始了，周老师将四个组的第一个人请上去告诉他们口令，我可真想拥有一双顺风耳和一对千里眼，去探个明白。
第一个人回到座位上时，老师一声令下——开始。
第一个人转过身告诉了第二个人，第二个人告诉了第三个人……马上该到我了，我的心仿佛提到了嗓子眼，轮到我了，我前面的杨嘉兴对我的耳边，手捂成牵牛花的样子对我的耳边讲道，我的耳边传来了模糊的五个字“头痛头灵痛”我想：“这是什么意思吖？难道是头痛就贴头灵痛吗？”我不再怀疑便告诉了下一个人“头痛头灵痛”我那颗悬在嗓子眼的心总算落了地，我们组终于传到了最后一个人那里。
我们的答案各异，三大组是“痛痛痛”别看它的好笑，二大组更好笑是“太迪太迪”，最让我伤心的是我们组“碰碰碰”，在我们玫只有一个组对，那就是四大组“腾腾动铜铃动”。
这场我们组虽然输了，但让我们知道了一个小差错会让我们输掉。
猜猜他（她）是谁
星期五下午，我们班举行了“猜猜他（她）是谁”的游戏，同学们都十分高兴，期盼自己能当上被猜着或是竞猜者。
“猜猜他（她）是谁”这个游戏终于拉开大幕啦！同学们经过讨论确定了三条游戏规则：
1．游戏由1名竞猜者及6-8名被猜者参加；
2．同学只能回答“是”或“不是”；
3．者只能提3个问题。
第一轮，难度比较小，只有6名被猜者和1名竞猜者。
经过投票，林嘉源很荣幸地当上竞猜者。
这时，我总算松了一口气，心想：幸好没叫到我。
游戏开始了，只见林嘉源紧紧捂住眼睛，好像是要让大家知道他没有偷看。
这时，黄祥宇轻轻地走过去，拍拍他的肩膀就立即退回原处。
林嘉源睁开眼睛，提了两个问题，大家都争先恐后地回答，教室里一片沸腾，可他却看准时机，问了一句：“是谁？”毫无防备的同学都差点说出了名字，紧接着，同学们哄堂大笑。
林嘉源知道这个计谋被看穿了，于是赶紧换了一个问题，很快，三个问题提完了，笑声也渐渐小了，只见他紧皱着眉头，在思考着：这个人到底是谁？教室里鸦雀无声，有的同学在耐心地等待着，有的替他捏一把汗，我则屏住呼吸，不知道这紧张的气氛何时消失……时间一分一秒地过去了，好容易林嘉源才报出一个错误的名字，同学们又笑了起来，并告诉他正确答案，他羞愧极了，学了一种动物叫声之后，飞快地跑回座位。
接着，我们又进行第二、三轮的游戏……
时间飞逝，很快就到下课了，我们只能依依不舍地结束游戏。
我多么希望每周的写字课都能玩这个游戏，让我们的课堂气氛活跃起来。
一个别开生面的游戏
今天作文课上，罗老师让我们玩一个别开生面的游戏，游戏名字叫作你来比划，我来猜。
同学们听后，可兴奋了。
在玩游戏前老师讲了游戏规则：先把全班同学分为四组，每次每组上来三个同学，一个同学当表演者，先抽签，签上写什么动作，表演者就表演出动作，另外两个同学就猜词语，猜对了加十分，没猜对的不加分，其他同学做观众。
游戏开始了。
第一组同学先上去，他们选了小李做表演者，小王、小陈猜词语，小李抽了签后并做了动作，小李用手把肚子捂住，但他漏了一个动作，装笑的样子，小王看见，马上叫道：肚子痛!小李摇着表示没答对，小陈大喊生孩子。
同学们听了，都捧腹大笑，小陈看了同学们和小李的样子，他们都捂着肚子，小陈灵机一动，大声说：捧腹大笑老师听了，连声称赞，说：小陈真厉害，给你们组加十分。
接着他们配合得越来越默契，最后得到了满分。
终于轮到我们这一组了，我自告奋勇，当表演者，我的搭档小罗和小曾猜动作。
我抽了一支签，上面写着雄鹰展翅，我便用双手扇来扇去，装做雄一样展翅高飞，小罗看到我的表演，不假思索地说：愤怒的小鸟。
好你个小罗，亏你想得出来，我又着急又感到可笑。
没办法，我又做了一遍。
小曾和小罗紧张地说：武松打虎。
接着又说：展翅飞翔。
老师面带微笑地说：再想想，意思差不多了。
可是最终还是没猜对，时间到，结果我们这一队输了。
这次别开生面的游戏，我玩得很高兴，不但学会了很多词语，而且还明白了一个道理：平时做什么事都要善于观察，还要善于思考。