复式统计表
许德华
教学内容：教材105~106页例1、练一练，练习二十第1、2题。
教材简析:本节课是在学生初步认识简单统计表的基础上，进一步教学复式统计表。
考虑到复式统计表的结构、表内数据的填写和分析都比较复杂，只要求学生包数据填写在统计表中，而不要求学生自己制作复式统计表。
例题结合学生的现实生活要求把四张单式统计表合成一张统计表，使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，在填表后提出问题引导学生对统计表进行分析。
教学目标：1、让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点;认识复式统计表的结构，表内数据的填写和分析。
教学难点：认识复式统计表的结构。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、出示例1情境图
引导学生观察图，指名说说图中信息。
提出要求：你能把这四个兴趣小组的人数分别填在下面的统计表吗？
2、学生独立填表，集体订正。
3、比较这四个统计表有什么相同点和不同点？
指出像这样只反映某个兴趣小组的人数情况的统计表是单式统计表。
4、如果想知道哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？
该怎样看表？方便吗？有什么好办法能使我们方便地观察和比较四个组的各项信息呢？
二、认识复式统计表
1、出示例1的复式统计表。
指出像这样把四个有联系的单
式统计表合成的一个统计表就是复式统计表。
2、认识复式统计表的标题、制表时间、表格。
3、观察表格，你能看懂哪些栏目，同桌交流。
4、介绍表头、横栏、纵栏，交流：要合计的是什么？要统
计的又是什么？
5、学生独立填写表格，指名板演。
6、交流：你是怎么填写的？
7、提问;从表中你知道了哪些信息？
8、如果你是青云小学的校长你想了解学校兴趣小组的情
况，你会选看哪张统计表？为什么?
9、下学期如果只开设两个兴趣小组，你觉得会是哪两个
组？为什么？
三、复习巩固，应用复式统计表
1、指导完成练一练
看书106页，说说题目提供的是什么数据?请根据题目提供的数据完成统计表。
提问：金牌、银牌、铜牌的合计数是多少？总计数是怎样算出来的？有没有不同的算法？从表中你还能了解到什么？你能预测29届北京奥运会我国体育代表团能夺得多少枚奖牌吗?你预测的依据是什么？
2、指导完成练习二十第2题
学生各自读题填表。
提问：观察这张统计表，它与前面的统计表有什么不同？表中为什么没有合计和总计?
3、指导完成练习二十第1题
组织学生独立完成，后全班交流。
四、全课总结：这节课你认识了什么统计表？复式统计表有
什么特点？通过本课的学习你有什么收获？
板书设计：
复式统计表
青云小学五年级兴趣小组活动人数统计表
2012年12月
引发学习需要，体会统计价值
——复式统计表教后反思
本节课是在学生初步认识简单统计表的基础上，进一步教学复式统计表。
教学重点是引导学生认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表做简单的分析。
在统计知识的教学中，教师指令式的学习与学生在解决问题的过程中产生学习统计的需要，其不仅表现为学生学习的被动与主动，还影响着学生对统计的认识。
复式统计表相对于单式统计表，在表格的结构上有着较大的差异，但相互间又是有联系的。
如何在复试统计表的教学中，让学生产生一种学习的需要？在教学中要抓住单式统计表和复式统计表的联系，在比较中完成认识。
教学中先出示4个兴趣小组活动的场景，让学生把数据分别填写在四张单式统计表中，接着让学生观察四张统计表，教师相机让学生回答以下问题;哪个小组的人数最多?哪个小组的男生人数最多？哪个小组的女生人数最少？四个小组一共有多少男生，多少女生？学生在回答这些问题时，需要将四张表联系起来观察、比较，深感不便，教师适时提出：有什么好办法便于观察和比较四个组的各项信息呢？引导学生产生把这四张有联系的单式统计表合并成一张复式统计表的需要。
认识统计表的结构是本节课的难点，虽然不要求学生制作统计表，但是我在教学中考虑到知识的传授不仅仅是给予，而是应该让学生主动去探索和发现，获取新知，同时让学生深刻感知复式统计表的结构。
在教学中着重让学生感知表头的设计，横栏表示什么，纵栏表示什么，表中的数据表示什么，要合计的是什么，要总计的又是什么，接着让学生说出不同格子所表示的意义，为统计表中数据的填写打下基础。
学生填表的过程中，对复式统计表的结构和特点已经有所体验，为突出其特点，我设计了一个问题：如果你是青云小学的校长，你想了解各兴趣小组的情况，你会选看哪张统计表，为什么？这个问题调动了学生的学习兴趣，他们都说选复式统计表，因为这张表不仅反映每个兴趣小组的人数情况，还能从整体上反映出这些小组的人数情况，很容易比较出4各小组的男女生人数的多少，比单式统计表具有很大的优势，轻轻松松感受到了学习复式统计表的价值。