书，是人类文明的“长生果”。 书，是 人类进步的阶梯。
打开智慧大门的钥匙。
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3、把下列四字词语补充完整
( )有味 别出心( ) ( )而喻 ( )光( )彩 不求( ) 黯然( ) 如( )如( ) ( )吞枣 ( )心( )血 浮想( ) 如( )似( ) ( )一律
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像蜂蝶飞过花丛，像泉水流 经山谷，我每忆及少年时代，就 禁不住涌起愉悦之情。在记忆的 心扉中，少年时代的读书生活恰 似一幅流光溢彩的画页，也似一 阕跳跃着欢快音符的乐章。
• 作文，要写真情实感； 作文练习，开始离不开借鉴和模仿， 但是真正打动人心的东西，应该是自 己呕心沥血的创造。
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课堂小结
“长生果”指
吃了可以使人长生不老的果 子，这里指营养极其丰富。
本课将 书 比喻为“长生果”，形
象地说明了 书是人类的精神食粮，充分
表达了书与人类发展的关系。
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本课小测试
1、请你写出两个形容读书刻苦的词 语：如饥似渴 废寝忘食 2、仿写句子
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小组合作阅读提示
• 文中的长生果指的是什么？ • 找出作者写了童年读书、写作的哪几件
事？ • 读书给作者带来了哪些受益？你从中明
白了什么？
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思考问题：
“长生果”指的是什么？ “长生果”指吃了可以使人长生
不老的果子。这里指营养极其丰富。
作者将书比喻为“长生果”，意思 是书是人类的精神食粮，充分表达了书 与人类发展的关系。
延 作家说： 书里有一个又一个优美的故事， 读着它，
伸 可以明白做人的道理。来自科学家说： 书里有令人心动的奥秘， 研究它， 可以创造惊天动地的奇迹。
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囫囵吞枣： 囫囵：整个儿。比喻对事物 不加分析思考。
牵肠挂肚： 形容十分挂念，放心不下。 千篇一律：原现指指一文千章篇公文式章化都。一也个比样喻。办
事按一个格式，非常机械。 6
津津有味：津津:兴趣浓厚的样子。 指吃得很有味道或谈得很 有兴趣。
呕心沥血：沥:一滴一滴。比喻用尽心思。
不言而喻：不需解释就明白。
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读书
看香烟人小画片 看连环画 读文艺书 读中外名著
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读书
看香烟人小画片 （津津有味）
看连环画
（废寝忘食）
读文艺书
（囫囵吞枣）
读中外名著 （如痴如醉）
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作文方面：
1、作文《秋天来了》得了甲优； 2、作文《一件不愉快的往事》， 老师夸我“嵌”字用得传神。
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从中悟出的道理？
• 作文，首先构思要别出心裁，落笔也 要有点与众不同的“鲜味”才好；
nà 呐喊
yǐn hú lún shā 过瘾 囫囵吞枣 莎士比亚
cí duàn jiàn ǒu lì 磁石 锻炼 借鉴 呕心沥血
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四字词语 津津有味 别出心裁 流光溢彩 不求甚解
不言而喻 黯然神伤
如痴如醉 囫囵吞枣 呕心沥血
悲欢离合 浮想联翩 如饥似渴 天高气爽 千篇一律 牵肠挂肚
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流光溢彩：光彩闪烁流动,形容色彩明丽, 非常好看。
我的“长生果”
叶文玲
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作者简介
叶文玲，当代女作家。1942 年生于浙江省。1958年发表 作品《我和雪梅》，从此走上 文坛。
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学习目标
1、认识本课的生字；积累四字词语。 2、从作者的读书、写作经历中受到启发， 树立多读书、读好书的学习理念。 3、积累优美句子。
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我会读：
yù 不言而喻
fēi 心扉
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少年时代的读书生活， 像---------------，像--------------。 恰似------------，也似-----------。
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课 后
画家说： 书里有许多美妙的图画， 看着它， 可以看到很多五彩缤纷的图像。
我说： 书是知识的海洋， 它丰富了我的头脑， 让我茁壮成长……
独创一格，与众不同。心 别出心裁：裁，自心的筹划、构思和
创新。
浮想联翩：许许多多的得想象不断涌
现出来。
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不禁 （ jī n ） 忍不住
羞赧（nǎ n） 因害臊而红了脸的样子
问津：探寻渡口。比喻探问价格或情况。
驳杂：混杂不纯。
冗繁：指（实物）繁杂。
阙què
誊（ téng）
嵌（qiàn )
酵（ jiào ）