第 1 页《数鸭子》
设计理念：
培养学生自信、有感情地演唱，并能通过小组合作，以即兴创作方式表达自己的情感。

通过聆听音乐、模仿动物的叫声，演唱歌曲，创编歌词等，感受音乐中的小动物，知道动物是人类的朋友。

教材分析:
《数鸭子》是一首说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。

歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。

歌曲说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。

教学目标：
1、知识目标：用听唱法学会歌曲，理解和掌握休止符的含义。

2、能力目标：能用自己的方式来表达歌曲，并试着创编歌词演唱。

3、情感目标：培养学生热爱生活的乐观情绪，让他们能够毫无顾虑的表现童真。

教学重难点：
歌曲节奏的掌握和休止符的停顿。

教学用具：ppt课件、相关音乐
教学方法：
一、歌曲导入法
兴趣是最好的老师，所以我引用学生喜欢的歌曲《动物说话》激发学生学习音乐的兴趣，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生学习的积极性和主动性。

二、体验感知法
通过体验生活中动物的叫声练习节奏，感受动物是人类的朋友，我们要保护动物、爱护动物。

三、合作学习法
通过合作，进行创编活动，培养学生的合作精神和创造力。

教学过程：
1、导入新课
①通过《动物说话》的音乐进入今天的课题。

②让同学们来认识新朋友——休止符。

2、学习歌曲《数鸭子》。

①节奏训练
学生用不同的方式练习节奏，并根据节奏拍手。

（注意休止符的停顿）
完整地聆听《数鸭子》，初步感受歌曲情绪。

第 2 页③复听音乐，用听唱法学习歌曲。

许多学生可能在幼儿园时已经学过此歌，
所以很快就能熟练地唱出这首歌。

这里主要强调学生要在歌曲前面加上念白完整地歌唱。

可进行分组演唱，巩固歌曲。

3、创编动作。

让学生自由地跟随音乐进行表演，展现自己心中的鸭子形象。

（教师可适当的提示）
4、编创歌词。

刚才大家用自己喜欢的动物声音演唱了节奏，那谁能把自己喜欢的小动物请到我们的歌
曲中呢？（培养学生的音乐创造能力，同时引导学生要善于观察、善于模仿，通过模仿，由易到难、循序渐进地进行创造。

）
4、小结
师：动物是人类的朋友，我们要保护动物，爱护动物。

听着小朋友们美妙的歌声，看着大家亲密无间的合作，老师心里无比的高兴。

同学们还可以把小动物们请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真的很能干！
整个教学过程从一开始的节奏，后来的模仿到创编表演，让学生用有感情的演唱和肢体语言表达对小动物的喜爱之情。

通过创编，培养合作精神和创新能力，获得成功的喜悦。

使学生的演、唱、创新、合作能力得到很好的发展，并渗透了思想教育。

《数鸭子》教案
教学内容：
表演《数鸭子》
课时分配
一课时
教学目标：
知识与技能目标：
1、能够完整、准确、有感情的演唱歌曲《数鸭子》。

理解和掌握休止符的含义。

2、能用自己的方式来表达歌曲。

二、过程与方法目标：能够模仿小鸭子的形态，以及为歌曲创编舞蹈。

三、情感态度价值观目标：培养学生热爱生活的乐观情绪，让他们能够毫无顾虑的表现童真。

教学重点
能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。

教学难点
歌曲节奏的掌握和休止符的停顿，为歌曲创编舞蹈。

德育目标
第 3 页通过本课教学，让孩子们感受生活中的乐趣与同学之间的友情，激发孩子
们对小动物的喜爱之情。

教育孩子从小要保护小动物。

教材分析
《数鸭子》是小学音乐第二册的教学内容。

它是一首具有说唱风格的形象生动、活泼有趣的童谣创作歌曲，4/4拍。

歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。

歌曲说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。

反映了富裕了的农民的幸福生活。

设计理念
培养学生自信、有感情地演唱，并能通过小组合作，以即兴创作方式表达自己的情感。

通过聆听音乐、模仿动物的叫声，演唱歌曲，创编歌词等，感受音乐中的小动物，知道动物是人类的朋友。

教学过程
一、组织教学
1、师生音乐问好
二、节奏练习
教师打节奏，学生模仿
三、新课教学
(一)导入
1、师:假设我们的好朋友要请我们到他家去玩，有点远，那我们要开车去。

4/4汽车嘀嘀嘀 | 安全要第一 0 || 4/4小朋友们准备好 | 我们出发了 0 || 突然急刹车，发生了什么事？
（二）学习新歌
1、聆听音乐
要求：安静地聆听，并举手告诉老师，发生了什么事？
师：原来是来了一群可爱的小动物从车前经过，都有什么动物呢？请同学们回答。

师：同学们你们喜欢小鸭子吗？
出示小鸭子的图片。

2、节奏练习
那我们来和小鸭子们打个招呼吧
4/4小鸭你们好 | gaga gaga ga o || 那小鸭子是怎样回答我们的？请小朋友有节奏的回答
4/4小朋友们大家好 | gaga gaga ga o || 分角色练习。

要求：一边拍手一边有节奏的读
第 4 页你们和小鸭子一样都很有礼貌。

3、休止符
“0”休止符就是像阿拉伯数字0，0就是什么都没有，那我们看到旋律中有休止符的时候就应该什么都不唱。

4、有节奏有感情的朗读这段歌词
4/4门前大桥下 | 游过一群鸭 0 || 4/4快来快来数一数 | 二四六七八 0 || 5、学唱新歌
（1）有节奏的朗读歌词
（2）教唱旋律，老师唱一句学生唱一句。

（3）教唱歌词，根据刚才唱的旋律，学唱一下歌词。

（4）播放数鸭子的音乐，让学生跟着随意的律动。

（6）跟着音乐完整的唱这首歌曲。

(三)编创与活动
1、创编舞蹈
根据这首歌的歌词，老师和同学一起创编舞蹈。

2、创编与活动
播放数鸭子的音乐，老师和同学一起把上一个环节创编的舞蹈跳出来。

四、课堂小结
师：今天我们和小鸭子们还有其他小动物们过了开心的一天，动物是人类的朋友，我们要保护动物，爱护动物。

让我们再次用优美的歌声唱给这些可爱的小动物吧。

五、下课
《数鸭子》
教学目标：
1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。

能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。

2、分小组边唱边表演，能够自编动作。

3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。

教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确唱好休止符。

教学难点：为歌曲创编歌词
教材分析：
第 5 页《数鸭子》是一首具有说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。

歌
词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景。

曲调为C大调，四四拍，旋律主要以级进为主。

前后皆有数板，巧在说唱结合，表现了少年儿童活泼可爱的个性，充满了童趣，反映了富裕了的农民的幸福生活。

教学过程：
一．听力训练
师：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，就是从不见面！”打一人体器官。

师：对，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？
师：小朋友们说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。

现在，老师来考考小朋友们的耳朵灵不灵，老师用打击乐器敲出音，小朋友们用自己的嗓音学出来。

锣声，用一条直线表示；
双响筒声，用点线表示；
三角铁声，用小圆点表示，好像告诉我们几点了？
二、学唱歌曲《数鸭子》
1、导入。

“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”
2、初听歌曲《数鸭子》。

“要求听出这些小朋友是怎么数的。

”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。

学生回答后集体学一学。

3、复听歌曲。

“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。

”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。

4、教师范唱。

5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。

6、学生学唱。

先跟琴唱，后跟录音唱，简单加入表演。

7、歌曲表演。

由学生自由选择唱还是用动作表演。

三、创编歌词
1、导入。

“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。

”
2、分组创编。

根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。

3、分组表演。

四、课堂小结
第 6 页师：“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的
歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！”
教学反思：教学时通过听唱来结合歌曲的学唱、表演，让学生在轻松而又愉快的氛围中能自主投入到歌曲的学习，并且喜欢音乐。

因为这首歌曲学生非常的熟悉所以在教唱一
定要强调用活泼轻快地声音去演唱歌曲。

教学中学生能积极参与到音乐活动中来，使课堂气氛生动活泼。