23.（2016山西）学习化学使我们从五彩缤纷的宏观世界步入了充满神奇色彩的微观世界。

（1）我们身边各种各样的物质，例如铜、氧气、熟石灰、金刚石、乙醇等，他们都是由不同微粒构成的。

请选择上述物质填空（每空只填一种物质）：
分子构成的物质 ；原子构成的物质 。

（2）学习完“原子的构成”之后，小英幻想自己变成一个进入原子内部的微粒，写了如下短文。

小英
对原子结构的认识有些错误的，指出文中有错误的一句 （填句子前的序号）。

文中提到的原子在化学变化中易
电子（填“得到”或“失去”）。

（3）同学们已经学会从微观角度认识物质的变化，下列变化中微粒种类发生了改变的是 （填字母，符合题意的选项都选）。

a. 食物腐烂
b. 冰雪融化 C. 酒精挥发 d. 红磷燃烧
（4）我们接触过很多化学变化，如“氢气燃烧”、“铁和硝酸银溶液反应”、“稀盐酸与澄清石灰水反应”等，这些变化的微观本质各不相同。

①写出上述三个反应中任意两个反应的化学方程式： ， 。

②从上述三个反应中任选一个写出其微观本质： 。

． B ． C ． D ．
变化示意图．请回答下列问题：
（1）图②表示的化学方程式为 ；
（2）从微观角度解释图①、图②的本质区别是 ；
（3）由图②、图③可得到：化学变化中一定不变的粒子是 ，可能发生改变的分子的 ．
（4）由图③还能获得的一条信息是 ．
（2014山西）7.下图实验不能说明的是（ ）
A.分子很小
B.分子不停地运动
C.构成物质的微粒不同，性质不同
D.化学反应的实质是分子破裂为原子，原子重新结合成新分子
14．（5分）（2013•太原）化学的学科特征是在原子、分子水平上研究物质和创造物质．请从微观角度回答下列问题：
（1）从Na、Mg原子结构示意图推知，金属Na、Mg性质不同的原因是
（合理即可）；一氧化碳和二氧化碳性质不同的原因是
（合理即可）．由此可见，物质的结构决定物质的性质．
（2）图1反应的化学方程式为，该反应过程中氢原子和氧原子结合成水分子．
图2反应的实质是结合成水分子．由此可见：得到同一物质，运用的化学反应原理可能不同．
（2014山西）25.已知A、B、C、D、E是初中化学常见的不同类别的物质。

C的水溶液呈蓝色，D是一种红色固体，B→D的反应过程较为复杂，D→B的反应用于冶金工业。

图中“——”表示相连物质可以发生反应，“→”表示一种物质生成另一种物质（部分反应物、生成物及反应条件省略）。

（1）D的化学式。

（2）C→D是化学方程式，说明反
应能够发生的理由。

溶液中发生的一个置换反应方程式，
其微观实质是。

（2012山西）四、简答题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共12分）
24.
（1）图一中从微观角度你获得的一条信息___________________________。

（2）图二所示反应的化学方程式为__________________,该反应的微观过程是：①氢分子和氧分子分裂为氢原子和氧原子，则②表示_______________________________
（3）图三所示反应为：C（石墨）一定条件C(金刚石)，你对该化学变化的微观解释是
_______________________________________________________________________ （4）请你再写出一组反应物，其反应的微观实质与上述都不同：___________（合理即可）。