群文阅读—“寓言里的生活智慧”教案
教学目标：
1.围绕议题“寓言里的生活智慧”，阅读七则寓言故事，发现寓言的基本特点，感受作品寓意，并从中获得生活启示。

2.在阅读中训练阅读方法，提高阅读速度，养成良好的阅读习惯。

3.感受寓言故事的乐趣，激发学生的阅读兴趣。

教学重点：
1.围绕议题“寓言里的生活智慧”，阅读七则寓言故事，发现寓言的基本特点，感受作品寓意，并从中获得生活启示。

2.感受寓言故事的乐趣，激发学生的阅读兴趣。

教学难点：
在阅读中训练阅读方法，提高阅读速度，养成良好的阅读习惯。

教学准备：
1.印发相关的群文阅读资料。

2.多媒体课件。

教学步骤：
一、谈话导入
同学们，看到这些图片，你想到了什么呢？（多媒体出示图片：坐井观天、拔苗助长、刻舟求剑、守株待兔）这些有趣的故事，让我们记忆犹新，因为他们让我们收获了深刻的人生哲理。

这种体裁，叫做“寓言”。

（多媒体显示寓言概念，生齐读。

）
寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托
的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。

一般篇幅比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。

“寓言”和其他的文学作品一样，都是生活的一种反映，而寓言又能够引导我们在体会作品蕴含的深刻道理的同时，从中获得教育，受到启发，这就是“寓言里的生活智慧”。

（板书：寓言里的生活智慧）
二、研读《赫尔墨斯和雕像者》，体会其中蕴含的生活智慧。

1、一生朗读《赫尔墨斯和雕像者》，其他同学听读。

2、思考、回答问题（多媒体显示）
①用自己的话概括故事情节。

②这则寓言寄托了怎样的道理？
③结合生活实际，谈谈你从中受到的启示。

（板书：故事——道理——启示）
明确：
①自大的赫耳墨斯化作凡人,到一个雕像者的店里问价,本以为是商人的庇护神,自己的雕像价格会很高,没想到只不过是宙斯、赫拉雕像的添头而已。

②说明我们不能只贪图荣华富贵，狂妄自大，要为别人着想，为他人做贡献。

尊重是相互的，你想得到别人的尊重，你就首先要学会尊重别人。

③在生活中，不能只贪图虚荣，狂妄自大。

同学之间应相互尊重，相互帮助，努力学习，长大后为他人、为社会做贡献。

不要像赫尔墨斯
那样把和自己不相干的事应往自己身上揽，自取其辱，实是可笑。

3、小结
同学们，这《赫尔墨斯和雕像者》真是一个小小的怪物，它向我们走来的时候，明明是一个生动活泼的小故事，可是当它转身离开的时候，我们却发现爱慕虚荣的错误和谦虚的珍贵。

联系我们的学习生活，明白了要时刻谦虚，互相尊重，这就是它告诉我们的生活智慧。

三、指导学生自读《蚊子和狮子》、《徒劳的寒鸦》、《狗和他的倒影》三则寓言，体会其中蕴含的生活智慧。

1、多媒体课件显示：
默读《蚊子和狮子》、《徒劳的寒鸦》、《狗和他的倒影》三则寓言，选择其一，思考其寓意，以及对我们的生活启示。

2、学生默读三则寓言故事。

3、依照下列句式说话。

我从____ 这则寓言中想到____。

由此，我明白了在生活中
_________。

明确：
例：①我从《蚊子和狮子》这则寓言中想到：狂妄自大、骄傲自满的人也可能倒在一个很小的事情上面。

由此，我明白了在生活中要谦虚谨慎，时刻保持清醒的头脑，才能永远立于不败之地。

②我从《徒劳的寒鸦》这则寓言中想到：一切弄虚作假的行为都是不可取的，必将落得搬起石头砸自己的脚的下场。

由此，我明白了在生活中要诚实做人，踏实做事，不能弄虚作假。

③我从《狗和他的倒影》这则寓言中想到：恃强凌弱、贪得无厌一定不会有好结果。

由此，我明白了在生活中应该戒贪得，懂得知足常乐。

4、小结
同学们，这些寓言故事真是一个个小小的魔袋，这个袋子里有狂妄自大的蚊子，有自欺欺人的寒鸦，有恃强凌弱的饿狗，更有我们生活中的你我他，让我们看到社会的影子，懂得如何有智慧的生活。

在我们源远流长的中华文化中，还有更多流光溢彩的寓言佳作，就让我们一起去欣赏几则中国古代寓言，去看看其中又有怎样的生活智慧呢？
四、指导阅读《穿井得一人》、《杞人忧天》、《滥竽充数》，体会这三则寓言蕴含的生活智慧。

1、多媒体显示：默读《穿井得一人》、《杞人忧天》、《滥竽充数》。

2、选择其一，思考其寓意，以及对我们的生活启示。

3、依照下列句式说话。

我从____这则寓言故事中明白：_________。

明确：
①我从《穿井得一人》这则寓言中明白：凡事都要调查研究，才能弄清真相。

耳听为虚，眼见为实。

谣言往往失实，只有细心观察，研究，以理去衡量，才能获得真正的答案。

要深入调查研究，切不可轻信流言,盲目随从，人云亦云。

②我从《杞人忧天》这则寓言中明白：我们不要庸人自扰，不要为不需要担心的事情而过分担忧为它二烦恼。

③我从《滥竽充数》这则寓言中明白：弄虚作假是经不住时间的考验，终究会露出马脚的，一个人如果像不会吹竽的南郭先生那样，没有真本事，只靠装样子吓喝人，在别人还不了解真相的时候，能够蒙混一阵子，但是总有真相大白的一天。

4、小结
寓言是一座奇特的桥梁，联通了生活和语言文字，我们从生动有趣的故事中，看到了五光十色的生活。

其实，寓言就是生活，只要用心感悟生活的内涵，将他们付诸文字，你也可以写出不一样的寓言故事。

请同学们拿出手中的笔，调动你的生活体验，为《猫头鹰搬家》写一个结尾吧！
五、拓展写作，补写《猫头鹰搬家》。

猫头鹰搬家
一只猫头鹰一直向东方飞去，它飞得很疲乏了，便停在树林里面歇息，一只斑鸠也在那里休息，斑鸠看到猫头鹰气喘吁吁的样子，便问它：“你这么匆匆忙忙地赶路，上哪儿去啊？”猫头鹰说：“我想搬到东方去住。

”斑鸠问：“那是为什么啊？”猫头鹰说：“西边的人都说我的声音难听，都讨厌我，我在那儿住不下去，非搬家不可了”斑鸠说：搬家就能解决问题吗？依我看，________________。

1、学生默读故事，思考寓意，联系生活，续写结尾。

2、学生展示。

3、小结
不一样的结尾，不一样的故事，不一样的你对生活的理解，不一
样的生活智慧。

六、结语
小故事，大生活。

简单的故事，折射出现实的五彩斑斓和生活的智慧，这就是寓言的魅力所在。

多彩的故事，多彩的生活，寓言的世界等着你去探索。

《伊索寓言》、《中国古代寓言》推荐给大家。

希望更广泛的阅读，带给你更有智慧的生活。

七、推荐阅读
《伊索寓言》
《中国古代寓言》
寓言是文学作品的一种体裁，用假托的故事寄寓意味深长的道理，常带有讽刺和劝诫的性质，往往具有现实意义和教育性。

对于寓言，学生在小学就有所接触，在人教版七年级语文上册第六单元录入了《寓言四则》。

因此，对于刚步入中学阶段的学生来说，很有必要阅读一些寓言作品，以培养他们的阅读兴趣和丰富的想象力，并从寓言作品中感受生活的道理，获得人生启示。

鉴于此，我们本次群文阅读的议题选择为“寓言里的生活智慧”。