阳城实验小学教育教学管理工作汇报
江苏省阳城实验小学学校现有98个教学班级，5750名在校学生，教职员工312名。

近年来，我校紧紧围绕“瞄准办学目标，抢抓发展机遇，狠抓“六个突破”，着力内涵建设，努力实现学校办学品位持续提升、教学质量持续提高，努力实现实小全面振兴。

”的学校近期工作思路，学校工作以“丰富学校内涵”为目标，以“狠抓六个突破”、打造“四张名片”为抓手，努力实现学校内涵发展、可持续发展、努力实现实小全面振兴。

下面就学校教育教学管理工作，向各位领导做简要汇报：
一、实抓素质提高，促进团队形成
教师队伍素质的高低，是一所学校最重要的内涵。

近年来，我校从师德师风、专业素养、团队建设三个方面全面提升教师素质，着力打造“师德高尚、学识渊博、观念先进、视野开阔、教艺精湛、气质高雅”的实小教师团队，从而促进我校办学质量的持续提升。

1.端正师德师风，提升教师职业素养
师德师风建设关系到教育工作成败的大事。

荣学工校长在规划、部署学校工作时，把师德建设工作置于更加突出的位置，重新修订了《江苏省阳城县实验小学教师工作手册》，以制度规范教师行为，多次召开全体教师会，带领全体教学习《教师法》《中小学教师职业道德规范》，要求教师要面向全体学生，关注个体差异，促进学生全面发展。

不体罚或变相体罚学生。

对师德考核不合格者，在教师职务评聘晋升等方面实行师德“一票否决”制。

每学期至少进行两次学生评教、家长评教、教师互评等活动，引导全体教师为人师表。

2.创新管理，促进教师团队形成
为了适应学校规模不断扩张的现实、提高学校管理效能。

本学
年度开始，我校实行以年级组管理为主的管理方式，实现管理重心下沉。

即教育教学管理等所有工作，实行校长室领导下的处室指导，年级组全面负责的新的管理方式。

分管领导蹲点年级组，学校对各年级组的各项工作进行考核。

学校还出台了《阳城实验小学级部考核细则》，学期结束，校长室将对各年级组的工作进行评比，分档奖罚。

管理模式的转变，充分调动了年级组自主管理的积极性。

各年级积极开展教学常规管理的督查、师生教学竞赛活动。

每次活动，各年级都将承办的活动或工作情况以图文并茂的简报形式呈现，并发到学校管理微信群中，将年级组管理工作阳光化、形象化，便于互相借鉴吸收、查找不足。

管理模式的转变，也激发了教师的集体责任感合集体荣誉感，团队意识大大增强，高质量地完成各项工作，为年级组的工作添砖加瓦。

3.立足校本培训，提高教师专业素养
（1）教师练功，鞭策教师成长
每周二上午8:10—9:00，是我校教师进行钢笔字、粉笔字培训时间。

学校聘请了校内外的书法精湛的专家，分别在前后校区的录播教室给教师授课。

每节课结束后，书法老师要布置作业，并在下一节的课堂上对老师的作品进行点评。

语数外老师每天在早读课时要把自己的练功小黑板挂在教室门口，学校派专人检查，有记录、有通报，表扬好的，批评差的。

每学期还要分期中、期末两次，组织教师钢笔字、粉笔字、毛笔字比赛。

每次的检查、评比结果均纳入教师的绩效考核。

持之以恒的练习，教师的字漂亮了，学生的字自然就漂亮了。

（2）青蓝工程，助力教师成长
发挥老教师、优秀教师的“传帮带”作用，一直我校的优秀传统。

在上学期青蓝工程师徒结对名单的基础上，本学期根据各位教师的实际情况，拟定了新的结对名单，成立了“青蓝微信群”。

十。