B好。 运用修辞方法。
初中写作训练：抓住景物特点描写景 物ppt( 完美版)
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A、天上的云，形态富于变化。 叙述
B、天上的云，真是姿态万千，变化无 常。有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有 的像羊群，来来去去；有的像鱼鳞，一 片片整整齐齐地排列着；有的像一床大 棉被，严严实实地盖住了天空；还有的 像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
（《看云识天气》） 描写
B好。多层次(形、态、色等)描写。
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瞧！星星闪
烁着亮晶晶的光
芒，就像一只只
淘气又充满神秘
的眼睛。它们东躲西藏，时隐时现,弄得我
们眼花缭乱。忽然，一颗流星飞来，吸引
了我们的眼光。不知啥时，月亮像个害羞
按先整体后局部的顺序。 5,适当运用一些修辞手法，增强表达效果。 6，调动人体的各种感官（视觉，听觉，嗅
觉 ，味觉，触觉）以挖掘景物的内容。
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不必说 碧绿 的菜畦，光滑的 石井栏， 初中写作训练：抓住景物特点描写景物ppt(完美版) 高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说 鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜 花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向 云霄里去了。 这段写景层次清晰，形象生动。 菜畦→石井栏→皂荚树（低→高） 皂荚树→桑葚→菜花→草间（高→ 低）；草间→云霄（低→高）
调动各种感官：(视觉、听觉、触 觉、嗅觉、味觉)。
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选好观察点
融入作者的感情
秋天，一些鲜花枯萎 了，但菊花却以媚人的姿 态 迎着 阳光 开放。一株 株，一朵朵，像节日的火 焰，像美丽的绣球，亭亭 玉立，五彩缤纷。树叶枯 黄了，像一只只蝴蝶在风 中飞舞，但松柏却那么苍 翠，生 机盎 然；枫 叶红 了，漫 山遍野，像红云， 像晚霞。我被陶醉了。
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我们常常会被文学作品中的一些 美景所感动,以至与我们也希望自己 能拥有一枝生花妙笔。其实这并不是 难事，只要善于运用我敏锐的双眼发 现美，用我们灵巧的双手记录美，多 参看别人笔下的美，我们也一样可以 下笔有神，让美在我们的笔尖流动。
初中写作训练：抓住景物特点描写景 物ppt 2、夜来风雨声，花落知多少。 3、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 4、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 5、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 6、清风半夜鸣蝉，稻花香里说丰年。 7、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 8、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
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如何进行景物描写呢？ 初中写作训练：抓住景物特点描写景物ppt(完美版)
1，根据文章主题的需要选择景物描写，注 意详略适宜；
2，选好观察点，多角度多层次的描写： a.定点观察。b.定景换点。C.移步换景； 3，抓住特征，准确用词，写出情感； 4，注意顺序：按空间顺序，按时间顺序，
描写景物要抓住特点，景物的特 点主要表现在哪些方面？
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景物描写的成功，取决于多种描写 方法的巧妙综合运用。常见的方法有：
运用修辞方法 动静结合 调动各种感觉器官 选择恰当的观察点多角度描写 描绘景物的形声色 点面配合 侧面烘托等
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在水天相连的地方，是乌云。
在水天相连的地方，是一道尚未退却 的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。
表达效果的差异：原句没有乌云的 动态感 ＼形象感
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到夏天，莲花开放 了。有粉红的，有洁白 的。有的像观音娘娘的 莲花座；有的像害羞的 姑娘，亭亭玉立；有的 含苞欲放，像大洋鼓的 鼓锤。
准确用词
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每天潮来的时候，听见海浪冲击 岩石的音响，看见空际细雨似的，朝 雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它 带着腥气，带着咸味，一直冲进我们 的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房 中的一切。
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而我的脚 下是公路。一 幅多美的画卷 啊！
而我的脚下， 银色的公路像是 一条哈达，逶迤 着伸向遥远的地 方……一幅多美 的画卷啊！
在描写对象前加恰当的修饰语。在你所 描写的景物前加上一些表性质、颜色、状态 的词，把景物写活。
的姑娘，羞答答地伸出半个脑袋，偷偷地
窥视。霎时，旖
旎纯洁的光彩四
溢，把大地照得
加修饰语 初中写作训练：抓住景物特点描写景 物ppt( 完美版)
清幽明亮。
联想想象
抓住特征 初中写作训练：抓住景物特点描写景物ppt(完美版)
春天，人们在田里 种的睡莲，冒出了嫩黄 的叶儿，有的像蛋卷， 有的像葵扇，有的像一 张薄纸漂浮在水面。莲 叶像无数把绿伞，把莲 田遮得严严的 。
注意顺序：(时间、空间、先整体 后局部等)
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下面各组哪句话好？为什么？ A、春天美极了。 B、春天像小姑娘，花枝招展的， 笑着，走着。 A、春天，地上长出了小草。 B、小草偷偷地从土里钻出来，嫩 嫩的，绿绿的。
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写作训练
抓住景物特点描写景物
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自主探究、合作交流
学生自学课本148页知识短文 “观察和描写景物的特点”，解 决下列问题：