初一语文个性化辅导规划方案
科目: 语文
年级: 初一
任教老师:
学生:
学生情况综合分析
1.学习习惯：
该学生的学习习惯较好，有一定学习兴趣，但学习心态有待改进，做到胜不骄，败不馁，不浮躁，踏实。

对于自主学习的主动性和时效性还需加强。

在综合学习方面，要将孩子从在老师那里被动吸收知识转换到自己主动去掌握、思考理解知识。

鉴于此，老师有以下建议：（一）一定要培养或提高自学的能力；（二）要认真听课，做到全神贯注；（三）巧记笔记；（四）积累好词好句，增加阅读量（五）做好复习和总结；（六）关于练习题量的问题求难不求易，求精不求全；（七）正确对待例题，学习思想方法；（八）要抛弃依赖思想增强责任感；（九）根据自己的实际，具体目标，注意任务的轻重缓急等制定适合自己的学习计划。

2. 性格分析：
根据已掌握的情况，该学生的性格从本质和表面上体现出了一定的差异性。

从本质上来说，该年级学生在此阶段表现出来的是比较冲突的一面，因为他们处在小学刚刚结束，初中才开始的承上启下阶段，所以，他们即表现出了中学生自我意识较强的一面，也表现出小学生中较为懵懂的一
面。

整体来说，该学生具有很好的教养，能够与人很好的相处，对人很有礼貌，但不能很清晰认识到自己的学习问题和不足。

从表面上来看，该年级学生在学习方面缺乏积极性和主动性。

同时自觉性不高，在做题时马虎，自学能力较差。

3. 优点分析：
（1）比较听话，懂事，能与老师进行良好的沟通；
（2）有一定的自我认知的能力；
（3）待人诚恳；
（4）洞察力较强；
（5）有一定知识基础。

4. 缺点分析：
（1）学习习惯因依赖心理而滞后；
（2）思想松懈；
（3）学不得以致用；
（4）知识掌握不全面。

初一语文总复习课时规划表。