课题：向大师学习画向日葵
教学目的：1欣赏凡高的《向日葵》，了解其色彩和笔触的象
征性和暗示性，感受其色彩的独特魅力
2创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用
3提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣
教学重点：用近似色表现向日葵，色块之间和谐而有变化。

教学准备：凡高的作品油画棒色卡纸
教学过程：一、引入课题：猜谜语:高高个儿一身青，金黄圆
脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不
清。

二.出示图片凡高的《向日葵》
问：看后有什么感觉？
（1）在画面上看到了什么？
（2）除了这些你还看到了什么？
（3）画家画这幅画时用了什么颜色？
（4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？
（5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？
（6）教师小节这幅作品以包满而纯净的黄色调，
展示了一个画家内心中似乎永远沸腾着的热情与
活力，宣泄着画家对生命的尽情体验与永久的激
动。

从其笔法上也可以看出他受到了这时所交往
的印象派画家的影响，枯落的花瓣、干瘪的枝叶、
切断的梗茎以及颗粒清晰的种子，均逐一精心描
绘。

凡高那种狂放不羁的风格对后来的野兽主义
绘画产生了很大影响。

（1）你觉得这幅画美吗？
（2）你喜欢这幅画吗？
（3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？
三、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”
1、作画时大胆想象画出与众不同的画。

2、先画主体向日葵，再画花瓶，主体要大
要突出。

3、要选相近似的颜色，注意画面卫生。

四、小结
展示学生作品，表扬好作品，鼓励画的较差的学
生。

教学反馈：。