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文档之家› 部编版五年级语文下册第9课古诗三首 精品教学课件
部编版五年级语文下册第9课古诗三首 精品教学课件
从军行 [唐]王昌龄 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
诗意:青海湖上乌云密布,连绵雪山一片黯淡。边塞古城, 玉门雄关,远隔千里,遥遥相望。守边将士,身经百战,铠 甲磨穿,壮志不灭。不打败进犯之敌,誓不返回家乡。
“孤”可以体现边塞地区的开阔荒凉,可 以体会到戍边将士对家乡的思念之情。
运用:如《从军行》就是一首边塞诗,这首诗就表达了戍 边将士不畏艰险、誓死杀敌卫国的豪情壮志。
积 累:
古诗中描写边塞战争的诗句很多,你可以写出哪 些呢?
____报___君__黄__金___台__上___意__,__提___携__玉___龙__为君死。 ____男___儿__何__不___带__吴___钩__,___收__取__关___山__五十州。
2.听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。
我会读
rèn
千仞
yuè
五岳
仞
岳
摩
遗
同音易混字
摩 mó
磨
字义:抚摩,摸。如:按摩 组词:( 按摩)(观摩)(摩拳擦掌)
字义:摩擦。如:磨刀 组词:( 磨刀)(折磨)(好习,一直等到年底才实 现,真是好事多磨啊!
白日放歌/须/纵酒,青春作伴/好/还乡。
· ··
· ··
即从巴峡/穿/巫峡,便下襄阳/向/洛阳。
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译文
身在蜀地,突然听闻,收复蓟北的 消息,初听到悲喜交集,涕泪沾满了衣 裳。回头看看妻子儿女,忧愁不知去向? 胡乱收卷诗书,我高兴得快要发狂!白 天我要开怀痛饮,放声纵情歌唱;明媚 春光和我作伴,我好启程还乡。我仿佛 觉得,我已从巴峡穿过了巫峡;很快便 到了襄阳,一到襄阳就直奔洛阳。
巫
襄
蓟
涕
裳
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
加点的字 是多音字!
剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。
cháng ( 霓裳 ) 裳 shang( 衣裳)
注意加点字 的读音!
读一读:她跳《霓裳. (cháng)羽衣曲》的时候,像一只披 着彩色绚丽的衣裳. (shang)的蝴蝶,轻盈妩媚。
朗读古诗《闻官军收河南河北》 《闻官军收河南河北》整首诗的感情 基调是昂扬向上的,朗读时,语调欢快, 语气激动,要读出诗人内心的狂喜之情。
黄沙/百战/穿金甲,
不破/楼兰/终不还。
指名朗读片段,听评朗读效果。 1.生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读准节奏,停顿。
《从军行》这首诗反映了戍边将士 ( 杀敌立功、保)卫的国豪家情壮志。诗的 ( )前描两绘句边地风光,借以渲染战争 气氛。( )集后中两概句括了戍边将士征 战时间之长,战斗之艰苦激烈以及决心 破敌的豪情。
秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋] 陆 游
三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
诗意:三万里长的黄河奔腾向东流入大海,五千仞高的华山耸入 云霄向上碰到天。在金统治地区的原宋朝百姓在金政权的压迫下 眼泪已流尽 ,年复一年地盼望南宋朝廷的军队前来收复失地。
讨论交流:
诗中的景色描写有何作用? 滚滚黄河奔流三万里,东入大海,巍峨华山高
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
前两句描写了一幅什么画面?
开篇描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景。青海湖上的天空,长 云遮蔽,湖北面绵延着的雪山隐约可见,翻过雪山,就是河西走 廊荒漠中的孤城,再往西,就可以看到玉门关。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
从后两句中我们体会到将士的什么感情?
“黄沙”突出西北战场的艰苦特征,“百战”而至“穿 金甲”更可见战斗艰苦激烈,但是艰苦卓绝的斗争并 没有消磨将士的报国之志,“不破楼兰终不还”就是 他们的誓言。从中体会到了守边将士不畏艰险、奋 不顾身、誓死杀敌卫国的豪情壮志。
朗读古诗,在读准字音、读通诗句的基础上,结合文 中的注释,理解每首诗的大意;然后结合朗读想象画面, 通过查阅相关资料,如诗人的人生经历,古诗的写作背景 及题材等,体会诗人表达的感情,再有感情地朗读古诗; 最后背诵这首古诗。
朗读古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》本诗的标题较长, 正确停顿为:秋夜将晓/出篱门/迎凉/有感。朗读本诗 前两句时语气豪迈,语调高昂,读出对祖国山河的热 爱之情;朗读后两句时,语速放缓语调低沉,读出失 望、悲伤之情。
人教版 语文 五年级 下册
第一首
王昌龄(?—约756),字少伯,京兆长安 (今陕西西安)人,盛唐著名边塞诗人。其诗 以七绝见长,多写当时边塞军旅生活,气势雄 浑,格调高昂。其宫词善写女性幽怨之情,也 为世所称道。有“诗家夫子王江宁”之誉,又被后 人誉为“七绝圣手”。
主要作品:《从军行》《出塞》《芙蓉楼 送辛渐》等。
朗读视频
1.自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解 决,难读的地方多读几遍,没把握的地方作批注。
2.听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。
朗读古诗,在读准字音、读通诗句的基础上,结合文 中的注释,理解每首诗的大意;然后结合朗读想象画面, 通过查阅相关资料,如诗人的人生经历,古诗的写作背景 及题材等,体会诗人表达的感情,再有感情地朗读古诗; 最后背诵这首古诗。
朗读《闻官军收
闻官军/收/河南河北
河南河北》,读出节
[唐]杜 甫
奏,读准字音。 剑外忽传/收蓟北,初闻涕泪/满衣裳。
却看妻子/愁/何在,漫卷诗书/喜/欲狂。
白日放歌/须/纵酒,青春作伴/好/还乡。
即从巴峡/穿/巫峡,便下襄阳/向/洛阳。
指名朗读片段,听评朗读效果。 1.生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读准节奏,停顿。
篱门迎凉有
感
抒情 遗民:泪尽 南望
山河壮美 忧国忧民
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》通过写诗人深 秋早起的感想,表现出诗人渴望收复大好河山、 统一祖国的强烈愿望,同时也流露出诗人对南 宋统治者长期未能收复失地的失望之情。
爱国 爱国之情,古来有之。陆游的爱国情,让人动 容。正是因为有了舍命保家卫国的戍边将士,有了像陆游 这样忧国忧民的爱国者,我们的生活才更安稳,我们要心 怀祖国家乡,热爱它,保护它,也要好好珍惜这来之不易 的生活,努力学知识、学本领,积极锻炼身体,为将来建 设祖国打下坚实的基础。
讨论交流:
第一首诗前两句描绘一幅怎样 的意境?
青海湖上乌云密布,连绵雪山 一片黯淡。边塞古城,玉门雄关, 远隔千里,遥遥相望。
背一背,填一填
将古诗补充完整。
青海长云( 暗雪山), 孤城遥望( 玉门关)。 黄沙百战( 穿金甲), 不破楼兰( 终不还)。
根据古诗题材体会作者的情感 概念:要鉴赏古诗,把握其情感,就必须对题材分类有充 分的了解。 方法:同一题材的古诗的感情基调大体相同,若能判定一 首诗所属的题材,便可快速把握古诗的感情基调。如送别 诗,多写朋友之间的依依不舍;边塞诗多写思乡之情或建 功立业的愿望等;写景诗多描写祖国山河的壮美。
朗读《秋夜将晓 出篱门迎凉有感》, 读出节奏,读准字音。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆 游 三万里河/东入海, 五千仞岳/上摩天。 遗民泪尽/胡尘里, 南望王师/又一年。
指名朗读片段,听评朗读效果。 1.生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读准节奏,停顿。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是南宋 ( 爱国 )诗人陆游写的,写大好河山, 陷于敌手,及沦陷区百姓疾苦,以 “( 望 )”字为眼,表现了诗人希望、 失望而终不绝望的千回百转的心情,表 现了作者的( 悲愤与感慨 )。
达五千仞,上与天奇。如此大好河山,却沦陷在 “胡尘里”,怎能不令人愤慨?壮观的景色描写渲 染了老百姓的悲愤、失望之情。
“入”表现了黄河东流入海的磅礴气势;“摩”
有触手可及之意,突出山的高峻。
三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
诗的前两句描写了什么景物?有什么特点呢?
前两句诗中描写了黄河、华山,运用夸张 手法极力表现了黄河一泻千里,华山高耸入云 的特点。让我们感受到了祖国山河的壮丽。
青海湖 长云 雪山 边塞景物
从
写景 孤城 玉门关
开阔萧索
军
行
百战 穿金甲
抒情
不破 终不还
不畏艰险 誓死卫国
《从军行》描述了戍边将士征战于荒漠孤 城,环境恶劣,生活艰苦,表现了戍边将士 不畏艰险、誓死杀敌卫国的豪情壮志。
爱国 爱国之情,古来有之。诗人王昌龄的爱国情,让 人动容。正是因为有了舍命保家卫国的戍边将士,有了像 王昌龄这样的爱国者,我们的生活才能安稳、幸福,我们 要心怀祖国家乡,热爱它,保护它,也要好好珍惜这来之 不易的生活,努力学知识、学本领,积极锻炼身体,为将 来建设祖国打下坚实的基础。
朗读古诗《从军行》 朗读时读准字音,理解词意、句意,反复朗读, 做到正确、流利,注意体会诗人表达的感情。《从 军行》读前两句时,语速缓慢,语气悲壮;读后两 句时,语速加快,语气肯定、激昂,重读“百战”“终 不还”。
朗读《从军行》, 读出节奏,读准字音。
从军行
[唐]王昌龄
青海/长云/暗雪山,
孤城/遥望/玉门关。
2.听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。
我会读
jì
tì
cháng xiāng
蓟北 涕泪 霓裳 襄阳
易错音
读下面的词语,给加红的字选择正确的读音。
√ √ 千仞(rèng rèn ) 涕泪(tì dì) √ 襄阳(xiāng náng)
读前四句诗,借助注释,说说诗 句的意思,感受诗人的情感。
指作者所在的蜀地。
剑外忽传收蓟北,泛指唐朝蓟州北部 初闻涕泪满衣裳。地区,当时是叛军