第六课情绪万花筒
课型新课
课时1
时间第 2 周
教学目标
1. 使学生认识到稳定的情绪的重要性与好处。

2. 引导学生学会分析自己的情绪, 对自己情绪的稳定性有一个初步的认识。

重点使学生认识到稳定的情绪的重要性与好处。

难点学会分析自己的情绪,能够调节自己的情绪。

教法学法讲解法、讨论法、表演法
教具学具图片资料
教学流程设计意图
一. 教学导语
在我们的日常学习和生活中, 每个人都会遇到不愉快的事情, 这时,我们就要学会调节自己的情绪。

这节课我们来学习第六课《情绪
万花筒》（板书课题:情绪万花筒
二.教学内容
（一心灵花园
1. 想一想
情景一:妈妈怎样批评刘星的?刘星的心情是怎样的?
情景二:刘星下楼倒垃圾的时候遇见了谁?他们正在干什么?
情景三:平时爱踢球的刘星和小伙伴玩球了吗?他为什么会那么做?
2. 读了上面的故事,你觉得他的做法对吗?为什么?
3. 学生汇报。

4. 你遇到过这种情况吗?请你讲一讲类似的小故事。

(二童心广场
1 上面这个小故事中的人物有什么样的情绪反应?你能写出产生这些情绪的原因吗?
2 如果你处在以上的故事情境中,你该如何调节自己的情绪?
3你还知道哪些情绪反应,写下来,然后表演给同学们看。

4 请你归纳一下, 产生不良情绪的原因有哪些?找出来和同学们交流一下。

(三直通车教你几种调节情绪的方法:
(1 找好朋友倾诉。

(2欣赏好的音乐。

(3看鲜艳的色彩。

(4 进行户外活动。

除此之外,对于调节不良情绪,你还有哪些好方法,说出来让同学
们共享你的经
(四资料卡
1. 读一读《摆脱忧虑》的故事。

2. 读了这个故事你有何感受或体会?
3. 学生汇报
三. 一缕阳光
多面的情绪
四. 花儿朵朵开
1. 游戏:情绪果
2. 全家福
五.教学总结
让学生掌握调节情绪的方法,有利于学生的身心健康。

板书设计第六课情绪万花筒
调节情绪的方法:(1 找好朋友倾诉。

(2欣赏好的音乐。

(3看鲜艳的色彩。

(4 进行户外活动
教学反思
不良的情绪不仅会影响学习、工作和生活, 还会对人的身心健康造成影响在教学中, 通过让学生阅读这个小故事使知道不同的事情对
人的情绪有不同的反应。

学生了解产生人物情绪的反应的不同, 是有不同的原因。

学生能结合实际情况学会调节自己的情绪, 有利于他
们的健康成长。

教学中,指导学生掌握几种调节情绪的方法:如(1 找好朋友倾诉。

(2欣赏好的音乐。

(3看鲜艳的色彩。

(4 进行户外活动。

除此之外,还让学生交流还有哪些好办法能调节不良情绪, 学生能说出很多。

如:看一看自己喜欢看的书;画画;看看电影;听
一听笑话;看看小品;去旅游等等。