2020培训学习心得体会3篇【篇一】培训学习心得体会范例摘选按照市委组织部统一安排，本人参加了x月x日—x日为期x天的培训学习，此次培训教学内容上精心编排，授课的两位书记讲课生动形象，注重理论联系实际，通过这次短时间的培训、学习、交流、讨论，体会多多。

体会之一：首先市组织这次村干部的全面培训活动体现了上级真正在重视农村工作，不是停留在文件上、口头上，逍遥文稿整理，是在真正落实乡村振兴，以人为本，体现了对我们农村基层干部的关心和爱护，是重视新农村建设的一项重要举措。

新农村建设首先要培训和造就一大批新农民，新农村建设离不开建设的带头人，新农村建设的关键点和落脚点在基层村，为此村级新农村建设的任务任重而道远。

体会之二：通过对农村相关政策进一步的学习，感受到我村不论是公益事业、村庄建设、生态建设、村集体经济建设，还是村民的富裕程度等等方面，都有一定的发展差距，所以我们要认真的学习、借鉴成功的经验，将所学到的知识带回村，结合实际、因地制宜的去探索和实践。

体会之三：这次培训将学习与讨论相结合，我村认真组织两委班子成员进行交流讨论，结合本村实际，制定规章制度，发展计划，抢抓发展机遇，抓好党建工作，社会事业发展、村民发财的文章，进一步解放思想，转变观念，搞好新农村建设的总体规划，拿出具体有效措施，不折不扣的做好当前工作，真抓实干，为建设“民富、村美、风气好”的新村庄作出不懈努力!我有幸能够参加此次学习倍感荣幸，既增长了知识，拓宽了工作视野，又学会了诸多工作方法，受益匪浅，特别是x部长的讲话既接地气又有理论指导，感受颇深。

在以后的工作中我将不断加强政治理论学习和业务技能学习，不断提高自身素质，管好自己的人，看好自己的门，做好本职事，起到党委政府和人民群众之间的润滑剂的作用。

【篇二】培训学习心得体会范例摘选盛夏六月，激情燃放。

满满的x天学习，让我如饮甘泉、斗志昂然。

培训涉及到农村工作的党务、村务、财务等方方面面，可以说内容丰富，课程紧凑，形式多样，既有各位领导的精彩授课，又有先进村书记们的传经送宝，还有现场观摩，让我感触颇深，受益匪浅。

通过学习，提高了工作本领。

聆听了x部长热情洋溢的开班讲话和各位领导的的精彩授课，使我对如何当好一名合格的支部书记、发展壮大村级集体经济、加强廉洁自律、农村基层治理等有了更深的认识和体会，对今后如何抓班子、带队伍、抓治理、强集体的思路也更加清晰了。

通过学习，坚定了发展信心。

认真听了xx村党支部书记赵继斌同志担任近20年书记来的的亲身经历，真切感受到了在把一个村庄从弱到强，从贫到富这个过程中，党支部团结带领群众奋力拼搏、忘我工作的艰辛和韧劲，付出与执着，更加坚定了向先进看齐、加快发展的信心。

通过学习，强化了使命感。

xx村位于xx镇驻地西南x公里处，全村共有xxx户，xxx口人，党员xx人，耕地xxx余亩，20xx年村集体收入x万元。

通过这次培训学习，尤其是听了xx街道xx村xx书记的有乱到治的治村经验，我相信在镇党委政府的坚强领导下，通过强化党支部战斗堡垒作用，xx村的明天一定会好起来、强起来。

“只争朝夕，不负韶华”。

乘此东风之际，我要把此次学习的成果和收获用到行动上和实践中，充分发挥村党支部的战斗堡垒作用，不忘共产党员的初心和使命，敢想敢干、真干实干，为富民强村贡献力量。

坚持统思想聚共识。

要把这次的学习收获和体会，传达给村里的每一位党员，让他们全面了解学习培训精神，真正凝聚起发展的共识，切实解放思想、转变作风，营造出良好干事创业氛围。

坚持抓班子带队伍。

村庄要发展，关键在支部。

一方面，我将当好“领头雁”，加强与“两委”班子成员沟通交流，团结一心、齐心协力，增强凝聚力、战斗力、向心力。

另一方面，加强党员的教育管理，通过党员一对一、一对多的结对帮扶，特别是每月常态化开展春风行动，进一步密切党群关系，干群关系。

坚持抓稳定促发展。

以加强支部建设为抓手，进一步加大党员教育力度，发挥好“我是党员我光荣、我带头、我奉献”的先锋模范作用，通过党支部领办农民专业合作社，持续推进土地流转，发展特色农业，让村民们的钱袋子越来越鼓起来，村集体经济越来越强起来。

【篇三】培训学习心得体会范例摘选在县局培训中心的精心组织下，2019年10月13日至19日赴天津武清区参加了为期七天的培训学习。

在这里，我看到的是更完善、更具活力的教育盛景，聆听的是更具专业、更具的匠者心声，接受的是更具前瞻、更加务实的教育理论，短暂的学习之旅更是一次宝贵的职业深造。

培训参观、交流研讨紧张而忙碌，但充实而快乐。

我们聆听了教育专家及学者的专题讲座，观摩了武清八中、十二中、英华国际学校的办学特色，并通过听课说课评课及班主任经验分享，进行了全方位、多视角的参与式交流研讨。

培训内容丰富、活动安排紧凑、学习形式多样。

特别是武清区教师进修学校两位专家的讲座既推心置腹、客观实在，又新颖深邃、发人深思；既有丰富理论的滋养，又有前沿技术的指引，令人耳目一新，深受启发。

一、培训收获与学习感悟1.着眼教育终极目标，立足教育基本功能。

教育的本质目的和作用就是要培养适应当代和未来社会发展所需的合格人才，这一客观要求决定了当今教育的价值观和人才观。

窥一斑而知全豹，虽然只参观了三所学校，总体感觉武清教育各校办学虽然特色各异，但都能共同体现一个理念，就是立足于学生的发展，着眼于学生的未来，以学生的成长发展和社会的和谐进步为办学的终极服务目标，有效地解决了目前一考定终身、以成绩论英雄，机械、教条、短期、片面的教学行为，使教育走出了应试教育的死胡同，真正焕发出了素质教育应有的生机与活力。

2.顺应学生成长规律，探索多样教育方式。

来到了武清八中，校园建设并不是想象中的那么气势恢宏，但对它的第一印象却是一座文化的殿堂，处处都饱含着文化元素，洋溢着文化气息。

学校对教师的考核并不是以学生成绩论成败，更多的因素在于学生、家长、社会的满意度和影响力。

学校积极探索适合学生成长的教育教学方式，以办人民满意的教育为真正目标，虽然在这里只听了一节信息技术课，但确实能感到情感态度的渗透、核心素养的融入，为学生的发展提供了更多的文化和教育元素，教师授课内容的准备、举例素材的选取等，都围绕更具生活化、吸引力、前沿性的正能量元素而展开，创造了灵活多样的育人方式。

3.培养教师教育情怀，营造融洽教学氛围。

无论是武清十二中还是八中，校长及班子成员们热情随和的接待、老师们和谐融洽、积极进取的工作状态，无不体现有温度、有情感的育人氛围。

或是学校管理者，或是班主任、老师，都是有思想、有学识、有情怀，懂教育、肯钻研、重思考的专业奉献者。

他们用思想描绘着学校的发展，用丰富的文化内涵和崇高的人格魅力引领着学校的发展，同时他们又有强烈的课程意识、课改理念。

在武清十二中的班主任工作交流会上，四位主题班会授课人，情真意切、发人深思的交流发言，让我从他们最接地气的班主任工作心路历程中，真正感受到了一种教育情怀是那么的有温度、有情感，有人性、有故事，更让我从心底里为之震撼。

4.改进课堂教学理念，积极渗透核心素养。

10月14日上午，聆听了武清区教师进修学校张福增校长《对课程改革中几个问题的思考》的讲座。

报告伊始，张校长用“坐不坐头等舱理由各异”的两个小故事，深刻诠释了“课改不能被专家所忽悠，不能被理念乱了阵脚”的思路，揭示了教育要有：不忘潜心育人的初心，牢记孩子成才的使命。

报告中点明了保证课堂教学质量的关键在于充分了解学生，其次才会有有效教学、高效教学。

在教学中，很多时候我们都是一厢情愿的设计教学过程、方法、课堂活动，殊不知并不受学生的认同和接纳。

通过两天的听课、评课活动，也深刻体会到高效课堂不是临帖模仿出来的，而是在充分了解孩子的基础上巧妙驾驭出来的，更是经过研究设计、精心准备出来的。

二、深刻思考与初步打算1.转变学校育人理念，关注教师成长提升。

通过本次学习，我们要做的应该是多管齐下，明确学校办学方向和目标，培养学生全面发展的能力，当务之急便是缩短学生在校时间，将他们从学习机器的角色中解放出来。

教有活力的学生，育有成长的团队，建有温度的校园，办有美感的教育。

张福增校长的报告中，特意提出我们要跳出教学看教学，认为失败的老师一辈子研究教材，成功的老师一辈子研究学生，学生的需求和兴趣，才是我们备课的重点，这就要求教师必须转变观念，不断为自己充电，提高自身能力水平。

2.注重文化办学思维，正视现状寻找差距。

文化是一所学校的灵魂，也是一所学校凝聚力和活力的源泉。

学校文化主导着每个成员的言行，在潜移默化中影响着每一个成员的思维与行动。

学校文化和教育传统是一所学校多年的积淀，是从学校内部不断培植的，需要一点一滴的经营和积累。

我认为以校长为首的领导班子就要首先成为学校文化的倡导者，要有超前的教育理念和远见卓识，做一名爱读书、有思想的学校管理者，引导全体师生员工，通过制定规划、考核评价、促优激励等管理手段来促进和体现学校文化。

在追求教育均衡和谐发展的今天，学校的办学特色备受关注，特色教育就要有特色文化的支撑。

因此，构建适合自己的校园文化，激活师生“始于自省，止于至善”的文化办学思维，是我们缩小差距必不可少的选择。

3.探索改进教学方法，从细从实落实常规。

做好教学“勤思考、微研究、重实践”，改进课堂教学。

提到课改，我们教师普遍认为好像是什么大的改革，觉得自己力不胜任，这次学习，使我更加坚定的认识到，课改就是课堂教学上一点一点的微小改进，向着没有只有更好的方向蜗速前行。

在聆听专家的讲座，分享他们的课改成果时，恰恰就是抓住教学环节中的某一个点，或目标确立、或板书设计、或师生互动、或教学反思等等来进行分析、研究和交流，并且长期坚持下去，逐渐就形成了自己的教学特色。

而这些方面，我们的老师是能做到的，只是由于自身主观因素不去做，或者做得少、或者没有坚持下去，因此缺少了成就感，最后导致怎么省事怎么教，结果使教研流于形式，教学效果差、效率低。

所以，引导和激励老师们从细小处做教研，从细微处做教改，是我们提高教学质量的切入点和突破口。

4.敢于坚守教育阵地，静心磨砺职业情怀。

教育的环境越是热烈喧闹，越容易催生教育者浮躁、浮华心态。

武清的教育人大都能够埋头于自己的事业，内心宁静而平和，他们凭借可以专注教育和成就自我的内驱力，不苛求流光溢彩，不奢望惊艳夺人，坦然而无悔、热情而自信的做着他们认为值得的工作，这种教育工作者的情怀是我备受感动的，也是值得我们思考和学习的。

总之，这次培训学习，时间虽短触动很大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。

作为一名教育工作者，我也深感责任重大，职业温度源于情怀，始于担当，止于至善；职业态度源于格局，始于学习，止于成长，武清同仁做到了，我定将向他们学习，努力提升自己存在的意义和价值，做一个眼里写满教育故事、心中充满教育情怀的人。