第一单元：welcome back to school单元目标：1、听懂、会说：This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? I am from..... 并在实际情景中运用2、能听、说、认读主要单词boy, girl,3、能说出国家名称：Canada, China,America4、能听、说、读、写字母A-E听懂、会说以这五个字母为首的单词apple,ant,boy coffee,duck, egg,5、能听懂指示语并做出相应动作。
第1课：目标：巩固Good morning./ Hi.并学习新句型：We have a new friend today. I’m from …(国家)。
Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。
重点：对话，字母 A到 C难点：对话中I’m from…课外拓展：向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
第2课目标：主要学习掌握单词：girl,boy, 要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watch out!”这个短语。
重点：句型 where are you from?难点：三个字母的书写，及培养学生的书写习惯。
课外拓展：画一幅字母的想象画，形象地展示字母。
第3课目标：主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸。
重点：对话Where are you from? I’m from ….难点：在真实情景中的应用。
课外拓展：和同伴表演对话第4课目标：主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸。
重点：对话Where are you from? I’m from ….难点：在真实情景中的应用。
课外拓展：和同伴表演对话第5课目标：本部分主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三个短语和句子。
重点：单词的记忆与应用。
难点：单词的记忆与应用。
课外拓展：听本课的录音，将歌曲表演给家长看。
第6课目标：学习字母Dd, Ee,以及以这些字母开头的单词。
重点：掌握5个字母的书写和单词。
难点：掌握5个字母的书写和单词。
课外拓展：将字母卡贴在黑板上，师或生说字母，两至三生抢敲字母。
第7课目标：Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂，重点：让学生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!这几个难句。
难点：让学生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!这几个难句。
课外拓展：故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。
第二单元：my family单元目标：1能听懂、会说：This is my family。
Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2．词汇：father, mother, mom, woman, man第1课：目标：Who’s that woman? She is my mother.重点：1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2．词汇：father, mother, mom, woman, man难点：he和she的意义区分及发音。
课外拓展：发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。
以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…第2课：目标：They can read and write the words.They can introduce their family.重点：单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman难点：家庭成员单词的认读。
课外拓展：出示Let’s learn（A）部分的课件，向学生展示。
请学生上台操作动画，问：Who’s this/that man/woman? 其余学生回答。
最先答出来的学生应及时给予奖励。
第3课：目标：They can read and write the words.They can understand the story.重点：正确认读和书写字母Ff, Gg;学习单词fish, goose, girl, father。
难点：字母印刷体与手写体的区别。
课外拓展：找字母.找一个学生站在教师前面背朝其余的学生。
教师将Ff，Gg 分别写在四张纸上，藏在四个学生的课桌里，请这位学生猜。
全班用声音提示找字母的学生。
如果位置离字母近了，就大声说Big(F)或small (f) 。
如果离远了，就小声说Big(F)或small (f)。
无论找到哪一个字母，全班学生都要给与掌声鼓励。
再换另一名学生继续找，直到4张字母全部找出来。
第4课：目标：能灵活运用who’s that…? Who’s this…?句型并回答。
重点：句型：Is she/he your….?词汇(短语)：Come on! Really? Watch TV难点：正确运用感叹词和日常用语。
课外拓展：播放学生或教师的家庭录像，学生根据录像内容，小组为单词谈论（运用对话中的句子“Is she/he your….? Who’s this boy/…? Gre at! Cool! Wow! Come on! Really? Watch TV ）第5课：目标：学习单词sister，brother，要求学生能够听说认读。
重点：句型：What a big fish! 词汇：brother sister难点：语音：brother中“th”的发音时要咬住舌尖。
课外拓展：教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。
学生们做自己的Family Tree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who’s he/she?Is she/he your …?”进行问答。
第6课：目标：学习字母Hh，Ii，以及该字母为首字母的单词。
重点：掌握字母Hh和Ii的字音和字形难点：字母Hh和Ii的读音。
课外拓展：纸牌游戏：两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序逐张出卡片（边出边读），谁出的和前一张一样，就收走中间的牌。
第三单元：How many？单元目标：能听懂会说how many…can you see? I can see…句型并运用自如。
认读从11到20的数字，听说读写字母j k l m n 会用how beautiful! 和how nice!来赞美别人。
第1课：目标：Unit 3 How many?重点：句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful. Let’s fly it!难点：名词复数的读音。
课外拓展：让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many windows can you see? How many chairs can you see?第2课：目标：通过情景对话，让学生学习询问别人能看见多少样东西以及如何称赞别人的东西，并在实际情景中自然运用。
重点：数字1－15。
难点：数字的认读。
课外拓展：看谁的记忆力最好教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。
教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。
教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。
30秒之后，由另一个学生问他：How many … can you see?这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。
看一看能够记对多少。
然后，两人交换继续游戏。
各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。
自制表格如下：物品名称 apple balloon bus desk girl orange数量10 9 15 7 11 4物品名称 rabbit book bag ruler pencil pen数量 14 6 3 12 8 13第3课：目标：A Let's say重点：1．学习英文字母Jj，Kk，能够按正确笔顺对字母进行描红。
2．学习单词jeep, jump, kangaroo, key, 能听懂会说。
难点：1．印刷体与手写体的区别2．Jj在单词中的发音。
课外拓展：游戏：看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。
看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。
第4课：目标：B Let's take重点：句型：How many …do you have? I have…难点：名词复数的读音。
课外拓展：猜一猜两人一组，A闭上眼睛，B往书包里装物品。
装好之后B让A睁开眼睛回答问题：How many… do I have?如果A三次还没有猜对，那B说：Open it and see, please.A打开书包后，要用英文来叙述书包里所有物品的物量和名称：You have…。
然后，两人交换继续游戏。
第5课：目标：B Let's lean重点：学习英文数字16－20。
难点：16－20英文数字的认读。
课外拓展：动脑筋)How old are they?Tom, Tim, Mary and Ann are brothers and si sters. I don’t know how old each of them（他们中的每一个）is. I only know, one is 18, and one is 15. One of（…其中之一）the boys is 16, and one of the girls is 17. I also know, Tom is older than（比…年龄大）Mary, but Ann isn’t.Answer the questions:1. How old is Ann?2. How old is Tom?3. How old is Tim?4. How old is Mary？（答案：1. Ann is 15. 2. Tom is 18. 3. Tim is 16.4. Mary is 17.）第6课：目标：Ｂ Let's say重点：学习英文字母LL，Mm，Nn及以其为首字母的单词。