大班康健活动《我的心情我做主》
设计意图：
新《纲要》中指出：“幼儿身体的康健和心理的康健是密切相关的，要高度重视优良人际环境对幼儿身心康健的重要性。

”因为现在的孩子大多在家都备受家长溺爱，在日常生活中表现出依赖性强、心理薄弱、抗挫水平差，稍有不顺心或遇到困难就出现不开心、生气、哭泣等消极的情绪。

也不会照顾他人的情绪，更不懂得如何让自己喜悦，并带给他人喜悦。

所以，我设计了这次以幼儿心理康健教育为目的的活动：《我的心情我做主》。

本节活动，让幼儿在参与丰富多彩的游戏活动中初步学会感知判断情绪，从而了解优良的情绪有助于人的身心康健，并掌握几种控制情绪的方法，有意识地在学习和生活中尝试调节自己的不良情绪，做自己情绪的主人。

活动目标：
1、了解人的喜、怒、哀、乐等基本情绪。

2、知道心情不好有哪些危害并想办法解决。

3、体验喜悦心情带来的喜悦。

活动准备：
半圆型座位，音乐《表情歌》《歌声与微笑》，相关课件，红色、黑色爱心表情包、（喜、怒、哀、乐）表情卡，铃鼓。

活动重点：幼儿知道心情不好有哪些危害，并想办法解决。

活动难点：幼儿学会控制自己的不良情绪，做自己情绪的主人。

活动过程：
1、跟随音乐表演《表情歌》，进活动室。

导语：宝贝们，让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》，好吗?2、导入
(1)以缺少一把小椅子直接导出幼儿难过的心情。

(2)幼儿一起想办法协助没有椅子的幼儿，换掉坏心情。

3、出示红，黑色大桃心和幼儿一起讨论、心情不好会有哪些危害，并想办法解决。

(1)出示红、黑色桃心，告诉幼儿我们的心情就像一个小精灵，当我们高兴的时候这个小精灵就会变成一个红色的笑脸小人，而当我们伤心难过时这个小精灵就会变成黑色的哭脸小人。

(2)师提问幼儿，黑色哭脸小人在身体里住的时间太长，对我们的身体会有那些危害.....(闷、难受、不想吃饭、睡不好觉、时间长了还会生病等).
(3)师幼一起展开讨论，想办法，看有哪些好的方法能够让我们变得开心喜悦起来，减少不高兴的情绪给我们身体带来的危害，将身体里的黑色哭脸小人给赶走。

4、出示ppt课件，让幼儿了解人的喜、怒、哀、乐等基本情绪。

(1)出示喜、怒、哀、乐例外的表情请幼儿观看，理解。

(2)学做出喜、怒、哀、乐例外的表情包。

(3)一同分享有哪四种表情，并说说喜欢哪两个表情。

(4)一起小结：“喜”“乐”是一种好心情，好心情利于我们康健成长，还能带给别人喜悦；而“怒”“哀”是坏心情，坏心情不但不让人喜欢，还会对我们身体产生不好的影响。

我们在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时还会妨碍别人，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个喜悦的人!
5、游戏“击鼓传心包”表达感受过的喜、怒、哀、乐、体验喜悦心情带给我们的喜悦。

(1)交代游戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、乐表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。

(2)幼儿游戏，鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历，并用语言或动作表达心情特征。

6、总结活动。

今天我们理解了例外的表情小人，其实心情是藏在我们心中的小精灵，每个人都能做自己心情的主人，现在我们长大了，当我们不开心或害怕、想哭的时候，我们能够想很多办法，把不高兴的原因讲给别人听，或做一些自己喜欢的事，比如去跑步、做游戏、唱歌、跳舞、玩玩具、看电视等，慢慢就会把不开心的事给忘了，别人不高兴的时候我们也要协助他，让他高兴；同时当我们遇到困难时也要变得坚强、英勇，不要随便掉眼泪。

如果我们经常保持喜悦的情绪，我们的身体才会更加康健。

7、播放音乐《歌声与微笑》把喜悦传递给大家。

喜悦的情绪能够相互感染哦，请小朋友每人邀请一位客人老师，我们随着《歌声与微笑》欢乐的旋律一起唱歌，跳舞，把我们的喜悦和微笑传递给大家！。