附 1 ：课题研究报告撰写的基本结构（据《教师科研有问必答》）一、题目一般用原研究题目加“研究报告”字样。

例如：“《普通中学教师心理健康教育的研究》课题研究报告”。

注意课题名称一旦立项后就不能改动，否则对以后使用会造成麻烦。

课题题目基本可明确研究内容、研究目标。

如：《初一英语分层分组激励机制的应用研究》研究内容基本可概括为一研究如何分层分组；二研究如何制定激励机制；三研究如何应用，分层分组要紧扣学生初一英语学习情况，激励机制要符合初一学生心理特点，重在学习别人成功分层分组和激励机制的基础上开展的应用研究。

二、序言主要概括说明所研究的课题是什么，从什么时间开始立项研究，到现在经历了多长时间等。

例如：《乡镇中小学德育活动的人文关怀研究与实验》是××市××校承担的山东省教育科学“十一五”规划重点课题，××年×月获准立项并开始研究，经过课题组和实验学校教师近×年的努力，已经达到了课题研究的基本目标，此报告即课题研究的总结。

三、正文（一）课题的提出课题的提出主要指具有特定时代背景，回答的问题是为什么要进行该课题的研究，该课题的研究是根据什么，受什么启发而确定的，一般从“现实需要”角度去论述。

如国家、教育部新近出台的政策法规，时代的发展，社会的进步、科技的发展，对教育教学提出了什么新的要求（理论上需要）；现行学校教育、学科教学等方面存在的问题与差距（现实中需求）。

课题《新课程理念下教学设计的操作性研究》提出的背景主要来源于两方面： 1 、是新课程理念的呼唤。

2 、是新课程实施中的“盲区”。

因为新课程理念与教师课堂设计间出现了问题，所以就有了这个课题。

课题的研究就是要建构新理念与新设计间的立体桥梁。

因为新要求、新标准、新政策、新理念与现实存在问题，课题研究就是奔着问题而来，为问题的解决而研究。

问题是教育科研的支点。

课题研究所要解决的主要问题要有针对性、可操作性，这是课题研究的生命力所在。

解决的重要问题与提出的背景有着必然的、照应的联系，不能游离或架空。

（二）课题的设计课题的设计主要说明：研究课题概念的内涵与外延, 研究的目标和内容, 研究的对象 , 研究方法 ,说说研究什么（内容）？用什么法研究这些内容（方法）？研究要达到什么程度（目标）？串起来说，就是用什么法研究什么内容，内容的研究是为了实现什么目标？注意内容、目标都是紧扣课题，依托课题展开、细化，方法要科学到位。

如：研究“导入”课题，可以展开为各种课型的导入方式的研究，可以展开为各章节的导入方式的研究。

研究内容一般表述方式为“。

的研究”制定目标时了解一下国内外、区域内此项研究的现状，明确自己要突破创新还是深化，都要考虑。

“不要重复别人昨天的故事”。

研究目标就是针对研究内容最终要取得哪些预期显性、隐性成果的表述。

显性成果如出小册子、案例集、论文、著作等；隐性成果如师生在科研水平的提高、学习兴趣等内在的一些变化。

（三）课题研究的实施过程从进入课题研究开始写起到课题研究结束，写出研究过程的实施步骤和具体研究情况，把研究过程中获得的第一手材料和感性认识，通过比较、分析、归纳，进行抽象与概括，上升到理性认识。

主要从三个阶段说明，重在实施阶段工作的开展陈述。

这一部分是专家、读者评价课题研究方法是否科学，设计是否周密、结论是否正确的主要依据。

（四）课题研究的结果及取得的成果研究成果是什么？成果一定要与目标、内容相呼应，课题是否完成了预期研究目标？研究成果的应用价值和推广价值体现在哪儿？1、成果叙述中大家一定要树立正确的思路，切勿写成论文形式，说一个观点，列几个例子，这样的工作我们可以在一个小时，乃至几节课就可以做到。

课题研究要求有实实在在的系统的可推广的显性成果，拿来即用，用之有效。

当然成果还包括通过研究在师生层面上的隐性变化，即隐性成果。

（或称两类为理论成果与实践成果）如：《初三英语词语教学策略的研究》就可以在结题时作出系列小册子。

《初三英语词语如学习小册子》分上、下两册，每册目录：一、单元词语记忆内容二、归类记词语忆内容音形结合记忆类的词语如列表记忆的词语等等，这才是我们渴求的研究成果。

下一轮教初三的英语老师就可以再此基础上进行修整。

这个成果就会集思广益，更好地发挥科研的力量，促进教学质量的提升。

这才能真正意义上实现我们工作的价值。

2、成果要体现学科特点。

合作学习课题的研究强调要选择合适的学习内容进行合作，这个内容如研究小学数学，那么第几章第几节适合合作学习等就是学科特点的研究。

再如物理课堂提问的研究，你最终的成果不能说这个策略用在英语学科也行，用在数学学科也行。

用数据、活动照片、图表、典型案例等形式增强课题研究的可信度。

《初四学生通过自主学习提高物理课堂效率的研究》，题目就能体现出其中的 2 点， 1 是最好界定一下自主学习 2 是课堂效率的提高怎样体现，就可以用学生成绩研究前和研究后对比这样的数据来说明。

当然这不是唯一方式。

管院的观点：课题研究成果的影响力。

研究成果的主体部分是否公开发表，研究成果是否有效提升了学生、教师个人的生命情态，是否有效改变了学校和周遭的教育教学实践。

一般认为，课题研究成果的普遍性越高，示范意义越强，其研究品相就越好。

( 五）讨论和思考1、问题讨论：主要是讲研究的不足。

回顾研究过程，觉得还有哪些欠缺的地方，也就是有待于进一步加强的地方，不要多，两三条主要问题即可。

2、建议：结合研究中的经验和教训，提醒别人开展类似研究应注意的问题，提供有益的启示，或再深入要研究内容的提示。

管院的观点：课题的讨论与思考部分越有深度，就越能证明研究者对研究的投入程度和理解程度。

四、附录和参考文献：有价值的一手资料如调查报告、案例集、论文集等。

参考的文献要紧扣课题参考文献一、参考文献的类型参考文献（即引文出处）的类型以单字母方式标识，具体如下：m—专著 c —论文集 n —报纸文章 j —期刊文章 d —学位论文r —报告，对于不属于上述的文献类型，采用字母“z”标识。

二、参考文献的格式及举例1. 期刊类【格式】[ 序号 ] 作者 . 篇名 [j].刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码.【举例】[1]夏鲁惠 . 高等学校毕业论文教学情况调研报告[j]. 高等理科教育， 2004(1):46-52.[2]heider, e.r.& d.c.oliver. the structure of color space innaming and memory of two languages [j]. foreign language teachingand research, 1999, (3): 62–67.2. 专著类【格式】[ 序号 ] 作者 . 书名 [m].出版地：出版社，出版年份：起止页码. 【举例】[3]葛家澍，林志军. 现代西方财务会计理论[m].厦门：厦门大学出版社，2001 ： 42.[4] gill, r. mastering english literature [m]. london: macmillan, 1985: 42-45.3. 报纸类 【格式】 [ 序号 ] 作者 . 篇名 [n]. 报纸名，出版日期（版次）.【举例】[5] 李大伦 . 经济全球化的重要性 [n].光明日报， 1998-12-27(3).[6] french, w. between silences: a voice from china[n]. atlantic weekly, 1987-8-15(33).4. 论文集 【格式】 [ 序号 ] 作者 . 篇名 [c]. 出版地：出版者，出版年份：起始页码 . 【举 例】 [7] 伍蠡甫 . 西方文论选 [c]. 上海：上海译文出版社， 1979 ： 12-17.[8] spivak,g. “ can the subaltern speak? ” [a]. in c.nelson & l. grossberg(eds.). victory in limbo: imigism [c]. urbana: university of illinois press, 1988, pp.271-313. 对于英文参考文献，还应注意以下两点： ① 作者姓名采用 “姓在前名在后 ”原则，具体格式是： 姓，名字的首字母 . 如： malcolm richard cowley 应为： cowley, m.r. ，如果有两位作者，第一位作者方式不 变， & 之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如： frank norris 与 irving gordon 应为： norris, f. & i.gordon. ； ② weekly 5. 例】 [9]书名、报刊名使用斜体字，如： mastering english literature ， english。

学位论文【格式】 [ 序号 ] 作者 . 篇名 [d]. 出版地：保存者，出版年份：起始页码 . 【举张筑生 . 微分半动力系统的不变集 [d]. 北京：北京大学数学系数学研究所, 1983 ： 1-7.6. 研究报告【格式】 [ 序号 ] 作者 . 篇名 [r]. 出版地：出版者，出版年份：起始页码 . 【举 例】 [10] 冯西桥 . 核反应堆压力管道与压力容器的 lbb 分析 [r]. 北京：清华大学核能技术 设计研究院 , 1997 ： 9-10.7. 条例【格式】 [ 序号 ] 颁布单位 . 条例名称 . 发布日期 【举例】[11] 中华人民共和国科学技术委员会. 科学技术期刊管理办法 [z].1991—06 —058. 译著【格式】 [ 序号 ] 原著作者 . 书名 [m]. 译者，译 . 出版地：出版社，出版年份：起止页码 .二、注释注释是对论文正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明。

注释前面用圈码①、②、③ 等标识。

三、参考文献参考文献与文中注（王小龙， 2005 ）对应。

标号在标点符号内。

多个都需要标注出来， 而不是 1-6 等等 ，并列写出来。

课题研究成果---- 课题结题工作报告与研究报告区别结题的一项重要工作就是在搜集和整理资料与数据的基础上，进行提炼，形成某种形式的 研究成果，并对这些成果进行完善。

课题研究成果大致可分为以下几类：（一）研究报告（ 5000 字 -8000 字）研究报告是对课题研究的最为集中的阐述和说明，是最重要的研究成果之一，是专家和上级科研部门鉴定研究成果的主要依据。

撰写好研究报告是结题工作中极为重要的一项工作。

撰写研究报告，可以组成 “写作小组 ”，由他们拟出 “报告的详细提纲 ”，提纲经研讨通过后再动笔写出初稿，初稿经过研讨修改后，再成定稿，从而提高报告的质量。