学生自荐、学生互荐相结合， 选出几个同学把自己要演讲的内容 说给大家听。
我的风采
我的讲台我做主
演讲小贴士 语气、 语调适当，姿态大方。 演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调 要点，增强表现力。
范例
阅读伴我成长
亲爱的老师、同学们：
大家好!
知识是浩瀚无边的海洋，而书本就像一叶叶扁舟，载着
我们在波涛中漂流，有的人坐的只不过是几张纸，随波逐流，
科学
家乡新貌
读书
健康饮食
口语指导
什么样的演讲稿才有说服力呢?
观点要鲜明。 选择合适的材料说明观点，如，列举有代表 性的事例，引用名言警句。 要有感染力，可以引用生动的故事。
小组交流
选择演讲的内容 可以选择课本中给出的话题，也可以自定。不 管讲什么，都要有一个明确的中心。
小组交流
确定演讲的题目 根据选定的演讲内容题目，拟定一个题目，例如：
很快一个水花过来，便被无声地淹没在潮水之中;而有的人乘
着的则是一本厚厚的书本，扬起了未知的风帆，挂起了寻底的
铁锚，树起了坚强的斗志，考验着风浪的汹涌，体验着大海的
精深博大;于是在乘风破浪的书中逐渐成长、成才……
在我的记忆中，我很小就开始读书了。我上幼儿园中班 的时候，妈妈给我买了《格林童话》，是我最爱看的。我在 书里徜徉着，那引人入胜的故事，常常看得我发迷。
结尾 根据搜集的材料，列一个简单的提纲，组织好语言。
形成讲稿
撰写演讲稿 根据小组提纲写出自己的演讲稿。
注意使用礼貌用语。 注意材料的条理性。 注意用好过渡语言。
小组试讲
小组成员轮流演讲，相互提一提意见。
演讲时，语气、语调要适当，姿态大方。
还要利用停顿、重复或者恰当地运用手 势来增强表达效果。
当堂训练
课堂总结
演讲是好口才的展示，是语文能力的体现，更是 自信心的表现。以后我们要勇于演讲，多多进行演讲， 正取更多在公共场合表现自己的机会，让自己成为一 个演讲高手、交际能手。
演讲
导入新课
演讲
什么是演讲？ 你做过演讲吗？ 你演讲的时候有什么感受？
你作过演讲吗?记得当时的感受吗?
我没作过演讲， 不过很想 试……
我竞选班干部的时 候作过演讲。
当众演讲的时候， 我紧张得要命， 心扑通扑通地 跳……
交际内容
让我们在班上开展一次演讲活动。可以 从下面选择一个话题范围，也可以自定。
“合理饮食身体棒”“读书的快乐”等，观点要鲜明。
小组交流
寻找证明观点的材料
想一想自己要从哪些方面，运用哪些材料来阐述 自己的观点。材料要新颖，有代表性，有感染力。
材料一
观点鲜明
材出演讲提纲
根据搜集的材料，列一个简单的提纲，组织好语言。
开头 观点鲜明，开宗明义。
主体
材料一
材料二 材料三
同学们，读书吧!在你们人生的起跑线上，让书成为你们生 命中的一部分。如果那样，我有充分的理由相信，你们的灵魂将 会变得充实而丰富，你们的眼睛将会变得明亮而深邃，你们的行 动也将变得理智而富有创造性。
我的风采
我是小裁判
演讲者的主题明确吗？ 演讲者选的材料能够证明自己的观点吗？ 谁最大方？谁最流利？谁是演讲的大师？
到了小学一年级，我告别了《格林童话》，又去寻找新 的伙伴，妈妈给我买来了有精美插图的四大名著。中年级时， 我又喜欢上了童话故事，认识了格林笔下的白雪公主、灰姑 娘，安徒生笔下的丑小鸭等动人的故事。而现在，我又爱阅 读作文书，每当看到一些作文书，我就会爱不释手。
读书让我更加充实，让我懂得了如何做人处事，更陶冶 了我的心灵，使我看到了“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年， 壮心不已”的进取精神美;“老吾老以及人之老，幼吾幼以及 人之幼”的尊老爱幼的善良美;有“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”的忧国忧民的伟大抱负美;有“人生自古谁无死， 留取丹心照汗青”的视死如归的爱国主义之美;“路漫漫其修 远兮，吾将上下而求索”的理想美……非凡的战舰能载着我们 欣赏海洋的瑰丽，却不如一册书籍带给我们无边的天地;神奇 的坐骑能帮我们开始人生的征途，却不能像一页诗扉带我们领 略人生的真谛……