《5.2.2平行线的判定》教学反思
《5.2.2 平行线的判定》是七年级下册的教学内容，在教学平行线的基础上进行设计教学的，是学习平行线性质的基础，也是以后学习几何证明的基础，而且这节课学生要体会“遇到一个新问题时，常常把它转化为已知的（或已解决的）问题。

”的思想方法。

所以这节课很关键。

通过教学本人有以下几点体会：
1、要放开手脚让学生自主学习，成为学习的主人，多参与学习形成过程中来，多观察，多发现，多想，多说，教师不应该捆绑学生的思维。

2、在探索新知的过程中，要给予充足的时间，让学生探究、感悟。

3、习题设计多点生活实际问题的解决，让学生体会数学和生活的密切联系，体会数学来源于生活，又服务于生活。

从而激发学生更浓厚的学习兴趣。

4、多注意规范学生的文字语言，图形语言，符号语言之间的互译，能够更好的说理，进一步规范几何推理语言，为以后的学习打下坚实的基础。