师：仔细看清它们是由哪几个图形拼成的，再选择你最喜欢的一个快速地拼出来。
5、师：七巧板不仅能拼图案，还能拼故事（课件播放故事：“守株待兔”）
说一说：教师拼出的图是故事中的哪个角色？
6、师：七巧板千变万化，小朋友，你们想不想自己动手用七巧板创造出美丽的图案？发挥想象力，自己动手或小组合作拼出你们认为最漂亮的图案。比一比谁拼的图最有创意，最与众不同。
课件展示用七巧板拼成的人物、动物、数字、字母。
2、师：这些只是拼图中很少的一部分，要拼更多更漂亮的图形，还得靠你们。现在就让我们来进行拼图比赛吧！请你拼一个正方形，看看有几种拼法。（学生拼图）
说一说：你是用哪几块图形拼成正方形的？3、动手拼一个三角形（方法同上）
4、师：同学们真聪明！这么快就拼好了，老师也拼了几幅图（课件逐个出示数学书第19页拼拼说说的拼图），请大家看一看像什么？
有趣的七巧板
教学目标：
1.通过利用七巧板拼摆图形，进一步丰富学生对图形的感性认识。
2．通过拼、摆等操作活动，培养学生的观察、操作、想像和一定的创造能力，发展空间观念。
3.初步培养学生的创新意识，使学生能充分发挥自己的创造性想象力。
教学重难点：会用七巧板拼摆各种图形，在操作中感知图形的特征，用七巧板创造性地拼图。
学生
导学案
导学案
个性化设计
一、动手操作、思考。
1、分一分一副七巧板有（）种不同的图形
2、数一数有（）个三角形，有（）个正方形，有（）个平行四边形
3、比一比菜单拼图。
拼好后小组说一说：你是用哪几块图形拼成正方形的？
2、看书拼图。
拼自己喜欢的一种，拼完说一说，你拼的是什么，用了哪些图形？
（意图：运用直观教具帮助学生复习已经学过的图形，引出新认识的图形，实现新旧知识的自然过渡。）
二、认识七巧板
1、师：小朋友们猜猜，七巧板是哪国人发明的？出示“你知道吗？”：七巧板是我国古代的一种图形游戏，它已有两千五百多年的历史了！后来流传到西方国家引起了人们极大的兴趣。大人小孩儿都愿意玩这种中国的游戏，还给它起了个好听的中国名字“东方魔板”。
指名几位同学到黑板上拼图。
展示学生作品，给学生展开想像自说自评拼出的各种图形。
7、小结全课，播放“你知道吗？”。
教学反思：
2、现在我们比比小朋友的眼力，看看哪位同学观察仔细。课件出示：
分一分一副七巧板有（）种不同的图形
数一数有（）个三角形，有（）个正方形，有（）个平行四边形
比一比哪些图形是完全一样的？
三、动手拼图
1、师：孙悟空有七十二变，而七巧板的本领比孙悟空强多了。相信吗？这七个兄弟团结起来，可以拼出各种美丽的图案，请大家一起来欣赏。
三、全课总结（5分）
谈话：这节课你有什么收获？
一、导入课题
1、师：小朋友们，今天老师给你们带来几位老朋友，你们认识他们吗？（出示教具：三角形、正方形）
2、师：老师也给你们带来一位新朋友（出示教具：平行四边形），哪位小朋友已经认识它了，把它介绍给大家。说一说你是怎样记住它的？闭眼，记住它的样子。
3、师：这些图形组成了一副七巧板。（教师动手拼）今天我们就来用聪明的脑袋去想，灵巧的手来拼，让七巧板更巧。（揭示课题：动手做二七巧板）