初中英语学科知识与教学能力试题及答案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《英语学科知识与教学能力》（初中)一、考试目标1．英语学科知识与能力具有扎实的英语语言基础知识和语言能力；具备从事初中英语教学所需要的英语语言能力；能理解2．英语学科教学知识与能力掌握外语教学基本理论、英语教学专业知识与国家英语课程标准内容等学科教学知识，并能用以指3．英语学科教学设计能力能够根据英语学科特点，针对初中学生的认知特点、语言水平和学习需要选择并设计合理的教学内4．英语学科教学实施能力理解初中英语课堂教学实施的基本原则和方法，具备实施语言课堂教学的基本能力；能够根据教学5．英语学科教学评价知识与能力了解初中英语课堂教学评价的基本知识和方法，能够对学生的语言学习进行恰当的评价；了解教学二、考试模块内容与要求（一）语言知识与能力1．掌握英语语言的基础知识，了解语言研究中与英语教学相关的基本概念和知识，并能在课堂教2．具有良好的英语语言运用能力，包括用英语进行书面表达、获取教学资源和信息、表达思想情3．能够在语篇中理解英语国家的语言、历史和文学等相关的社会文化知识。
（二）语言教学知识与能力1．了解外语教学基本理论，理解语言观、语言学习观、语言教学观等对初中英语教学的指导作用2．理解《义务教育英语课程标准（2011年版）》的目标内容（语言技能、语言知识、情感态度、3．掌握英语语言知识（语音、词汇、语法、语篇等）的教学基本原则、讲解和练习方法。
4．掌握英语语言技能（听、说、读、写）的教学原则和训练方法。
5．能结合中外社会文化语境，设计并实施英语知识和技能的教学与训练。
（三）教学设计1．了解初中学生的认知特点、已有的英语知识、语言能力和学习需求，能够说明教学内容与学生2．理解课程标准的目标要求，能够根据学生的特点选择恰当的教学内容。
3．能够根据教学内容和学生特点设定合理、明确与具体的教学目标。
4．能够根据教学目标创设相关的教学情景，设计有效的教学活动，安排合理的教学过程，筛选适5．能够根据教学内容和教学过程，设计有效的学习评估活动。
（四）教学实施与评价1．掌握英语课堂教学的基本步骤与方法，能够创设教学情景，激发学习动机，引导学生参与语言2．掌握指导学生学习的方法和策略，能依据英语学科和学生的特点，根据教学实际情况，恰当地3．掌握课堂管理的基本方法，熟悉课堂活动的常用组织形式，能在教学活动中以学生为中心组织4．掌握课堂总结的方法，能适时地对教学内容进行归纳、总结与评价，科学合理地布置作业。
5．掌握基本的现代教育技术，能够针对不同的教学内容与教学目标，整合多种资源，选择恰当的6．了解形成性评价和终结性评价的知识与方法，并在初中英语教学中合理运用。
7．了解教学案例评析的基本方法，能够对教学案例进行评价。
8．了解教学反思的基本方法和策略，能够对自己的教学过程进行反思并提出改进思路。
三、试卷结构四、题型示例I．语言知识与能力1．单项选择题（语言知识）（1）Itwasvery________ofhimtowaitforus. A．considerableB．consideringC．considerateD．considered答案：C（2）________fromthetopofthehill,thetownlooksbeautiful.A．SeeingB．HavingseenC．SeenD．Tosee答案：C2．单项选择题（阅读理解）EveryyearhundredsofthousandsofvisitorstoNewYorkCitygotoseetheUnitedNationsHeadquarter theSecretariat,theGeneralAssembly,theConferencebuilding,andtheDagHammarskjoldLibrary. omAfghanistantoZimbabwe,stretchesfrom48th Streetto42nd Street. ThedecisiontolocateUnitedNationsHeadquartersintheUnitedStateswasmadein1946bytheUNGeneralAssembly,thenmeetinginLondon.SeveralU.S.locationswer Yorkprovidedagiftofadditionalland.TheUNcomplexwasdesignedbyaninternationalteamofpromi ernmentprovidedaninterest-freeloantotheUnitedNationsforthecostofconstructi TheSecretariatBuilding,whichhousestheUNadministrativeoffices,wascompletedin1950,andUnitedNationsHea lAssemblyHall,thelargestconferenceroom,seatsmorethan1,800people. TheUNHeadquarterssiteisinternationalterritoryownedbythemembernations.Ithasitsownsecur TakingaguidedtouristheonlywayforvisitorstoseetheinsideoftheUNHeadquarters.Toursareled timingisgood,theymightevenseeacouncilmeetinginsession. TheUnitedNationsHeadquartersdisplaysmanybeautifulandmeaningfulworksofartcreatedspecia ntcountries.JapanpresentedthebelltotheUnitedNationsin1954,anditisrungeveryyearonSepte ThePeaceBellandothersculptures,aswellaspaintingsandmuralsinsidethebuildings,createani （1）IfyouwanttoseetheflagofthePeople’sRepublicofChi nainfrontoftheUNheadquarters,you A．nearthe48thstreetB．nearthe42ndstreetC．inthemiddlebetween48thand42ndstreetsD．inthethirdpositionfromtheflagofAfghanistan答案：C（2）TheUNwasmostlikelyformed________.A．before1946B．after1946C．in1950D．in1947答案：A（3）AsaresponsetotheincreaseintheUNmembership,________tomeettheneedsovertheyears. A．morebuildingshavebeenbuiltB．internalchangeshavebeenmade C．oldbuildingshavebeenenlargedD．morenewlandhasbeenpurchased答案：B（4）Whichofthefollowingstatementsaboutthetourguideistrue? A．Atourguidemayshowhisprideofhishomecountrybeforevisitors. B．EachmembercountrysendsitstourguidetoworkintheUNHeadquarters. C．Eachtourguidemustbeabletospeakthelanguagesofthemembercountries. D．Atourguideshouldnotjustfeelproudofhisownhomecountrybeforevisitors.答案：C（5）Thisarticleismostlikelywrittenfor________. A．generalnewspapersB．magazinesonarchitecturalart C．booksontheinternationalaffairsD．encyclopedicinformationbrochureforstudents答案：DII．语言教学知识与能力1．单项选择题Whichofthefollowingactivitiesdoesnotbelongtomechanicalpractice?A．Transformation.B．Sentencemaking.C．Substitution.D．Makingupastory.答案：D2．简答题（中文作答）（1）blackboard这个词由哪两个部分组成？该词的重音位置在哪里？请描述相关的语音规律。
答案：black+board，重音在black语音规律是：一个词组的重音落在中心词上，如a darkroom，重读的是room，其次是dar 以示强调。
复合词XY表示“定可断定它具有X特征的这个样一个Y”，语义中心在X，因而重读（2）阅读教学通常可以分为哪几个阶段？举例说明每个阶段的主要作用。
答案：教师范读：语感示范及情境示范教师提出问题：启发学生让学生带着问题自己阅读：发现问题让学生回答问题：解决问题教师总结提炼：引导学生到自己设计的教学目的上III．教学设计教学设计题：根据所提供的信息和语言素材进行教学设计，本题用英文作答。
设计任务：阅读以下信息和语言素材。
假设你将利用此语言素材提高学生的口语能力，请根据学生学生概况：本班为中等城市普通学校初中二年级的学生，班级人数为40人。
多数学生已具备初步教学时间：45分钟。
教学设计需包括：教学目标；教学步骤及设计意图；教学活动方式、具体内容及设计意图；教学时间规划；学习评价。
语言素材：(Tapescript)Mary:Canyoucometomyparty,Ed?Ed:Yes,Ican.Thanks!HowcanIgettoyourhouse?Mary:That’seasy.FirstyoutaketheNo.52BustoGreen Park.That’sabouthalfanhour.Ed:Okay.AndwhenIgetto Green Park…?Mary:…ThenyoutakethesubwaytoTangsMall.Thattakesabouttenminutes.Ed:Okay.FirstthebusandthenthesubwaytoTangsMall.Mary:Yeah,thenyouwalkupNorth StreettoNo.15.It’saboutfiveminutes’walk.Ed:Okay,thanks.Thatsoundseasy.答案：Ⅰ、TeachingObjectives1、知识目标（InstructionalObjectives）—Tomasterthekeyvocabulary—Tounderstandandusethetargetlanguage2、能力目标（AbilityObjectives）—Beabletouselisteningskillstocomprehendtheirdialogues,suchaslistenforspecificinf —Beabletousewhattheylearnedtodescribewhattheycandoandgiveresponses.—Beabletousethelanguagetheylearnedtofinishadialogueandashortpassage.3、教育目标（EducationalObjectives）—Arousingstudents’interestandhelpingthemlearnby imitation.—Buildingtheirconfidencebystepbystepapproachandcarefulscaffolding.Ⅱ、教学步骤及时间规划（Procedures、AimsandTimeAllotment）Step1:Warming-up(2mins)Beforeclass,getSstoenjoyanEnglishdialoguewarmthemup.—Thepurposeofthetask-basedactivitiesistoInterestthestudentsStep2.Listening(5mins)Playthetapeforthreetimes.Forthefirsttimethestudentsonlylistentounderstandthewholegene Thepurposeofthetask-basedactivitiesistopractice andimprovethestudents’abilitiesoflist Step3:Lead-in(3mins)ethePPTtoleadinthenewlesson.Showsomepicturesandteachthewordsandphrases:halfanhour2.AskSsreadthewordsandexpressionstogether.—Thepurposeofthetask-basedactivities istouserealprogramtoarisethestudents’interestsa Step4:Playagame(4mins)1.Showsomeactionsandaskthestudentstoactouttheactionsinfrontoftheclass.2.Showthewordsandthepicturesoftheactions.LettheSsdothenchecktheanswers. —Thepurposeofthetask-basedactivitiesistoconsolidatevocabularyStep5:Presentation(8mins) Showsomepicturesoftheactionsandaskthestudentstopracticeinpairstogetherinclass.Finally —Thepurposeofthetask-basedactivitiesistoletthestudentslearntocooperatewitheachothera Step6:Summary(4mins)Summarizethekeylanguagepointsingroups,andshowthemonthescreentohelptheSstakenotes. ThepurposeistoteachstudentstolearnabsorptioncapacityStep7:Homework(2mins)Consolidateandreviewtheexpressionsofthelesson.Ⅲ、Teaching＆StudyingWays(1)LettheSspass"Observation—Imitation—Practice"tostudylanguage.(2)LettheSspayattentiontothekeyinformationinlisteningpractice.(3)EnabletheSstostudyEnglishlanguagebyCommunication.(4)LettheSsknowthatconclusionsandbeinggoodatthinkingarenecessarytolearnEnglishwell.Ⅳ、TeachingEvaluation Writeashortconversationorpassageabouthowtousetransportation.IV．教学实施与评价教学情景分析题：根据题目要求进行教学分析，本题用中文作答。