第3单元图形的运动（一）
第1课时《轴对称图形》说课稿
【教材分析】
本单元包括三部分内容：认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等。

这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。

本节课内容为“轴对称图形的认识”，是本单元第1课时，轴对称图形在我们的生活中也比较常见，相对容易理解。

教师在教学时应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。

【教学目标】
1、初步认识轴对称图形的基本特征。

2、使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。

3、通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。

在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。

【教学重点】认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。

【教学难点】能画出轴对称图形的对称轴。

【教学准备】多媒体课件、轴对称图形卡片、彩纸、剪刀。

【教法】“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。

【学法】自主探究发现与合作交流。

【教学过程】
一、故事导入，激发兴趣。

出示教材第28页单元主题图。

谈话：同学们，你们去过游乐场吗？这些玩具大家都玩过吗？那你对这个场景肯定不陌生了，你能个大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗？（请认识的学生介绍项目。

）
小结：你瞧，这个游乐场可好玩了，高高的上空有缆车、摩天轮，下面还有小火车、滑滑梯、飞机，小朋友们在这里玩得可高兴了，他们还在这儿放风筝呢。

这里不仅好玩，还藏着好多数学知识，想不想认识它们呢？这节课我们就要在这样的游乐场里学习数学知识。

二、探究新知，感受对称。

1．引导观察，感知对称。

为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？
你们有很多自己的想法。

下面，我请同学们仔细观察这些图形的左边和右边，
说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。

学生互相讨论，交流想法。

自由发言。

2．认识“轴对称图形”。

我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？
教师小结：把一个图形对折以后，如果两边的图形能够完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。

（板书课题：轴对称图形的认。