[易错易混点] (1)有氧呼吸三个阶段进行的化学反应都需要不同的酶来催化。 (2)有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，主要场所是线粒体。 （3）无氧呼吸产生酒精的生物有酵母菌和水稻等大多数植物；无氧 呼吸产生乳酸的生物或器官有乳酸菌、人和高等动物、马铃薯块茎、 玉米胚等。 资料典例1
即时突破2：下图表示某植物幼根的细胞呼吸过程中，O2 的吸收量和CO2的释放量随环境中O2浓度的变化而变化的 曲线，其中XY=YZ，则在氧浓度为a时说法正确的是（ ）
答案：1、只进行无氧呼吸(图中A点)。 2、两种呼吸同时存在(图中AC段)。 3、只进行有氧呼吸(图中C点以后)。 4．B点表示无氧呼吸与有氧呼吸速率相等(用CO2释放量表示)，此时CO2的总释 放量最低。 D点表示O2浓度超过一定值(10%)以上时，无氧呼吸消失，细胞只进行有氧呼吸。
资料 典例4
即时突破3：假若将一株绿色植物栽培在含H218O的完全 培养液中，给予充足的光照，经过一段时间后，可发现 18O存在于（ ）。 答案：D 1、周围空气的氧气中 2、周围空气的二氧化碳中
体 积 相 对 量 CO2释放量 X Y a 解题思路：弄清细胞呼吸类型的判断方式 O2浓度 Z
O2吸收量
C
A 有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多
B 有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等
C 有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多
D 有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多
酵母菌细胞呼吸类型的判断（以酵母菌为例）：
1．若只产生CO2，不消耗O2，则———————— 2．若产生CO2大于吸收O2，则———————— 3．若产生CO2等于吸收O2，则———————— 4、B点和D点的含义是什么？
3、周围空气的水分子中 4、光合作用生成的水中
学生活动：写出CO2、H2O中H和O的转化的关系图解， 5、光合作用生成的葡萄糖中 并展 示点评
A、只有1是准确的
B、只有1、3是准确的
C、除4之外全部准确 D、1、2、3、4、5全部准确
解析：1选项：光合作用光反应，水的光解产生氧气；2选项：有氧呼吸第 二阶段，丙酮酸和水反应产生二氧化碳；3选项：植物蒸腾作用放出水;4选 项：2选项途径产生的二氧化碳用于光合作用，产生水（C3的还原）；5选 项：2选项途径产生的二氧化碳光合作用产生葡萄糖。
专题二
细胞的代谢
第二讲 光合作用和细胞呼吸
隆昌一中 吴焱秋
【考纲要求】
1.光合作用的基本过程 Ⅱ 2.影响光合作用速率的环境因素 Ⅱ 3.细胞呼吸的过程、方式和原理 Ⅱ 4.实验（叶绿体色素的提取和分离、探究酵母 菌的呼吸方式）Ⅱ 考情分析：光合作用和细胞呼吸一直都是高考的重 点，一般两者联系起来考查；如2010年江苏卷、全 国卷；2011年海南卷、四川卷；2012年上海卷、山 东卷、四川卷等。 考查形式：有选择题，也有非选择题形式，大多采 取图表、坐标曲线、实验探究等形式，考查两者 的原理、相互关系、影响因素以及相关实验的分 析与设计等，并结合生产、生活等实践性问题进 行考查。
典例引领：将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小 室，调节小室CO2浓度，在适宜光照强度下测定 叶片光合作用的强度(以CO2吸收速率表示)，测 定结果如图。下列相关叙述，正确的是( ) A．如果光照强度适当降低，a点左移，b点左移 B．如果光照强度适当降低，a点左移，b点右移 C．如果光照强度适当增强，a点右移，b点右移 D．如果光照强度适当增加，a点左移，b点右移
暗 反 应
光 合 作 用
相关实验 绿叶中色素 的提取与分 离
CO2
O2
细 胞 呼 吸
总反应 无氧呼吸 场所
外因：光、CO2、水、温度等
影响因素
影响因素 及应用
及应用
原理 方法 步骤
相关实验
内因：酶、色素、叶龄等
探究历程 及相关实 验
原理 探究酵母菌 步骤 细胞呼吸的 方式 酵母菌的同化类 型异化类型
【解析】 酵母菌进行无氧呼吸时，利用的物质是溶液中的葡萄糖，产生了酒精和 CO2气体，同时有少量的能量释放，大多数能量以热能的形式散失，少 量的能量转移到ATP中，还有一部分未被释放出来，储存在酒精中。
2、（2009安徽） 叶绿体是植物进行光合作用的场所。 下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是 ( )
三、净光合速率（量）、真光合速率（量）和呼吸速率（量）的相互关系： （世纪金榜P49——50)
总（真）光合量=净光合量+呼吸量
总(真正)光合速率的衡量指标：
常用O2产生量、CO2固定量或有机物的制造量来表示。 净光合速率的衡量指标： 常用O2释放量、CO2吸收量或有机物积累量来表示。
考点二：影响光合作用和呼吸作用的环境因素及其应用
学生活动2: 默写光合作用和细胞呼吸相关反应式， 并画出图解，指明相关元素的来源和 去路，并找出它们在物质和能量上的 联系。
考点一：光合作用和细胞呼吸的过程及物质转变分析
(反应物、条件、场所、生成物) 总反应式：
P教材103页
(1)产物为糖类时的总反应式：（不可用于相关计算）
CO2＋H2O
光能 叶绿体
答案：D
即时巩固：
以测定的CO2吸收量与释放量为指 标，研究温度对某绿色植物光合作 用与呼吸作用的影响，结果如图所 示。下列分析正确的是( A ) A．光照相同时间，35℃ 时光合作用制造的有机 物的量与30℃时相等 B．光照相同时间，在 20℃ 条 件 下 植 物 积 累 的 有机物的量最多 净光合速率 C．温度高于25℃时，光 合作用制造的有机物的 量开始减少 呼吸速率 D．两曲线的交点表示光 合作用制造的与呼吸作 P50—例证3、 的 量 相 用消耗的有机物 等 P51—金典考题3
光反应阶段合成ATP，所需 能量来自色素吸收的太阳光 能
第一、二、三阶段均能产生 ，第三阶段产生量最多，能 量来自有机物的氧化分解
供暗反应阶段C3还原时的能 量之需，以稳定的化学能形 式储存于有机物中
作为能量“通货”用于各项 生命活动
应用突破1 ： 请根据下图指出下列有关植物进行光合作用和 细胞呼吸的叙述中，正确的是 ( )
24[H]+6O2
12H2O+能量（多）
C6H12O6+6H2O+6O2
无氧呼吸：
酶
6CO2+12H2O+能量
C6H12O6 C6H12O6
酶
2C2H5OH（酒精）+ 2CO2 + 能量
2C3H6O3 （乳酸）+ 能量
酶
比较分析有氧呼吸与无氧呼吸（条件、场所、物质变化、能量）
即时突破1：如图是一晴朗夏日某植物光合作 用强度随时间变化的曲线图，C点与B点相 比较，叶肉细胞内的C3、C5、ATP和［H］ 的含量发生的变化依次是 （C ） A.升、升、升、升 B.降、降、降、降 C.降、升、升、升 D.升、升、降、降
[H]和ATP在光合作用和有氧呼吸中的来源和去向又如何呢？
来 光合作用 [H] 有氧呼吸 源 去 路 光反应中水的光解 第一阶段从葡萄糖到丙酮酸 及第二阶段丙酮酸和水反应 产生 作为还原剂用于暗反应阶段 中，还原C3形成(CH2O)等 用于第三阶段还原O2产生 H2O，同时释放出大量的能 量
光合作用 ATP 有氧呼吸
（经典题）下图表示一株水稻叶肉细胞的 叶绿体内C5化合物含量在24 h内的变化过程，请据图
分析：
（1）C5化合物的产生和消耗主要发生在叶绿体的 基质 中。 （2）AB段和IJ段的C5含量维持在较低的水平，其主 ［H］、ATP 要原因是缺乏 。G点时C5 化合物含量升高的主要原因是缺乏 CO2 （物质）。 （3） D （填字母）点的出现可能是由白天该地区天气 晢时由晴转阴所造成的。
思考：图为叶肉细胞不同条件下气体交换示意图，据图 找到图①②③④与图⑤中所对应的点或线段。
只进行细胞呼吸，对应A点
光合强度小于呼吸强度，对应AB段
光合强度等于呼吸强度，对应B点
光合强度大于呼吸强度，对应B点以后
ห้องสมุดไป่ตู้
下图表示某植物种子在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量 的变化，则相关的分析错误的是( )。 A．氧浓度为a时，只进行无氧呼吸 B．氧浓度为b时，无氧呼吸比有氧呼吸消耗的葡萄糖多 C．氧浓度为c时，较适于贮藏该植物器官 D．氧浓度为d时，细胞产生的ATP全部来自线粒体 • 解析：据图可知，CO2的释放量在氧气浓度为c点时最少，因此c点时 细胞呼吸最弱。氧气浓度为b时，氧气的吸收量为3，CO2的释放量为 8，计算可知无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍。氧浓度为c 时，有氧呼吸强度与无氧呼吸不相等，此时O2的吸收量为4，CO2的 释放量为6，计算可知无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的1.5倍。 氧气浓度为d点，氧气的吸收量与二氧化碳的释放量相等，说明只进 行有氧呼吸，无氧呼吸被完全抑制。 • 答案：D
1．影响光合作用的因素有哪些？
光（光质、光照时间、光照强度、光照面积）、 CO2浓度、温度、矿质元素水分
学生活动：构建各影响因素对光合作用影响的曲线图，并说明每个点和区 段的含义
c
b
d e
a
光照强度：
阳生植物 阴生植物
光补偿点、光饱和点 、呼吸速 率： 阳生植物 ＞ 阴生植物 (2)应用：①适当提高光强度可增加大棚作物产量 ，②应根据植物的生活 习性因地制宜地种植植物，③间作农作物，林带树种的配置，可合理利用光 能。 间种：在一块地上，同时期按一定行数的比例间隔种植两种以上的
作物，如玉米间种大豆或蔬菜。
(1)曲线分析： A点：光强度为0，此时只进行细胞呼吸，释 放的CO2量可表示此时细胞呼吸的强度。 AB段：随光强度增强，光合作用强度也逐渐 增强，CO2 释放量逐渐减少，这是因为细胞呼吸 释放的CO2 有一部分用于光合作用，此时细胞呼 吸强度大于光合作用强度。 B点：细胞呼吸释放的CO2 全部用于光合作 用，即光合作用强度等于细胞呼吸强度(光强度只 有在B点以上时，植物才能正常生长)，B点所示 光强度称为光补偿点。 BC段：表明随着光强度不断加强，光合作用 强度不断加强，到C点以上不再加强了，C点所 对应的光强度称为光饱和点。